地理八年级下册教案.pdf

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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/9 精品文档 地理八年级下册教案 下面就是为您收集整理的地理八年级下册教案的相关 文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更 多小伙伴哦！初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；在简单地图上进行区域划分；在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一淮河一线的 培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究 使学生初步掌握地理事物的划分方法。情感、态度和价值观：通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。结合地图，使学生形成地理事物的空

2、间概念。读图观察、启发式讲述、学生活动、合作探究。多媒体教案、教学挂图等 1 课时 分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带 风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线1.2.3.因；4.意义。1.能力。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/9 景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者口述 台词配套，依次打开。这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡 的特点。教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许 多不同类型的地理区域：至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差 异。第五章中国的地理差异 想一想：为什么会出现

3、不同的地理区域呢！学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据 不同的需要划分的。同学们请看屏幕。按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域 中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：新疆维吾尔自治区一一牧区 东南沿海一一经济特区 西双版纳傣族自治州 热带 旅游区 长江三角洲一一农业区一一工业区 想一想：一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时 兼有多重“身份”吗！学生思考后回答：不是，可以。活动 1:做完后，让同桌的同学相互交换划分结果。提 问：你们是不是发现划分结果不完全一致呢！引导学生认识到划分区域要有明确的指标。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范

4、文-全程指导写作-独家原创 3/9 同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他 你的详细地址吗！XX省XX县XX乡 几位同学都是首先说明自己所在的省然后是县，再者是 XX乡等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢！不这样可 以吗！请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。XX省一一一级行政区 XX县一一二级行政区 XX乡一一三级行政区 这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地 理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。同一类型的区 域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范 围。正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同 或

5、相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于 人们因地制宜安排生产、生活。知识要点与检测 1.填空 北方地区与南方地区的分界线大致与、一致。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/9 西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致 与 mm等降水量线一致。青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致 与、级阶梯分界线一致。2.判断 一个地区只能属于一个地理区域。（X）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。我国的地理区域只有四个。我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特 色。3.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区 域。新疆维

6、吾尔自治区北方地区 西藏自治区 北京 上海南方地区西北地区青藏地区 4.填图 在中国政区空白图上填绘下列地理事物：秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安 岭、阴山山脉、贺兰山脉板书设计 第五章中国的地理差异 第一节四大区域的划分 布置作业:课堂作业本节内容 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/9 教学后记 同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟 家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期 感受吗！现在请几位介绍一下那些地方情况好吗！学生：好！展示中国地图，指出同学介绍的地方，弓 I 导同学们分享 当地的植物、河流、建筑、饮食

7、等状况。讲授新课 通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地 方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中 国的地理差异。板书：第五章中国的地理差异一、地理差异显著 课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图 5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向 东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。板书:1、自然方面：自南向北：纬度逐渐升高，气温逐渐降低东南沿海往西 北内陆：距海越远，降水越来越少自西向东：西高东低，呈 阶梯状分布，逐级下降总结：我国气温、降水、地势的分布 呈现有规律的变化。过渡：这样的变化规律

8、形成了复杂多样的自然环境，环 境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形 成了富有地方风情精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6/9 的生活习俗和文化传统；下面我们来简单 了解一下。板书：2、人类活动方面：衣、食、住、行的差 异 阅读：阅读第三页文字与“阅读材料”，归纳人类活动 方面的差异：学生归纳：人口、城市、交通：东密西疏经济：东部高、西部低 活动：同桌间演示图 5.2，并思考作息差异的原因：学 生：发表意见 师生总结：温差造成作息的不同 展示：展示节日、农业生产、饮食等图片，进一步体现 地理差异的显著。总结并过渡：自然环境的差异和人类活动的差

9、异，使得 我国地理差异很显著；有些地然地理事物成为划分地理差异 的界线，尤其是山脉；秦岭一淮河是我国重要的一条地理分 界线。板书：3、地理分界线：秦岭一淮河课堂活动：活动一：请同学们观察书本第四页图 5.3、5.4，并完成 第五页活动题 1。归纳“秦岭一淮河”一线以南和以北地区 的地理差异。多媒体展示：南方、北方的自然环境差异：活动二：让同学们做活动 2，了解“秦岭一淮河”一线 在我国自然区划分方面的重要意义。活动三：让同学们做活 动 3，分析“秦岭一淮河”以北和以南地区自然差异的主导 因素。师生小结：活动中，了解到秦岭一淮河重要的地理意 义，通过对主导因素的分析我们对中国的地理差异有了更深

10、的认识，而且更加具体。下面来精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 7/9 巩固练习：课堂练习：真是 多媒体练习题目，学生思考并回答。总结：中国的地理差异很大而且类型多样，今天我们主 要了解了一部分，今后我们主要学习不同区域的位置、自然、人文环境等，希望我们能带着激情、好奇心去认识大中国。作业布置：完成初中区域地理导学相关练习板书设计 第五章中国的地理差异一、地理差异显著 1、自然方面：自南向北：纬度逐渐升高，气温逐渐降低东南沿海往西 北内陆：距海越远，降水越来越少自西向东：西高东低，呈 阶梯状分布，逐级下降 2、人类活动方面：衣、食、住、行 的差异 3、地理分

11、界线：秦岭一淮河 增城根据发展方向的不同划分了各个区域：南部的新 塘、永宁地区是经济区，中部的荔城中心为文化、行政区，北部的派潭、正果、小楼主要为自然生态区。我们学校在增 城的中心区，请一位新塘的同学说一下新塘跟增城中心区的 差异 学生：同学们学习的知识越多，对于地理的差异描述也越来越 具体了，增城区内也存在页很大的差异的；通过上一节课的 学习，我们了解到我国的地理差异很大，为了方便认识，人 们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域；我 国根据气候、干湿、温差的不同也有不同的划分了气候类型 区、干湿区、温度带等。今天我们主要来学习四大地理区域。提问：同学们知道我国地大区域有精品文档 2

12、016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 8/9 哪四大区域吗！是以什么 标准来划分的！学生：阅读、思考并回答 综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为：北 方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。板书：二、四大 地理区域 1、标准：地理位置、自然地理、人文地理的特点 2、四大区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏 地区展示：多媒体展示四大区域的分界线、具体位置、范围、名称。活动：根据多媒体展示的我国四大区域，同学们也可以 观察书本 P6 图 5.5，下面小组为单位，进行小组合作学习，完成活动 1、2、3。学生：观察、讨论并汇报小组成果。师生归纳：通过我们的观察，了解到四

13、大区域划分的主 导因素主要有：降水、气温、地势等。过渡：既然四大区域 的划分跟降水、气温、地形地势有关，下面我们一起来分析 四大地理区域的地形、气候特点，究竟各个区域有哪些地形 和气候类型呢！板书：活动：请同学们观察图 5.5，利用学习过的知识，把表 格完成。提问：东部主要是季风气候，那么南方跟北方的气候差 异是什么因素影响的！学生：纬度因素。提问：北方跟西北地区纬度位置相差不大，为什么北方 是季风气候，西北地区是大陆性气候呢！学生：海陆因素影 响造成的。提问：青藏地区的高原山地气候主要是什么因素影响！学生：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 9/9 地形因素影响的。总结：根据同学们的观察以及回答，我们基本能掌握影 响中国地理差异的因素。下面看看大家对四大区域了解多少，请同学们呢完成 区域地理导学P4 综合题 2,并思考原因。学生：完成练习并汇报答案以及发表见解，教师适当给 予引导。课堂练习：完成多媒体练习题，巩固知识。今天您的收获是什么！下面请同学们根据学习的内容进 行小结。学生：分享学习收获。