几种实用的舞蹈教学方法.docx

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1、几种实用的舞蹈教学方法 现在的家长越来越重视对孩子的艺术培育，舞蹈便是热门艺术教化之一。而舞蹈老师在教学中采纳的教学方法，不应当是主观随意的，不能盲目的胡乱教，要对教学内容有科学的相识，运用正确的方法才行。接下来我们就来看看有什么舞蹈教学法吧。 书目 分解教学法 组合动作教学 完整教学法 几种好用的舞蹈教学方法 一、分解教学法 把一个完整的动作横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上相互连接的几个部分，然后结合起来驾驭整套的完整动作，这就是分解教学法。 1)根据动作部位运用分解 一般先学下肢动作，然后学习上肢动作，最终上下肢协作成完整动作。如维族舞蹈中的三步一抬，老师就应当先教受脚下的动作，等

2、学生完全学会了脚下的步伐，再学习手臂的动作。当脚底下动作驾驭坚固的时候，配上手臂动作就比较简单了。 2)根据动作时间进行分解 就是进行动作速度的分解，一拍完成的动作用两拍来完成，而且在动作的每一个过程，都可停住，并进行讲解或订正。 如藏族舞蹈中的第一基本步，正常的速度是一拍完成一面，在分解教学时，为了使学生更加细致的了解动作运行的线路，老师就可以一拍一步，用四拍来完成。等基本驾驭后，再把正确的速度提上来。 3)按动作方向进行分解 适用于教那些协调性比较高动作。这些动作主要表现在动作方向的不对称性，分解教学时.先学一个方向的动作，再学习另一个方向的动作，然后将两个方向动作同步完成。 如胶州秧歌中

3、的八字绕扇，先学习一个手由前向后的环绕动作，再学另一个手由后向前的环绕动作，最终两手同时完成不同方向的环绕形成最终的完整动作。 分解法主要运用于困难一些的动作。这些动作一般协调性要求比较高，参加动作的部位比较多，动作方向比较困难。舞蹈中大部分动作是可以拆开来限制的，这就为运用分解法教学供应了极大的可能性。 返回书目>>> 二、组合动作教学 学习组合动作或是成套动作时，不行能把全部的动作一口气教完，所以，我们须要运用到分段教学的教学法。一般具有一下几种方法： 1、难易动作分解法 先教主题动作，再教其他部分的组合动作，简而言之，就是先教难的再教简洁的，最终再串联成完整的舞蹈。较适

4、用于有基础的学生，否则简单把动作依次搞乱。 2、反复分解法 就是用“滚雪球”的方法，先教1再教2，把1和2连接起来，教完3再把1、2、3连接起来，渐渐增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。 这种方式的缺点是教课的过程和时间会延长，但却会给学生留下深刻的动作记忆，并对组合有一个整体性把握。 3、汇总分解法 把组合练习中的全部动作拆分成单一动作，分开来一个一个动作的教给学生，最终再进行汇总，使这个舞蹈组合成为一个完整的舞蹈组合。 这种方法适用于简短的组合练习，假如组合太长，动作太困难，学生很难立即从整体对其有一个整体性把握。 在舞蹈教学中，教学方法是教学工作的理论

5、依据，用教学方法指导教学实践，两者相辅相成，相互促进。几十年来，舞蹈教学方法在其传承的过程中，教学理论应当成为新的教学理念的指导，而不应当成为其在探究过程中的羁绊。 老师想要求教学方法设计和限制的科学化，必需对其教学内容的本质具有科学的相识，一旦相识有了偏差那么就不会得出科学的方法论，更谈不上科学的指导和限制舞蹈教学，相反，会导致教学的盲目性。 返回书目>>> 三、完整教学法 把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完整的教授，叫完整教学法。它广泛运用于那些相对简洁、易学的动作。事实上并不是只有简洁的动作才运用完整法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采纳完整法进行教学。 因此，事先老师要考虑到学生的基础，这些基础包括已学过的单个动作或联合动作，驾驭新动作所应具备的身体素养条件等。例如学习藏族舞蹈玄子里的长靠动作，学生首先要驾驭下肢的屈伸韵律和手臂的动作，这些都是实施完整教学法的基础。 返回书目>>> 好用的舞蹈教学方法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页