2023年幼儿园中班音乐游戏活动.docx

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1、2023年幼儿园中班音乐游戏活动 第一篇：幼儿园中班音乐玩耍活动 幼儿园中班音乐玩耍活动：头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标： 1、2、让幼儿进一步加深对身体各部分的相识。 让幼儿精确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做相应的动作。 3、活动准备： 音乐录音带头发肩膀膝盖脚 活动过程： 一、动作玩耍，导入活动。相识我的身体 老师提出玩耍方式：小挚友们，大家把双手放到脸颊上，根据老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。先以随便的依次说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感到惊慌好玩。后以歌词中的依次说出身体的部位，并慢慢加快速度，让幼儿熟识歌词。 二、熟识乐曲。 老师演唱歌曲，启发幼儿

2、边听边表演。 老师：如今我把身体的这些部位用歌颂的方式添上旋律唱出来，请小挚友们细致听，然后用手指出来身体的相应部位。老师唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得好玩并调让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。动了参与活动的主动性。 老师：如今我们跟着音乐一起来相识我们的身体，小挚友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。老师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性阅历，感受到做动作的时候的节奏均匀。 三、幼儿学习演唱，边唱边表演。 老师：谁会像老师一样。把刚刚做的唱出来？ 幼儿和老师一起演唱歌曲，演唱的过程中提示幼儿做与唱要协调。 老师：如今你们来做老师，我来做小挚友，你们唱，我来做。 四、引导幼儿

3、创编歌词与动作。 老师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？ 引发幼儿新的儿歌的创作： 五、组织幼儿合作表演。 老师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的爱好，激励幼儿找到同伴创作表演。 活动延长： 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的玩耍，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。 其次篇：幼儿园中班音乐玩耍 幼儿园中班音乐玩耍：小蜜蜂和小熊 活动目标： 1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、参与活动，表达活动的快乐。 活动准备： 1、磁带、录音机 2、蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： 活动过程： 一、今日我们班来了一位小客人，听听，它

4、是谁？放蜜蜂音乐 二、相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲： 1小挚友，你相识它是谁吗？蜜蜂 2那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，请幼儿做动作 2、了解表现乐曲 1小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。2小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作 3、用相同的方法相识小熊音乐1小挚友，看这是谁啊？小熊 2小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能望见小挚友是在和它作挚友。 3小熊走起路来是慢慢地走笨重地走。 三、区分两段音乐的不同形象 小挚友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，

5、听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 四、结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 第三篇：幼儿园中班音乐玩耍活动小星星教案 中班音乐玩耍活动小星星 本资料由幼教廖老师共享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 动作建议 音乐A部分：双手做挤眼睛的动作。 音乐B部分：身体创编圈圈舞的。 音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。 音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。玩耍玩法建议 在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的玩耍，因此活动前要进行平安教化：教化幼儿不要用眼睛干脆看强光。如太阳光，手电筒的光等 二、教学活动建议 激光笔人手一个。 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍

6、的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和心情。 3、在音乐玩耍中大胆的表现自我、展示自我。 1、熟识环境，问好。 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-1 1客人老师 你好啊 小挚友呀 你好啊 2、观看“星星表演一一完好欣赏音乐(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会挤眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)老师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

7、 提问：星星妈妈是怎样变成流星的? 3、幼儿肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐音乐声音小点一一背景音乐。 导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。 A、挤眼睛： 导语：首先我们要教给小星星挤眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ B、跳圈圈舞： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？音乐圈圈舞 C、洗澡： 哦一一流汗了，我们洗洗澡。音乐洗澡 D流星：听音乐流星一一流星。 4、幼儿和老师律动表演小星星一一完好演绎音乐。 导语：小挚友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。 放音乐小星星老师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。 5、星星玩耍之舞

8、一一幼儿操作魔法棒分段熟识旋律。 (1)导语：刚刚，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个奇异的礼物。出示魔法棒 (2)老师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。 学习运用魔法棒。你会变出小星星吗？ 随音乐小星星变奏曲，老师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。 流星宝宝离开活动室。 第四篇：中班音乐玩耍活动教案 中班音乐玩耍活动教案 一活动内容：鞋匠之舞 二活动目标： 1、感受乐曲节奏的转变，能按乐句做动作。 2、进行初步的合作表演，体验和大家一起玩耍的乐趣。 三.活动准备:鞋匠之舞音乐。 四.活动过程： 一、激发爱好并引出主题。 1、律动bingo 老师带着幼儿跟随音乐节奏，变

9、换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣 2、谈话激发爱好，引出主题。 师:真热呀！我都出一身汗了，咦！糟了，我的鞋子坏了，走不了了。这可怎么办呀？修，补这个方法不错。 二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。 1、出示课件：幼儿倾听音乐鞋匠之舞。 师：小挚友有没有修过鞋子呢？告知你们呀林老师特地找鞋匠学了些怎么修补鞋子，小挚友们看看鞋子是怎么修的。 2、引导幼儿说出修鞋子的动作。 师：刚刚小挚友看了林老师修鞋子，你们说说我是用了什么方法来修鞋子的呢？胶水，小南头，针线 3、老师具体的把动作一一讲解出来，幼儿在一次欣赏完好的动作 师：胶水是怎么胶的呢？各种方向的抹小南头是

10、怎么敲的呢?两手握拳对准敲针线怎么缝的呢？穿过鞋拉起线 4、幼儿与老师一起修鞋子 师：你们谁有坏掉的鞋子呢？没有破鞋子的小挚友林老师发给你们来拿好，如今拿上你的破鞋子我们一起来把它修好，你们的鞋子的修的怎么样了？看看旁边的小挚友修的怎么样？ 三幼儿发挥想象力自由的来创编，用不同的方法来亮鞋子。 1、幼儿自由找位置，站着来做动作 师：老师觉察有的小挚友说老师我的鞋子没有修好，如今请你们站起来随便找个位置拿起你们的破鞋子我们在来修下。 2、引导幼儿创编不同的亮鞋方法，老师示范幼儿想的动作 师：来看看，老师觉察有的小挚友的鞋我看不见，那怎么办呢？还有没有其它的方法让我看到你的鞋子，可以想三遍方法看看

11、谁的方法最好，我们来学学他的方法。 3、幼儿之间互动一起做玩耍 师：如今请小挚友找一个好挚友来帮我们修鞋子，来拿上你的破鞋给你们的好挚友一起来鞋。老师进行表扬做的好的小挚友，两两牵手在做不同的方法， 4、老师指导统一规定两个动作幼儿仿照，老师不做动作。 师：老师做两个动作小挚友学下，等下我们只要这两个动作好不好，五。活动延长 在美工区制作小鞋子。 第五篇：中班音乐玩耍定稿 中班音乐玩耍小兔和狼 设计意图： 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识宠爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参与活动的主动性

12、和主动性，特别是最终大灰狼的出现，更是在玩耍时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩玩耍，熟识乐曲旋律。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、通过音乐玩耍体验与同伴合作带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？小兔子我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小挚友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小挚友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？讲解并描述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到

13、风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的欢乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有觉察它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。出示背景图，图片小兔子、狼 4、师：小挚友们听的真细致！ 二、熟识旋律、学唱歌曲 1、师：这个好玩的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ 老师跟着琴声进行第一次范唱 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？根据幼儿的回答，出示小图片 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵细致听老师是怎么唱的？老师跟着

14、琴声进行其次次范唱老师边唱边手指图 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！师幼一起在座位上唱两遍 5、小挚友们唱的真棒！ 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？请幼儿表演谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？动作哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。 3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完好的表演这个故事。 四、玩耍小兔和狼。 1、师：小兔和狼还能做成玩耍，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个方法不让狼觉察，应当怎么办呀？在唱到“哎呀的时候声音不能很响，不然被狼觉察的。 2、配班老师扮演狼，幼

15、儿扮演小兔玩玩耍。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩玩耍。 五、结束部分。 师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。) 大班音乐玩耍：请你猜猜我是谁 活动目标： 1、参与玩耍，感受乐曲温馨舒缓、轻松快乐的心情。 2、通过听老师口令，视察仿照，学习有节奏的跟随音乐玩玩耍“打招呼“找挚友请你看看我是谁“。 3、玩耍中，体验猜出新挚友时的惊喜。活动准备： 幼儿用书、vcd 活动过程： 1、幼儿坐在椅子上玩玩耍“请你看看我是谁。 今日老师跟你们玩“找挚友的玩耍，你们先躲好，谁躲得好，我就来找他做挚友。找到挚

16、友我会干什么呢？细致看。 2、老师随着音乐边唱边示范打招呼，找挚友，说“请你看看我是谁。老师找到谁，就坐在谁的位置上，这个人再去找挚友。 听音乐，视察老师是在音乐的什么地方去找挚友的。又是在音乐的什么地方说：“请你看看我是谁的。 听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说：“请你看看我是谁。 听音乐循环玩玩耍。 3、观看站双圈玩玩耍“请你看看我是谁。 老师：这个玩耍还可以在双圈上一起找挚友玩，你们想不想也来试一试？ 老师边示范边讲解“找挚友。 站双圈听口令玩玩耍“请你看看我是谁。你们想不想也来试一试？里圈蒙眼不动，外圈准备“走到里面找挚友，找到挚友站站好。 大家一起说“请你看看我是谁，边说边把小挚友引

17、到外圈的点，转身面对面站好。 4、随音乐玩玩耍“请你看看我是谁。 中班音乐玩耍教案：大家一起来跳舞 设计意图： 糖果是孩子特殊宠爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新颖心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间互相学习的同时也让他们体验到共享创建的快乐。 活动目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由探讨创编玩耍的玩法和规则进行玩耍，并遵守规则。 3、体验与同伴合作玩耍的快乐，会找空位跳舞。 活动准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖每人一份。 活动

18、过程： 一、小挚友们，看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、“吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它“跳跳糖“。 三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今日我们也来做回“会跳舞的跳跳糖。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作 4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动 作。指导小挚友听着音乐的

19、节拍，一拍一下地跳。 5、老师整理订正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、激励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动 作。 四、自由创编玩耍的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞确定很好玩。今日我们一起来玩这个玩耍。想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚刚尾奏的音乐也加到玩耍里去，可以怎么玩呢？激励小挚友自由想出不同的玩法和规则 3、根据小挚友自己探讨创编的玩耍玩法和规则进行玩耍。尝试用不同的玩法和规则玩耍，提示幼儿遵守规则，体验自由创编玩耍的快乐。 中班音乐玩耍

20、教案小老鼠上灯台 设计意图： 玩耍是孩子们最为宠爱的活动，小老鼠上灯台是一首喜闻乐见的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很宠爱，所以我设计了这一个音乐玩耍，使孩子从中体会到音乐玩耍的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。活动目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。 2、体验音乐玩耍活动所带来的快乐。活动准备： 1、小老鼠上等灯台多媒体课件 2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰 3、音乐磁带 活动过程： 一、运用角色扮演激发幼儿活动的爱好。 1、老师运用玩耍的口吻说：“鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面 找一找有什么好吃的吧！ 2、跟随音乐做活动身体的律动。 二、复习歌

21、曲，感受乐曲的活泼、好玩。 师：“有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你们会唱吗？ 1、幼儿演唱歌曲。 2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱转变。 三、观看多媒体课件，引起幼儿玩耍的爱好。 “人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。 四、一起探究玩耍玩法，幼儿玩耍。 1、激励幼儿随音乐编动作。 2、共同制定玩耍规则。 3、幼儿玩耍。 指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到“叽里咕噜滚下来时才能跳下椅子来。 4、交换角色玩耍。 五、结束部分。 “鼠宝宝们，今日我们玩的真兴奋，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！ 中班音乐玩耍小小树叶 活动

22、目标： 1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。 2、在音乐玩耍中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。 3、听辩乐音的凹凸、快慢、变换不同的动作进行律动练习，并体验与同伴合作的快乐。 活动准备： 一学问准备： 1、幼儿对春秋季植物的转变有初步的了解。 2、已初步会唱歌曲小树叶。 二材料准备 1、小树叶头饰每人一个，“秋风姐姐头饰一个。 2、不置小树林场景。 3、录音机，磁带。 活动过程： 一、律动入室： 老师以玩耍口吻，引导幼儿听音乐，做出小树叶飘落的动作，并根据音乐的凹凸、快慢做出相应的动作变换。 二、练声、复习歌曲： 1引导幼儿用轻松自然的声音与老师互相问好，并练唱

23、慢慢飘落小来，要求唱出连音和断音的区分。 2复习歌曲小小树叶2遍，要求幼儿把歌词唱清楚，并留意音准，边唱边表演形象动作，三、指导幼儿进行音乐玩耍： 1、老师又玩耍口吻引起幼儿做玩耍的爱好，指导幼儿欣赏音乐第一遍，要求听听音乐共有几段。 2、分段欣赏玩耍音乐。 1第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行心情引导。 2其次段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁来了？小树叶们怎么样了？ 3第三段要求幼儿用欢快的心情演唱 3、完好欣赏第三遍音乐，请个别幼儿边听音乐边与老师一起示范玩耍的玩法。 4、老师讲解玩法，强调规则： 1“小树叶先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后起先做飘的动作 2风姐姐经过声边拂

24、过小树叶时，小树叶应根据音乐信号的转变，随风姐姐做动作，直到风声停息。 3听到第三段音乐时边表演边回大树妈妈身边造型。 5、师生共同玩耍2 3次，根据玩耍状况刚好调整规则，强调规则。 四、放松律动出室，所以玩耍口吻引导幼儿做放松动作出室。 小班音乐玩耍：小动物在哪里 活动目标 、通过玩耍让幼儿初步学习对唱的表演方式； 、稳固相识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 、体验与同伴对答的快乐。活动准备 动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地隐藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。活动过程 一、做律动

25、汽车开来了进入活动场地，激发幼儿爱好。师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好老师带幼儿做律动，然后请小挚友找个舒适的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，到底谁不见了呢？老师打开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！老师把信贴在黑板一侧老师出示隐藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？ 老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，

26、小白兔，你在哪里？ 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？ 师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？ 老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律 师：我来表演一首歌给小挚友听，听听 老师完好地范唱一次整首歌曲。 这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！老师示范对唱歌曲老师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？边找小花猫；请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好师

27、：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。 老师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？边找小白兔；请一位老师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 老师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？边找小鸭子；请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？ 四、老师与幼儿共同玩耍，使幼儿感受玩耍中的快乐 师：小动物唱得真好听，今日请小挚友也来做小动物，一起来玩玩耍好不好？老师给幼儿分发胸卡 老师请扮演小花猫的幼儿站在一起，扮演小白兔的站在一起，扮演小鸭子的站在一起，强化幼儿知道自己扮演的是什么动物。师：小动物快藏起来咯！老师引导幼儿藏好 玩耍规则：老师来找小动物，找到小花猫后，带着一群小花猫去找小白兔，找到小白兔后，带着小花猫小白兔再去找小鸭子。假如时间允许，可以跟好挚友换其他小动物的胸卡再玩一次。 四、玩耍结束，老师带幼儿做律动离开活动场地 师：天黑了，小动物要回家吃饭啦！