小班科学沉浮兄弟.doc

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1、小班科学沉浮兄弟沉浮兄弟(小班科学)方案了浮起来跟沉下去这两集团物笼统。在活动中，我起首以1、请客开始，先让、幼儿说一说水果的名称，稳定平常所学的知识，接上去我、出示“与“的标记，讲演了沉浮两兄弟的外形特色，让幼儿对沉浮兄弟的特色有一个了解，也是为了给其后的分类作一个铺垫，在这当中我也、点名了挑食的坏处。接着我不先让幼儿实验，而是、通过猜一猜、想一想，让幼儿使用已有阅历停顿猜想跟揣摸，让他们主动建构知识阅历，、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚的猜想，从而调解自己的见解，并让幼儿清楚得了要得出结论必须以客不雅观理想为按照。、最后出示沉浮兄弟，让幼儿按照沉浮兄弟的特色送水果，也让

2、沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在快乐的分享中终了本活动。活动目标：1、不雅观看水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。2、见解标记“、“，能按照沉浮标记庞杂分类。活动准备：种种时令水果假设干，“与“的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器假设干，箩筐两只。活动过程：1、师：“小冤家，改日我们班来了两位小主人。老师准备了非常多水果来招待这两位小主人。你们看，都有些什么水果。请客幼儿逐一指认水果。2、师：“改日要来的两位小主人特不惊疑，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了师出示标记；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂

3、了师出示标记。我们可不要学他俩。师：“然而弗成呀，假设沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，因而我们要帮兄弟俩把水果分出来。3、师：“小冤家，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由讨论后回答。4、师：“刚小冤家们各有各的说法，我们也不清楚终究哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小冤家每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里终究是沉是浮。幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小冤家听。师巡回指导，帮助幼儿精确使用“沉跟“浮来表述。5、师：“现在谁甘心把你的觉察讲给大年夜伙儿听听？幼1：“我拿的是苹果，我觉察苹果是浮起来的。幼2：“我拿的是提子，我觉察提子是沉下去的。6、稳定沉浮兄弟的特色，进一步见解标记“、“。7、师：“小冤家你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。8、跟沉浮兄弟分享水果，终了。