历年高二语文试卷.(试卷.).doc

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1、淮安市洪泽湖高级中学 20172018 学年度第一学期第一次月考 高二语文试卷 考试时间：150 分钟 总分：160 分 命题人：方华杰 做题人：袁启凤 审核人：田富忠一、语言文字运用（15 分） 1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3 分） （ ） 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再 需要对别人 的从容，一种终于停止向周围_求告的大气，一种不理会 哄闹的微笑，一种洗刷了 的淡漠，一种无须 的厚实，一种能够看得 很远却又并不陡峭的高度。 A.随机应变 申告 偏激 声明 B.随机应变 申诉 偏见 声明 C.察言观色 申告 偏见 声张 D.察言观色 申

2、诉 偏激 声张 D（随机应变:跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。察言观色:观察言语 脸色来揣摩对方的心意。根据语境，应选“察言观色”。申告:反复告诫； 向上级或有关部门控告。申诉:诉讼当事人或其他公民对已发生法律效力的 判决或裁定不服时，依法向法院或检察院提出重新审理的要求；国家机关工 作人员和政党、团体成员对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己 的意见。苏东坡屡遭贬谪，向朝廷申诉，符合情境，因此应选“申诉”。偏 激:（意见、主张等）过火。偏见:偏于一方面的见解；成见。根据语境，应 选“偏激”。声明:公开表示态度或说明真相；声明的文告。声张:把消息、 事情等传出去。根据语境，应选“声张

3、”）2.下面四个句子中，没有使修辞手法的一项是(3 分）（ ） A.所以，你一生中，虽然每个春天都听见花朵在山岗上嚎叫，但你只有 很少的时间能亲抵现场。（于坚春天） B.女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄 又细，在她怀里跳跃着。（孙犁荷花淀） C.我绕着那块平原转了好些圈子，时间使我这游人变老，我却相信那块平原还是欣然当初。（李广田 山水） D.雨仍在落着，频频叩打我的玻璃窗。雨水把世界布置得幽冥昏暗。 （张晓风雨天的书） 2.C（A.拟人，“花朵嚎叫”。B.拟人，“苇眉子跳跃”。C.时间使游人变 老，是一种对时光飞逝的感慨，没有使用拟人的修辞手法。D.拟人，“雨水

4、叩打”“布置世界”） 3.下列诗句中，与“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”题材不同的是(3 分）（ ） A.啼时惊妾梦，不得到辽西。（金昌绪春怨） B.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（李商隐嫦娥） C.何日平胡虏，良人罢远征。（李白子夜秋歌） D.为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。（皇甫冉春思） 3.B(题干中“忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯”是有关征人之妻的闺怨题 材，A、C、D 三项都是此类题材，B 项是表达嫦娥因偷吃灵药飞升后在月宫 的孤独） 4.填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(3 分） （ ） 哲姆士有“夏天学溜冰，冬天学泅水”的比喻。溜冰本来是前冬练习的，

5、 今夏无冰可溜，自然就想不到溜冰，算是在休息，但是溜冰的肌肉技巧却恰 在此时凝固起来。泅水也是如此，一切学习都如此。比如我们学写字， ， ， 。 ， 。 ，停顿之后又进步，如 此辗转多次，字才易写得好。习字需要停顿，也是因为要有时间让筋肉技巧 在潜意识中酝酿凝固。 进步之后又停顿 但是如果停下一些时候再写 有时甚至越写越坏 进步总是显得很慢 就猛然觉得字有进步 用功甚勤A. B. C. D. 4.B(文段是在说学习中适当休息，也即停顿的好处。又因为前面说到学习，应该接上“用功甚勤”，是对的承接和递进；中的“但是”是对 前文的转折，中的“就”暗示其承接，是的结果，与后文“停顿” 相照应） 5.对

6、右图漫画的理解，不正确的一项是(3 分） （ ） A.有时候，必要的约束也是一种保护 B.挣脱束缚是需要付出代价的 C.追求自由也要遵守规则 D.人不能随意地改变方向 5.D(漫画中有两只风筝:一只断了线在坠落，一只没断线继续放飞。其中 A、B、C 三个选项的理解都跟寓意接近，而 D 选项“人不能随意地改变方向” 显然不符合漫画的寓意） 二、文言文阅读(35 分）（一）阅读下面文言文，完成第 6-9 题。(18 分） 自为墓志铭 徐渭 山阴徐渭者，少知慕古文词，及长益力。既而有慕于道，往从长沙公 究王氏宗。谓道类禅，又去扣于禅，久之，人稍许之，然文与道终两无得 也。贱而懒且直，故惮贵交似傲，与

7、众处不浼袒禓似玩，人多病之，然傲 与玩，亦终两不得其情也。 生九岁，已能为干禄文字，旷弃者十余年，及悔学，又志迂阔，务博综， 成经史诸家，虽琐至稗小，妄意穷及，每一思废寝食，览则图谱满席间。故 今齿垂四十五矣，藉于学宫者二十有六年，食于二十人中者十有三年，举 于乡者八而不一售，人且争笑之，而己不为动，洋洋居穷巷，僦数椽储瓶粟 者十年。一旦为少保胡公罗致幕府，典文章，数赴而数辞，投笔出门。使折 简以招，卧不起，火争愚而危之，而己深以为安。其后公愈折节，等布衣， 留者盖两期，赠金以数百计，食鱼而居庐，人争荣机而安之，而己深以为危， 至是，忽自觅死。人谓渭文士，且操洁，可无死。不知古文士以入幕操洁而

8、 死者众矣，乃渭则自死，孰与人死之。渭为人度于义无所关时，辄疏纵不为 儒缚，一涉义所否，干耻诟，介秽廉，虽断头不可夺。故其死也，亲莫制， 友莫解焉。尤不善治生，死之日，至无以葬，独余书数千卷，浮磬二，研剑 图画数，其所著诗文若干篇而已。剑画先托市于乡人某，遗命促之以资葬， 著稿先为友人某持去。初字文清，改文长。生正德辛巳二月四日，夔州府同知讳鏓庶子也。生 百日而公卒，养于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄讳淮者六年。 为嘉靖庚子，始籍于学。试于乡，蹶。赘于潘，妇翁薄也。又一年冬，潘死。 明年秋，出僦居，始立学。又十年冬，客于幕，凡五年罢。又四年而死，为 嘉靖乙丑某月日。男子二：潘出，曰枚

9、；继出，曰杜，才四岁。葬之所，为 山阴木栅，其日月不知也，不书。 (有删改） 【注】长沙公：王阳明门人。王氏宗：指王阳明学说。不浼袒禓：意 谓虽别人在旁边赤身露体，也不以为意，不怕会被玷污。食于二十人中： 徐渭被录取为山阴县学生员。山阴县学有廪膳生员二十人。 6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分）( ) A.人多病之 病:担忧 B.已能为干禄文字 干:求取 C.典文章 典:主管 D.后公愈折节 折节:降低身份，屈己下人 6.A(病:批评） 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分） ( ) A.山阴人徐渭，年纪大了就开始仰慕道教，去跟随王阳明的门徒研究王 阳

10、明的学说。 B.徐渭力求广博融通，在研究经史百家时，即使是极其琐碎细小的地方， 也企图研究透彻，经常废寝忘食。 C.徐渭八次参加举人考试却没有一次考取，人们都争相讥笑他，但他没 有什么触动，依旧高高兴兴地居住在陋巷。 D.在徐渭眼中，文人即使品格高尚，在幕府中仍然是十分危险的，与其 等着别人杀死他，还不如自杀好。 .D(“文人即使品格高尚，在幕府中仍然是十分危险的”与原文不符，原文 第二段只是强调徐渭认为荣耀是危险的） 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）谓道类禅，又去扣于禅，久之，人稍许之，然文与道终两无得也。 （4 分） 8.(1)自以为道教与佛学类似，就又去学习佛学，很

11、长时间后，人们渐渐地 认可我了，但是文学与道教最终都没有什么收获。（“谓道类禅”，自以为道教与佛学类似，1 分；“扣”，学习，1 分；“许”，认可，1 分；“得”， 收获，1 分） （2）使折简以招，卧不起，人愚而危之，而己深以为安。（4 分） (2)即使胡宗宪先生写信来聘请，我又躺在床上不肯起来，人们都认为我愚 昧并且危险，但是我却坚决认为十分安全。（“使折简以招”，即使胡宗宪 先生写信来聘请，1 分；补充主语“我”，1 分；“愚”“危”，意动用法， 1 分；“安”，安全，1 分） 9.从徐渭给自己写的这篇墓志铭中，可以看出徐渭是个怎样的人？请作简要 概括。（4 分） 性情耿直；不合世俗；狂

12、傲清高。（每点 1 分，写出三点得 4 分） 【思路点拨】概括人物形象应该从“身份”和“特征”两方面入手，首先了 解徐渭是干什么的，而后在文中找出他自我评价的文字、旁人对他的评价文 字以及他的言行等多方面进行综合概括。答案第一点来自选文第一段“贱而 懒且直”；第二点文中多处可见，如“人多病之”等；第三点从选文第二段 中多次拒绝胡公聘请，且多次辞职等内容可知。（二）阅读下面文言文，完成第 10-13 题。 （17 分） 少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳， 若望仆不相师，而用流俗人之言。仆非敢如此也。请略陈固陋。阙然久不报， 幸勿为过。 仆之先人非有剖符丹书之功，文史

13、星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄， 倡优所畜，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？ 而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素 所自树立使然也。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱， 其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次 毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！传曰：“刑不上大夫。”此言士节不 可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约 之渐也。故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。 今交手足，受木索，

14、暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中。当此之时，见狱吏则 头枪地，视徒隶则心惕息，何者？积威约之势也。及以至是，言不辱者，所 谓强颜耳，曷足贵乎？且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕， 权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴， 灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决 自裁，在尘埃之中。古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强 弱，形也。审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭 箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎？古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。 10.对下

15、列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分）( ) A. 若望仆不相师 望：怨恨，抱怨 B. 见狱吏则头枪地 枪：同“抢”，撞击 C. 审矣，何足怪乎？ 审：明白 D. 以稍陵迟 陵迟：剐刑，古代一种极残酷的死刑 11.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(3 分）( ) A.而用流俗人之言 是以就极刑而无愠色 B.拘于羑里 海运则将徙于南冥 C.乃欲引节 乃使人复葺南阁子 D.古人所以重施刑于大夫者 所以游目骋怀 .A（A 表转折；B 介词，在/介词，向；C 连词，才/顺承，就；D 表原因/用 来，借以） 12.对下列文史常识理解或运用有误的一项是(3 分）( ) A.“足下”是古代

16、下称上或同辈相称的敬辞。如午宴上，某中学生遇到 父母的朋友劝酒就可以用这个词：谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 B.太史令也称太史，西周、春秋时太史掌管起草文书，记载史事，编写 史书，兼管国家典籍、天文历法、祭祀等。秦汉设太史令，职位渐低，西汉 因之，掌编写史书和天文历法。 C.孤是古代诸侯君王的自称。春秋时诸侯自称寡人，有凶事则称孤。古 代以坐北朝南为尊位，故帝王诸侯见群臣，或卿大夫见僚属，皆面向南而坐， 因用以指居帝王或诸侯、卿大夫之位。 D.五伯，指中国春秋时期的五个霸主，一般指春秋齐桓公、晋文公、宋 襄公、楚庄公、秦穆公。另， “伯”既是古代统领一方的长官，也可指第三 等爵位。 12.

17、A.“足下” “家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。 13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）（1）阙然久不报，幸勿为过。（4 分） （1）时间隔了很久还没有给您回信，希望不要见责（为此而责备我）。 （“阙然”1 分，“报”1 分，“幸”1 分，“过”1 分） （2）固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也。（4 分） （2）本来就是为主上所戏弄，像乐师、优伶那样被豢养，而为世俗之人所 看不起。（3 处被动 3 分，“倡优”1 分） 三、古诗词鉴赏（12 分） 14.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（12 分） 早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素

18、艳来。明年如应律，先发望春台。【注释】望春台：既指观赏春景的高台。 (1)首联有何作用？请分条说明。（4 分） 内容上：万木冻折和早梅充满生机形成对比（1 分），反衬出梅花不畏严 寒的品性（1 分）。结构上：暗扣诗题（1 分），引出后文早梅在深雪中 开放（或：为后文写梅花在深雪中开放作铺垫）（1 分）。(2)赏析诗歌的颈联。（4 分） (2)运用拟人修辞（1 分），嗅觉视觉相结合（1 分），写出了梅花的幽香 和素艳之美（1 分）；“禽窥素艳”从侧面表现出梅花色彩的素净美丽 （1 分），也暗示花开之早，生动别致（1 分）。【前 2 点必答，后 3 点答 出 2 点即可】(3)整首诗是如何围绕“早

19、”字落笔的? 结合诗句内容，试作简要分析。 （4 分） (3)首联“孤根独暖”是写梅复苏之“早” ；颔联“一枝独开”写梅开之“早” ；颈联禽鸟惊奇窥视，是因为早梅素艳；尾联祷祝明春先发，仍然是“早” 。（1 点 1 分） 三、名句名篇默写（8 分）15.将下列名篇名句的空白处补写完整。 (1) ，晚有儿息。 （陈情表 ） (2) ，众人皆醉我独醒。 （渔父 ） (3) ，不可胜记。 （报任安书 ） (4) 诗三百篇， 。 （报任安书 ） (5) ，则芥为之舟。 （逍遥游 ） (6) 一觞一咏， 。 （兰亭集序 ） (7) 老当益壮， 。 （滕王阁序 ） (8) ，桑榆非晚。 （滕王阁序 ）五、

20、现代文阅读（一） （20 分） 阅读下面的作品，完成 16-19 题。 祖父死了的时候 萧红 祖父总是有点变样子，他喜欢流起眼泪来，同时过去很重要的事情他也 忘掉。比方过去那一些他常讲的故事，现在讲起来，讲了一半他就说:“我 记不得了。” 某夜，他又病了一次，竟说:“给你三姑写信，叫她来一趟，我不是四 五年没看过她吗？”他叫我写信给我已经死去五年的姑母。 那次离家是很痛苦的。学校来了开学通知信，祖父又一天一天地变样起 来。 祖父睡着的时候，我就躺在他的旁边哭，好像祖父已经离开我死去似的， 一面哭着一面抬头看他凹陷的嘴唇。我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的 一个人，好像他死了就把人间一切“爱”和

21、“温暖”带得空空虚虚。我的心 被丝线扎住或铁丝绞住了。 我联想到母亲死以后，父亲怎样打我，又娶一个新母亲来。这个母亲很 客气，不打我，就是骂，也是指着桌子或椅子来骂我。客气是越客气了，但 是冷淡了，疏远了，生人一样。 三月里，我又回家一次。大门开时，我就远远注意着祖父住着的那间房 子。果然祖父的面孔和胡子闪现在玻璃窗里。我跳着笑着跑进屋去。但不是 高兴，只是心酸，祖父的脸色更惨淡更白了。等屋子里一个人没有时，他流 着泪，慌慌忙忙地一边用袖口擦着眼泪，一边抖动着嘴唇说：“爷爷不行了，不知早晚前些日子好险没 跌跌死。没用了，活了八十一岁还是在地上爬呢！我想你看不着命 爷了，谁知没有跌死，我又慢慢爬

22、到炕上。”爷爷说道。 我走的那天也是和我回来那天一样，白色的脸的轮廓闪现在玻璃窗里。 在院心我回头看着祖父的面孔，走到大门口，在大门口我仍可看见，出了大 门，就被门扇遮断。 从这一次祖父就与我永远隔绝了。我回来看祖父，这回门前吹着喇叭， 马车停在喇叭声中，白对联，院心的灵棚，闹嚷嚷许多人，幡杆挑得比房头 更高，吹鼓手们的喇叭苍凉地在悲号。 这回祖父不坐在玻璃窗里，是睡在堂屋的板床上。 我要看一看他白色的胡子，可是怎样看呢！拿开他脸上蒙着的纸吧，胡 子，眼睛和嘴，都不会动了，他真的一点感觉也没有了？我从祖父的袖管里 去摸他的手，手也没有感觉了。祖父这回真死去了啊！ 祖父装进棺材去的那天早晨，正是

23、后园里玫瑰花开放满树的时候。我扯 着祖父的一张被角，抬向灵前去。吹鼓手在灵前吹着大喇叭。 “咣咣！”黑色的，半尺厚的灵柩盖子压上去。 吃饭的时候，我饮了酒，用祖父的酒杯饮的。饭后我跑到后花园玫瑰树 下去卧倒，园中飞着蜂子和蝴蝶，绿草的清凉的气味，这都和十年前一样。 可是十年前死了妈妈。妈妈死后我仍是在园中扑蝴蝶；这回祖父死去，我却 饮了酒。 过去的十年我是和父亲打斗着生活。在这期间我觉得人是残酷的东西。 父亲对我是没有好面孔的，对于仆人也是没有好面孔的，他对于祖父也是没 有好面孔的。我懂得的尽是些偏僻的人生，我想世间死了祖父，就没有再同 情我的人了，世间死了祖父，剩下的尽是些凶残的人了。 我饮

24、了酒，回想，幻想 以后我必须不要家，到广大的人群中去，但我在玫瑰树下颤怵了，人群 中没有我的祖父。 所以我哭着，整个祖父死的时候我哭着。(有删改）16.作品中画线部分写道：“妈妈死后我仍是在园中扑蝴蝶；这回祖父死去， 我却饮了酒。”试分析其原因。(4 分） 16.母亲死去时自己扑蝴蝶，是因年龄尚小，单纯不谙世事，不能领会失去亲人的伤痛。 祖父死去，自己已饱尝人间冷暖辛酸，世间唯一疼爱自己的祖父死去，带 走了一切“爱”和“温暖”，令我空虚绝望，所以喝酒麻醉自己，以酒解愁。 （每点 2 分） 17.文中第五段记述的事情有何作用？（6 分） 本段描写了“我”的母亲去世，父亲打“我”，继母骂“我”，心

25、灵受到 摧残； 展现了“我”年少时代家庭关系的阴冷、薄情，内心的悲苦、孤独、无助； 与祖父对“我”的慈祥、疼爱形成鲜明的对比，印证了“我”为何对祖父 生病如此难过，也为后文祖父死去“我”的绝望做铺垫。（每点 2 分，不必 求全，答出关键词即可） 【思路点拨】本题考查整个段落的作用，所以应该联系上下文，同时要从文 章主旨入手。全文展现了“我”的家庭关系中其他人的残酷冷漠，唯独祖父 对“我”慈爱，因此祖父死去于“我”便是巨大打击，有铺垫作用。再者答 题时应该先描述第五段记述了哪几件事情，再分析作用，分析“我”的处境 和心情。 18.文中两次哭的内涵各是什么？请结合全文探究。（4 分） .第一次哭是

26、祖父病中，“我”害怕祖父死去,十分担忧、焦虑和难过。 （2 分) 第二次哭，祖父已经死去，世间薄情冷漠，使“我”陷入悲伤和绝望，对 未来人生感到无奈、失望、胆怯与悲痛。（2 分） 【思路点拨】两次哭都是因为祖父而哭，前一次是担忧祖父的身体，第二次 因为祖父的去世，程度更深，悲伤乃至绝望，并且因此让作者开始对人生的 残酷、冷漠、生僻而无奈失望，因此第二次哭内涵更丰富。 19.这篇散文朴实无华却非常感人，请从两个方面简要分析这篇散文充满强 烈感染力的原因。（6 分） .细节描写:如反复写祖父样子变了，面孔、胡子，苍白的脸，凹陷的嘴唇， 等等，对祖父外貌的细节描写表现了祖父生病日渐憔悴和虚弱，直到死

27、亡, 也表现了“我”对祖父的思念、深爱和担忧。 生动的场面刻画:如对马车、喇叭、对联、灵棚构成的哀伤的葬礼场面的 刻画，显示着祖父去世的事实，表达了“我”无法接受但事实却残忍摆在眼 前的悲恸；又比如“我”三月里回家与祖父见面的场面，“我”心酸地跳着笑着，祖父流着眼泪说着年老差点跌死的话，此情此景令人心酸。 多处对比:如继母、父亲对“我”的冷漠与祖父对“我”的疼爱形成对比， 突出了祖父对“我”的慈爱和重要性；也写出了“我”饱尝人间冷暖辛酸， 对人生的深刻独特感受。 多抒发自己内心感受，取材也都与自己有关。描写自身真实事件中的真实 感受，情真意切，不矫揉造作，自然流露，十分具有感染力。比如“我”跳 着笑着进屋找祖父，但却不是高兴，是心酸着的，这样的心境给人一种反差 式的感染力，读来十分悲伤。（每点 3 分，答对两点即可。每条答案中，概 述 1 分，例子 1 分，分析 1 分。答案有 3 条及以上的只看前 2 条。其他言之 成理亦可。） 【思路点拨】本题考查对全文风格、语言、情感等全及变巧把握。因此答题 可以从取材、描写手法、修辞手法、语言风格等方面入手，再加以精准分析 即可。 六、作文。 20.阅读下面的材料，根据要求作文。 伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收 获的快乐根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于 800 字 的记叙文或议论文。