数学教学计划总结五年级数学总复习计划.doc

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1、数学教学计划总结五年级数学总复习计划 一、学情分析我们东门大街小学五年级共有6个教学班，学生439人。其中优等生大约有260人，占年级总人数的60%，他们思维敏捷，反响比拟快，动手才能比拟强，学困生大约有20多人，占年级总人数的4%，个别学生根底特别差，其中3人还有智力障碍，两级分化比拟严峻。通过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学征询题有一定的考虑与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间长，学生遗忘严峻，使得学生的差异特别大，给小学毕业总复习造成了特别大

2、的困难。再加上如今是按家庭住址分初中，部分家长和学生对毕业复习不够注重，家长和学生情绪都比拟急躁，这些都给总复习增加了难度。二、指导思想认真贯彻落实区小学数学毕业复习研讨会精神，以区小学数学毕业复习计划为指针，在复习中，采纳多样的评价方式，留意调动学生复习的积极性；注重面向全体，因材施教，分层复习；引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合处理征询题的才能，培养学生自主学习的才能和适应，使所有学生都能获得良好的思维质量与数学才能，构成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的根底。三、复习内容1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的

3、大小比拟，数的整除，分数、小数的根本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。2.代数初步认识：复惯用字母表示数，简易方程，比和比例。3.处理征询题：复习简单处理征询题，稍复杂处理征询题，列方程处理征询题，分数处理征询题，用比例知识处理征询题，用不同知识处理征询题等。4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进展名数改写。5.几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联络和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和外表积的计算。6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。7.策略与方法：转化、数形结合、研究征询题

4、的一般方法。四、复习目的1.使学生比拟系统地、结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四则运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的适应。2.使学生稳定已获得的一些计算单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单改写。3.使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳定所学的简单的画图、测量等技能。4.使学生掌握所学的统计知识，可以看和绘制简单的统计图表，同时可以计算求平均数征询题。5.使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和处

5、理征询题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答生活中一些简单的实际征询题。6.学会与人合作，初步构成评价与反思的认识。7.体会数学与自然及人类社会的亲切联络，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，加强学好数学的决心。五、复习重点、难点重点：1.整数、小数、分数四则运算，混合运算和简便算法，解方程和解比例。2.几何形体知识的稳定与应用。3.综合运用知识，处理实际征询题。难点：1.使学生对所学根底知识，如：概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，能融会贯穿，并能灵敏运用知识处理实际征询题。2.精确的进展整数、小数、分数的四则计算。六

6、、复习方法措施（一）复习原则自主复习，突显主体环 节：课前自主整理课中交流梳理练习稳定提升课外拓展延伸让学生经历整理、构建、对旧知识进展再学习的过程，不但对所学知识构成一种网络构造，对所学知识从掌握水平到达纯熟掌握水平，而且培养了学生的自主学习才能。（二）复习方法分阶段复习各模块知识系统复习，人人一本整理复习本。针对学生错题开展专题复习，建立错题本。综合检测，查漏补缺。复习方式采纳讲练结合，以练为主的方法进展。（三）总复习策略1.制订科学合理的复习计划对本年级学生理解和掌握数学根底知识及才能开展的情况进展全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它征询题，结合教材编排情况和详细

7、的复习时间，拟定详细的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习，订好实在可行的复习计划。2.狠抓学生的思想工作对全体学生进展毕业复习的总发动使学生认识到五年级毕业总复习的重要性和必要性，协助学生把留意力重新集中在学习上来。关于学困生，要经常找学生谈心并和家长获得联络，及时消除学生不良情绪，为学生树立决心，使他们保持良好心情进展复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。3.注重根底知识的复习和知识之间的联络，构建知识网络（1）在复习分块章节中，注重根底知识的复习，加强知识之间的联络。（2）在复习根底知识的同时，留意培养学生的才能。4.讲练结合，精讲多练，拓展视野讲和练是小学复习课主要的

8、学习方法，老师要精讲，学生要多练，也确实是说在复习课上，老师要有计划、有目的、有指导地让学生做综合性的复习题、练习题，留意提升学生的才能5.培养学生良好的学习适应学习适应尤为重要，我觉察学生由于粗心大意失分的特别多，并不是知识的掌握不好而是学习适应不好，针对这一情况，要狠抓数学学习适应的培养，在复习期间，培养学生良好的审题适应、书写适应、计算适应、检查适应、反思适应。6.加强学困生的治理与辅导制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生制造自我开展的时机与空间，让学困生和成绩好的学生时机均等，甚至适当增加学困生的展示时机。并经常给他们“开小灶”。让班里的优秀生和学困生结对子

9、，一对一的进展协助，使优、差生一同进步。其次、把学困生的进步和优生的学习表现结合起来，提高优生的辅导积极性。另外并加强对学困生的家访工作。及时架起学校与家庭联络的桥梁，要求家长对小孩多鼓舞、多表扬，有了错误不急于批判，而是协助寻找缘故，并经常跟老师交流，努力配合老师的教育教学工作。7.实行学生作业追踪反响，做到有错必改，有错必明白建立学生作业情况反响登记，不仅指学生能及时订正，老师还要留意培养学生的自主反思才能，我做得好吗？哪个层次的题有错？为什么出错？计算、理解了吗？会自我订正吗？找出错因。假设没有错误就考虑我的方法科学吗？有没有更简约的方法？班级要经常开展“好方法交流分享活动”启迪学生的智

10、慧。七、复习内容及时间：33课时1.各模块知识系统复习大约21课时2.综合练习与模仿练习大约12课时附表一：复习课时进度安排表 模块 复 习 内 容 课时安排 时 间 知 识 与 技 能 数 与 代 数 数的认识 数的意义和数的读写法的整理与复习 1 3课时 5月16日至5月18日 数的改写和数的大小比数的整理与复习 1 因数和倍数的整理与复习 1 分数的根本性质和小数的性质的整理与复习 1 数的运算 四则运算的意义和法则的整理与复习 1 3课时 5月19至5月23日 运算定律及简算的整理与复习 1 复习选择合理的计算方法处理征询题 1 量的计量 复习量的计量 1 1课时 5月24日 比与比例

11、 复习“比和比例” 1 1课时 5月25日 式与方程 复惯用字母表示数 1 2课时 5月26至5月27日 复习式与方程 1 空间与图形 图形的认识与测量 图形的认识整理与复习 1 3课时 5月30日至6月1日 平面图形的周长与面积整理与复习 1 立体图形特征、外表积、体积的整理与复习 1 图形的位置与变换 图形与变换整理和复习 1 2课时 6月2日至6月3日 图形与位置整理和复习 1 统计与可能性 统 计 1 2课时 6月6日至6月7日 可 能 性 1 策略与方法 “转化”的策略处理征询题 1 3课时 6月8日至6月10日 “数形结合”的思想方法 1 处理征询题的一般步骤与方法 1 综合练习与模仿练习 约12课时 6月13日至 6月28日