八年级（下）第五单元复习检测卷【新人教版】.doc

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1、八年级（下）第五单元复习检测卷一、基础知识与运用1 给下列加点的字注音。 轩邈（） 烨（）然 叱咄( ) 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 箪（ ）瓢屡空 皲（）裂 以衾拥覆（ ） 食马者 ） 2 你知迅下列加点词在句中的意思吗？请试着解释出来。 走送之，不敢稍逾约（ ）（ ）性嗜酒（ ） 或置酒而招之（） 无冻馁之患 （ ） 言和而色夷 （ ）每假借于藏书之家（ ） 援疑质理（ ） 衔觞赋诗 ） 非天质之卑（ ）（ ） 3 诸翻译下列句子。闲静少言不慕荣利。经纶世务者窥谷忘反。 自谓少时用心于学甚劳。其业有不精，德有不成者，非天质之卑则心不若余之专耳岂他人之过哉？ 常著文章自娱，颇示己志，食马者不

2、知其能千里而食也。 急湍甚箭，猛浪若奔。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。4古诗文填空。 自富阳至桐庐一百许里。 有司业、博士为之师， ，求而不得者也。 ，不必若余之手录，假诸人而后见也。 夹岸高山， ， ， ， ，千百成峰。 故虽有名马， ， ，不以千里称也。 沉舟侧畔千帆过， 。 ，铜雀春深锁二乔。 人生自古谁无死， 。. ， ，此事古难全。 ， 。 伤心秦汉经行处， 。5 你能回答出下列作家、作品吗？试试看。 陶渊明写过一篇别具一格的传记文章 ，以“ ”自况，表达自己的性格志趣和精神气质，是我国文学史上第一部 水调歌头明月几时有的作者是宋代文学家 。“水调歌头”是 。二、课内阅读阅读下列文

3、字，回答文后问题 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负策曳反行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺。足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥复，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，

4、无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6 .简答。 找出文中两个含通假字的句子并解释其中的通假字。 请用自己的话概括本文的中心7 作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？8 文中画线句子有怎样的表达效果？9 文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。10 与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？11 读了课文，你受到了那些启发？结合本文说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。三、课外阅读师旷劝学（选自 说苑 ） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲

5、学，恐已慕矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“ 善!”注释： 晋平公：晋国国君。 师旷：晋国乐师，目盲。 炳烛：点燃灯烛。 昧：昏暗，黑暗，12 你能说出下列加点词的意思吗？试试看。晋平公问于师旷曰（ ） 恐已暮矣（ ） 欲学（ ） 何不炳烛乎13.请你写出下列句子的大意。 安有为人臣而戏其君乎？ 炳烛之明，孰与昧行乎？14.这篇短文告诉我们怎样的道理？15文章虽短但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举例说明。16.

6、本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？四、作文同学们在上学期已学习过改写文章，请你根据改写要领把苏轼的水调歌头明月几时有改写成一篇现代文第五单元复习检测题参考答案一、基础知识与运用1 mio y ch du qi y x dn jn qn s 2 、 跑、超过约定的期限 喜欢有时 寒冷饥饿 平和提借出、询问 辈、同类 酒杯 天资、低下3 安安静静，很少说话，不羡慕荣华利禄。 治理政务的人，看到这山谷就流连忘返。 自己说年少时用心读书，非常勤奋。那些学业不精进、道德不具备的人，并非天资卑下，而是心思不如我专一罢了。难道是他人的过失吗？常写文章来消遣时光，文中也稍微透露出自己的志趣。

7、喂马的人不懂得它有日行千里的本领来喂它。 湍急的水流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。 唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是不了解千里马啊。4 奇山异水，天下独绝 未有问而不告 凡所宜有之书皆集于此 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 病树前头万木春 东风不与周郎便 留取丹心照汗青 人有悲欢离，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟宫阙万间都做了土5 五柳先生传、五柳先生、文学传记苏轼、词牌名二、课内阅读6 “四支似劲不能动中的支”通肢、同舍生皆被绮绣中的被通披。 本文作者通过自己幼年读书时的艰苦，劝晚辈利用便利的条件，虚心求教，认真读书，言辞真挚诚恳，态度循循善诱

8、。7 、借书、抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；为师求学，不畏寒冷；不羡富贵，以苦为乐。8 表现了作者请教先达的恭敬和专心。9 如： 同舍生皆被绮绣，截朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容矣，烨然若神人而余则缊袍敝衣处其间，表现了我不慕虚荣以勤奋读书为乐的思想境界。10 示例：吃穿无忧，国家、学校、老师、家长全力支持，设备先进，资源广泛等等。11 、言之有理即可（示例：我们应学习作者那种珍惜时间、虚心善学的精神） 三、课外阅读12 向 晚 思，要 为什么不13 、哪有做下臣的来戏弄自己的国君的？ 点燃灯烛与黑暗中摸索相比，哪一个更好呢？14示例：人应该活到老学到老。学习，什么时候都不晚。15 运用人物对话，塑造人物，推动情节发展。 运用反问、比喻、排比等修辞方法，生动而贴切。如：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学如炳重要性。16 . 孙权劝学。示例：学习应该是我们一生的追求，我们应该珍惜时光刻苦学习。在知识不断更新的今天，不学习就意味着落后，就有可能被时代所淘汰。四、作文（略）