蔡伦造纸的历史教案及反思.pdf

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1、湘科版科学三年级上册 6.1蔡伦造纸的历史教学设计【教学目标】科学知识 知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录，它们存在一些不足之处。知道著名发明家蔡伦改进造纸术的研究事迹，了解他的设计和发明过程。知道改变方法和程序可以提高工作效率。知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。科学探究 在竹片和木片上书写，比较、体验它们的不足。学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点，分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。科学态度 积极参与体验和观察活动，乐于合作与分享。了解中国古代科技四大发明之一造纸术，增强民族自豪感。科学、技术、社会与环境（S

2、TSE）了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。察觉纸的科学知识（结构原理）对技术（造满足需求的纸的技术）指导作用。【教学重点】知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。【教学难点】学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点，分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。【教学准备】学生分组实验材料：竹片、木片、毛笔或软笔等；放大镜、各种纸。演示材料：古代书写材料以及呈现蔡伦造纸各流程的影像资料或教学课件。【教学时间】1 课时 四、教学过程（一）教学导入（1）阅读单元页，揭示主题。（2）提出问题

3、：你们听说过蔡伦造纸的故事吗？他是不是历史上第一个造纸的人？他是怎样造纸的？（二）新课学习 1.了解书写材料的演变（1）提问：在纸发明以前，我国古代曾用哪些材料进行记录？（2）课件展示教材P56 古代使用的六种记录材料（或播放影像资料）。（3）体验：提在竹片、木片等材料进行毛笔书写比较（例如在相同时间内比书写字数的多少）。（4）汇报：古人说的“学富五车”是用什么书写材料呢？用它们作为书写材料有什么不足？（5）小结：古代书写材料有诸多缺点，例如量大、笨重、不好阅读、不便于保存、价格昂贵、不好传阅等。纸的出现以及蔡伦改进造纸术，终于解决了人们的难题。2.了解蔡伦造纸的技术（1）提问：蔡伦是怎样造纸

4、的？（2）阅读或者播放相关影像资料，了解蔡伦造纸的技术流程。a.切料 将麻头、破布、树木、旧渔网等具有植物纤维的材料切碎，洗干净。b.蒸煮 先用草木灰水浸泡，去掉一些杂质后再蒸煮。c.打浆 煮烂以后捞起来，滤干，舂捣成糨糊状，然后放入水池中进一步打散纤维，形成纸浆。d.抄纸 用抄纸器将纸浆均匀地抄起，压平，滤掉水。e.晒纸 将抄出的纸浆连同抄纸器一起晾晒，干燥后再揭起。（3）小结：蔡伦改进技术造出的纸轻薄平整，便于书写。他总结、概括出来的加工顺序，可以称为“造纸流程”。掌握了这个流程，就可以实现大规模生产，提高工作效率，这种技术流程还可以进行大面积推广。3.揭开纸内部结构的秘密。（1）出示各种

5、纸品（报纸、卫生卷纸、牛皮纸、作业本纸）。（2）观察各种纸，比较它们的内部结构。（可借助放大镜观，可撕开纸）（3）交流各自的发现。（4）小结：不管什么纸，各种纸的内部结构都是由纤维组成的。（5）联系蔡伦造纸，回头继续分析、讨论蔡伦的造纸技术。a.蔡伦造纸的原料与纸的结构有什么关系？b.蔡伦造纸流程的各部分，在形成纸的结构中有什么作用？（6）班级交流（7）小结：蔡伦造纸的原料中都有植物纤维，纸的结构是由纤维组成的，说明造纸原料里的纤维是形成纸结构的前提。蔡伦造纸各流程的最终目的是要分离植物纤维使之重新结合形成纸。（8）全课总结：造纸术是中国古代科技四大发明之一。我们对书写材料不断改进以适应自己不

6、断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。【作业设计】一、填空题。1._总结了以往人们的造纸经验，改进了_。2.活字印刷术、指南针、火药、_是中国古代科技的“四大发明”。3.造纸的关键在于分离植物_，让_重新结合形成纸。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.以下材料中，()不是蔡伦造纸的原材料。A.麻头 B.破布 C.塑料 2.造纸时，打浆的目的是()。A.打散纤维 B.让纸浆变黏稠 C.让纸张变柔软 3.我们观察纸张，发现它们都有密集的一丝一丝的东西，这种东西是()。A.杂质 B.纤维 C.树皮 4.蔡伦造纸的工艺流程是()。A.切料、蒸煮、打浆、抄纸、晒纸 B.切料、打浆、蒸煮、

7、抄纸.、晒纸 C.切料、抄纸打浆、蒸煮、晒纸 5.造纸中使用的多种材料，有什么共同特点适合造纸?()A.有纤维结构 B.都是破旧物品 C.都能撕碎 三、连线题。1.请把下列材料与其对应的名称连线。帛书 竹简 甲骨文 木牍 2.将造纸流程及其作用连线。切料 晒干水分，固定纤维，形成纸张 蒸煮 进一步打散纤维，形成纸浆 打浆 使分散的纤维均匀摊开、重新组合 抄纸 软化、分离纤维，提高纤维质量 晒纸 分割纤维，便于清洗、浸泡、蒸煮 四、简答题。蔡伦造出的纸相较于之前的书写材料有什么优势?参考答案 一、1.蔡伦 造纸术 2.造纸术 3.纤维纤维 二、1.C 2.A 3.B 4.A 5.A 2.四、蔡伦

8、造出的纸轻薄、平整，便于书写。教学反思：本课是湘科版科学三年级上册第六单元学蔡伦造纸第一节的内容。成功之处：1、本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整合。使用过程中，让学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景。2、充分发挥课堂教学的优势，交流、讨论，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。3、在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。4、培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。在这节课里，通过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动了学生的学习主动性和积极性，课堂气氛活跃。不足之处：学生活动的参与率还是较低，只有少数的同学能够积极的参与到师生的互动来，较多的学生缺少师生互动。教师的指导和讲解太多，学生的自主学习时间还是太少。观看视频时学生的注意力集中在内容上，对问题的关注不够。需要教师多多努力改进指导。