2022年最新小学生法制教育课教案.doc

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1、最新小学生法制教育课教案 篇一：四年级法制教育教案新 四年级法制教育教案 义井小学 栗慧蓉 教 学 计 划 学情分析： 青青年学生是21世纪的建立者，法律素养是青青年综合素养的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、明白法、守法的好公民。 教学目的： 1、通过法制教育，完善学生的知识构造，确保普法任务。 2、加强学生区分是非，自觉抵抗不良引诱，自我防备才能。 课程要求： 运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律根本常识。加强学生的爱国主义认识。 教材的重难点： 重点 ； 国家与法的相关知识。 难点 ： 义务教育法的相关知识。 课程施行设想： 1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向学生进展系

2、统的，针对性法制教育。 2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进展宣传教育。 实现教育教学目的的措施： 1、组织开展法律知识竞赛，模仿法庭，法律知识辩论等教育活动。 2、挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育浸透于各学科教学之中。 评价方法设计： 将现有法制教育与日常行为标准教育严密结合，争做标准学生，创标准班级。课题：我也是名小公民 教学目的： 1、明白什么是公民？什么是中国公民？ 2、使学生明白公民必须享有哪些根本权利和义务。 3、明白小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。 教学重点、难点： 学生明白什么是公民？什么是中国公民？ 明白公民必须享有哪些根本权利和义务。 教学过程： 一

3、、激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减 少，空气严峻污染?人类要快快注重环境征询题，保护这唯一的地 球，防止无可挽回的灾难。（电脑出示：我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破裂了！）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出 的感慨。你们又有如何样的感慨呢说说你的心理话。向同学们介绍你 搜集的材料并谈谈你的感受。 1、观察教室四周的材料。 2、展示 介绍：出示搜集的有关材料，上讲台进展讲解，大胆发表本人的感 受。通过设置情境和搜集的材料展示，引发学习兴趣和考虑。交流 搜集的环境调查材料。我们如何办？ 二、小组交流： 1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？ 2我国

4、的公民有哪些权利和义务？找生答复。 三、出示小博士： 学生读小博士的话： 公民是指具有一国国籍，并按照该国法律的规定享有权利和承担义 务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，但凡具有中华人民 共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的 国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。 宪法规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最亲切相关的是受教育的权 利和义务。 四、我们参与： 小组讨论：我们如何样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。 五、展示总结：展示作业 课堂评价： 1、提出评价要求：先自评，再互评。 2、张贴学生

5、作业请学生本人进展讲解、互评。 3、对作业完成情况进展评价。 4、个人评定，小组交流、选出最正确创意奖、最正确制造奖的作品。 课题：我的国籍是中国 教学目的： 1明白什么是国籍？ 2明白作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？ 3中国国籍有什么规定？ 教学重点、难点：理解公民权利与义务的一致性。 从而加强公民认识和法治认识。 教学过程： 一、看一看 （导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？ （引出站题） 第一站 我们是公民 二新授： 活动一 何为公民？ 公民的含义和中国公民的含义 公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 （语出宪法） （由学生

6、看书答复，并集体朗读） 三、辨一辨 活动二 公民与人民是一样的吗？ （学生说说，老师概括） 说一说：什么是国籍？公民是如何获得国籍的？ （学生考虑后作答，得出）国籍的含义以及公民获得国籍的方式 国籍是推断一个人属于某个国家的按照。 公民获得国籍的方式： 原始国籍： 以出生的方式获得篇二：小学法制教育课教案 法制教育课教案1 课题名称：留意交通平安 教学目的： 1、使学生明白各种交通讯号、标志和志线的作用。 2、使学生明白有关的交通法规。 3、使学生明白得应该自觉恪守交通法规。 重点难点： 1、各种交通讯号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记

7、法、情景模仿法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成严峻交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与考虑，自然地进入学习新知的情境。同时也遭到深化的教育，明白得留意交通平安是多么重要，加强交通平安认识。） 2、提出征询题：为什么会发生如此的事呢？（引导学生明晰是由于违章而造成的），那么你们在生活当中明白哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是如何样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标

8、志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。 互相向同桌介绍。 全班学生自由交流。 请学生学生到讲台上介绍。 注：如此使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 （1）出示讨论题： a.按照刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通讯号，标志和标线。 b.说一说这些交通讯号、标志和标线各自的作用。 （2）展示调查日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生按照课文内容分小组讨论。 （4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通讯号、标志、标线及其作用）

9、3、触类旁通学习其它的交通标志。 （1）电脑展示各种交通标志。 （2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。 （3）引入：这些交通讯号、标志和标线是为了保证车辆和行人的平安。我们要不要听他们指挥呢？（答复要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片） 4、小结：通过前面的学习，我们明白了要想做到交通平安，一要服从交通警察的指挥，一要平时要多留意观察和识记各种交通讯号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有如此，才能做到车辆行人各行其道、各守其那么，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。 5、引言：为了保证交通平安，除了上边这些必要交通技术措施外，

10、国家还用法律的方式，制定了一些强迫性的规定，这些规定的全称叫做中华人民共和国道路交通治理条例，简称“交通法规”。 三、学习“交通法规”一段文章。 1、指导学生阅读后，告诉学生中华人民共和国道路交通治理条例是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序治理的根本法规。它不仅是小学生的行为标准所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们理解和学习。 2、叫学生边读边议。 （1）国家为什么要制定这些法律条款？ （2）制定这些条款对我们有什么好处？不如此做会产生什么后果？ 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，积极发言，畅谈制定这

11、些条例的道理。 3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们明白得哪些行为是应该学习和恪守的。 四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。 五、总结： 通过 “留意交通平安”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通平安是与我们日常生活息息相关的大事情。为了别人和自已的平安，我们一刻也不能无视。我们不仅本人要自觉恪守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进展宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐） 法制教育教案2-预防和减少青青年犯罪 教学目的知识与技能： 青青年的身心健康需要法律给予特

12、别保护；青青年的健康成长离不开法律；我国公布施行未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的根本原那么。 情感、态度与价值观： 结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查理解到的典型事例对“青青年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国公布施行未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深化的认识，逐步提高本人的法律认识和守法自觉性，使本人健康地成长起来。 教学过程： 出示文字材料和图片材料： 第一组：文字材料：弱智儿遭虐待死亡（见扩展材料） 第二组：图文材料老师打学生耳光 图片：地摊游戏莫伸向小孩等 学生分析，老师归纳，说明家庭、

13、学校、社会对青青年造成的身心损害。 学生分组讨论： 还有哪些损害青青年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10分钟） 小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对小孩粗暴对待，甚至虐待，强迫小孩辍学、早婚等；学校忽略学生平安措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧引诱青青年。而青青年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的才能。因而，假设要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青青年的合法权益遭到损害，保护青青年的身心健康。 预

14、防和减少青青年犯罪（板书）一、青青年的身心健康需要法律给予特别保护（板书） 案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展材料） 学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？ 分析方向：社会的不良阻碍；本身的抵抗力弱，法律认识淡薄。 湖南省少管所调查说明，大部分因杀人而进少管所的青年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人确实是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯盗窃罪的青年犯最向往的那么是做一个有钱人。一位青年犯说家里父母特别宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的潇洒样相比，他觉得本人仍特别寒酸，因而便与一

15、些不三不四的人一起去偷。 据公安部调查，我国青青年犯罪率呈上升趋势。年份犯罪比例 以1987年为100 备注 1987年 1991年 1997年 136/万 219/万 30/万 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。比1986年增加1倍 不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青青年犯罪已成为一个严峻的社会征询题。从这方面来说，也必须加强立法，约束青青年的行为。 如今请同学们谈谈，青青年的健康成长与国家的利益有什么关系？ （同学发言后，老师归纳。） 二、青青年的健康成长关系严峻，需要国家给予特别关注（板书）

16、 青青年能否健康成长，能否肩负起历史给予的重担，直截了当关系到革命前辈创始的社会主义事业是否后继有人的大征询题。因而，党和国家历来注重对青青年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论明白，在当今社会仍然存在着一些不利于青青年健康成长的要素，我国现行的法律又缺乏以充分保障青青年的合法权益。因而，制定关于保护青青年的专门法律，就显得尤为重要。 三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书） （1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 （板书） （2）保护未成年人工作的根本原那么。（板书） 第一、保障未成年人的合法权益。（板书） 此项原那么的意义：确实是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止损害未

17、成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被损害的未成年人权益。 第二、尊重未成年人的人格尊严。（板书） 人格在法律上指可以作为权利和义务主体的资历。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严遭到新生是公民做人的最少权利。宪法规定?中华人民共和国公民的人格尊严不受进犯。尊重未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。 第三、习惯未成年人身心开展的特点。（板书） 各项保护措施都要习惯未成年人特别的年龄、生理、心理特征，才能有效。 第四、教育与保护相结合的原那么，简称教育原那么。（板书） 教育和保护是相辅相成的，由于，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对

18、未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，加强其区分是非的才能，又能促使他们加强自我保护，英勇地同进犯本人合法权益的行为做斗争，到达保护的目的。 新课小结：（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个详细知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的根本原那么。 法制教育教案3-加强自我保护才能 重点：对未成年人不良行为的预防 目的：1、使广大学生理解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为. 3、理论联络实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青青年. 党和政府历来十分注重对青青年一代的健康成长，对青青年

19、一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关心。国家出台诸多的法律法规以法律的方式保障青青年的健康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的公布和施行具有严峻和深远的意义。这是社会主义现代化建立的需要。是保护青青年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总那么；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防备；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附那么。 今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。 一、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非

20、一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说确实实是这个道理。一些青青年违法犯罪确实是由于他们长期养成了不良行为，放任本人而又没有及时有利的得到矫正而开展构成的。 按照常见的违法犯罪征候、迹象，按照外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行迹诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、起居：生活懒散、饭量骤减、

21、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮，过度化装、讲究发型、统一装束。 6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业：旷课逃学、成绩突降、作弊、课堂捣乱、课上睡觉。 在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为： （1）旷课、也不归宿； （2）带管制道具； （3）打架斗殴、辱骂别人； （4）强行向别人索要财物； （5）偷窃、成心毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （9）它严峻违犯社会公德的不良行为。 对具有以上

22、所列不良行为的青青年假设不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步开展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，有劣迹，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄缺乏14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小特别小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。如此的例子举不胜举。二、预防未成年人犯罪

23、要从预防未成年人不良行为开场 1、预防不良行为要从小抓起，从如今做起。 良好习惯，良好行为的养成要通过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起； 2、预防不良行为要从详细的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演化成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，构成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。 小学生日常行为标准是小学生行为的准那么，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳简朴

24、，孝敬父母，严于律己，恪守公德。以高尚道德。 法制教育4 课题：五星红旗我为你骄傲认识国旗 教学目的： 知识目的 1使学生明白得：五星红旗是我们伟大祖国的意味，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2国歌也是祖国的意味，是民族精神的意味； 3国徽也是祖国的意味和标志。 技能目的：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，明白升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观 1从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的意味。 2从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。 教学重点：尊重和保护国旗、国歌、国徽，由于国旗、国歌、国徽是祖国的意味和标志，尊重和保护它们是热爱祖国的表现。 教学

25、难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的意味和标志，树立起自觉尊重和保护国旗、国歌、国徽的认识。 教学预备： 1多媒体：歌曲国歌红旗飘飘，视频：国旗、国歌、国徽、法博士的法规等。 2学生课前搜集有关国旗、国歌、国徽的材料。 教学过程： 一、导入新课 1同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗） 2为什么我们要升国旗呢？ 3按照学生答复导入本课，并对答的好的同学给予鼓舞。 板书：五星红旗我为你骄傲认识国旗 意图：从学生四周事物引入本课，激发学生学习兴趣。 二、认识国旗、国歌 1 屏幕出示五星红旗，提出征询题：为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星意味什么？ 板书：国旗 2学

26、生自由答复，老师小结：五星红旗是红色的，红色意味革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角意味着全国各族人民紧紧团结在*的四周。（课件演示） 设计意图：直观演示，加强实效性。篇三：小学法制教育课教案 小学法制教育课教案 课题名称：学会自我保护 教学目的： 通过法制教育使学生树立自我保护的认识，并学会如何施行自我保护。 重点难点： 学会如何施行自我保护。 教学方法： 例举法，讨论法。 教学过程： 一、导言： 保护未成年人尽管是全社会的责任，但家庭、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使本人的合法权益得到保护，防止身心损害，还要未成年人本身的配合，要加强自我保护

27、认识，提高自我保护才能。 二、过程： 1出示案例： 案例：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。 2. 讨论案例： 青青年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险峻的犯罪分子，不仅要英勇斗争，更要强调擅长斗争。要依托本人的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护本人。否那么，单凭英勇，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会遭到更大的损害。因而，“智勇双全”，才是预防和对付损害的正确原那么。 3如何样预防损害 学会自救，确实是要最大限度地保护好本身的平安，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的时机，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，

28、沉着应对，设法周旋，平复处理，从而到达保护本身的目的。 预防损害的手段和方法： （1）义正辞严，当场制止。 （2）处于险境，紧急求援。 （3）虚张声势，巧妙周旋。 （4）主动避开，脱离危险。 （5）诉诸法律，报告公安。 （6）心明眼亮，记劳特点。 （7）堂堂正正，不贪不沾。 （8）遵纪守法，消除隐患。 教学反思： 同学们通过这节课的案例分析，学生明白得了作为未成年人，当本人身心或生命遭到威胁时，应该如何去面对并充分发挥本人的聪明才智与歹徒周旋，以保护本身的平安。 小学法制教案 课题：平安与我同行 教学目的： 1、情感目的提高平安认识，愿意自觉去学习道路交通法的有关知识，在学习中加强与同学的合作

29、交流认识。 2、知识目的初步理解道路交通法的有关条文，明白每一个公民都要自觉恪守交通法，明白交通平安重在预防。 3、才能目的本人能改变生活中不恪守交通法的不良习惯，提高对生活中违犯交通法的行为的区分才能。 重点难点： 按照学生的认知水平和学习才能的有限，对单调的法律条文的理解比拟浅薄，因而，本课重点以让学生理解道路交通法的有关条文为平台，着重培养学生自觉恪守交通法的认识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 1、创设情景、合理想象 按照教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生在马路上游玩时的情景，老师在指导学生观察的根底上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”如此拉近了课本与

30、学生的间隔，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 按照学生答复，老师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进展交流其缘故是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作认识与分析才能，以及让他们明白得“道路平安，防患未然”的道理，不能存有幸运心理。老师就此提示今天的学习主题自觉恪守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的根底上，为更进一步激发学生的情感，老师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会遭到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们特别近，

31、特别近。 4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时老师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不恪守交通法或交通平安事故的实例。以此来培养其区分才能，加强平安认识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目的。同时给学生指出教材中出现的中华人民共和国道路交通治理条例已废止，现行法律是2004年5月1日起施行的中华人民共和国道路交通法。 ：同学们，交通事故五花八门，多种多样，交通平安是一个永久的话题，我们只有自觉恪守交通法，让交通平安警钟长鸣，幸福才能与我们同在，平安才能与我们同行。