2023年小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报(精选9篇).docx

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1、2023年小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报(精选9篇)篇一：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 3月底，我们学校全体参训老师已经完成了信息技术能力提升工程的第一阶段网络研修，为了更好的推动我校教师信息技术应用能力提升工程2。0第二阶段校本研修工作，3月25日，学校再次邀请企业微信技术人员过来做专题培训。培训会上，黄怡校长对第一阶段的研修做了小结，并提出了第二阶段研修学习的期望。 然后企业微信的技绿色术人员给全校老师具体解答了如何开展信息技术能力提升工程2。0第二阶段校本研修的工作。 在第二阶段的研修当中，教研组组长的作用尤其重要，因此，企业微信的技术人员还特意留下了各

2、教研组组长以及学校各科教学骨干，重点进行培训，具体讲解了任务发布以及活动开展需要留意的事项，关心大家理清了第二阶段研修工作的思路。 篇二：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高学校信息化教育教学水平。2023年11月5日下午，xx市上英中学全体教师职工在学校一楼会议室召开了信息技术应用能力提升工程2。0工作推动会。会议由校长林xx主持。 会上，林校长向全体教师宣讲、解读了有关政策文件，要求全体教师仔细研读相关文件，明确具体要求。林校长指出信息技术素养已成为教师专业进展不行或缺的组成部分

3、，盼望老师们仔细参与培训，仔细对待线上、线下的研修任务，按时开展研修，严格根据研修要求提交作业，切实提高自身信息技术水平，并将自己所学用到课堂教学实践中去，更好地为教育教学服务。 通过此次会议，xx市上英中学正式启动教师信息技术应用能力提升工程2。0项目，为教师教育教学和专业进展拓宽了多元化渠道，同时也让全体教师对学校信息信息技术应用能力提升工程2。0的推动和实施有了更深层次的认识。 篇三：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 为了进一步提升我校数学教育教学质量，全面提升学生核心素养，提高课堂效率，我校组织全体数学教师结合信息技术开展数学教学研讨活动。 此次研讨活动中，五年级、三年级

4、和一年级共八名数学老师充分运用信息技术，围绕五大能力点进行备课、授课，全体数学老师主动参加了听课和评课。 王xx老师执教的是五年级数学下册好玩的测量这一课。这节课设计别具匠心，将“好玩和“测量贯穿于“实践中，激发了学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，让数学实践活动变得好玩、生动、易于理解，从而培育学生的创新精神和实践能力。教学中设计的试验活动步骤特别地严谨，环环相扣，器材方面量杯、长方体容器，不同大小的石块等预备得很充分，让每一位学生都能参加到试验，让学生上台演示试验过程，讲解并描述试验方法，解决问题的策略，培育了学生的概括能力和倾听习惯。 林xx老师执教的是五年级数学下册长方体

5、的体积这一课。这节课以学生的自主探究为主线，来讨论长方体和正方体的体积。通过引导学生提出猜测，借助实物摆一摆验证猜测，再总结计算方法，得到体积计算公式。进展了学生的空间思维能力，使学生对长方体的体积这一三维概念的认识更加清楚。 冯xx老师执教的是五年级数学下册邮票张数这一课。冯老师由学生已有的学问出发，引出“邮票的张数，接着通过画线段图，关心学生正确理解题意，引导学生找出等量关系，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。整节课中学生始终在探究、发觉，始终处于主动主动的学习之中。 陈xx老师执教的是五年级数学下册确定位置这一课。这节课充分利用信息技术中希沃软件的功能，奇妙设计课件，

6、支配课堂活动，充分调动学生的主动性，生动形象的希沃动画让学生能够从抽象的方向中找到精确的位置。本课的教学设计突显了本课的教学重难点，教学过程中调动了学生主人翁精神，让学生在轻松课堂气氛中完成了教学任务。 肖xx老师执教的是三年级数学下册分一分这一课。肖老师创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说等情景，让学生结合自己的生活阅历，用圆形，正方形等学具表示出分数。其中一个重要理念就是为学生提供一个动手的机会，使学生在具体的操作、整理、分析和探究沟通活动中，获得广泛的数学活动阅历，从而实现有效学习。 郑xx老师执教的是三年级数学下册长方形的面积这一课，这是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导

7、，也有结论的应用。郑老师在教学中利用学生原有的学问阅历即数方格的方法迁移到长方形面积的推导。教学思路清楚，教学设计有层次。整节课，郑教师能依据教学内容，因材施教。对每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作合作探究等活动来加深对长方形正方形面积计算的理解和运用。 梁xx执教的是一年级数学下册小兔请客这一课。这节课最大的特点是：从直观到抽象地进行教学，让学生在生活中学数学，又把数学应用到生活中去。本节课通过直观的情境图导入所学内容，通过让学生摆一摆、拨一拨来计算整十数加整十数、整十数减整十数，把学到的学问用到生活中去。 李xx老师执教的是一年级数学下册数花生这一课。李老师借助学生熟识的情境

8、引导学生一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，使学生自己感知数的组成规律，进而对100以内数有肯定了解，并把握其内在的规律。李老师的教学以学生为主体，数花生的形式多样化：小组合作数一数、开火车数一数等，让学生在玩中学，学中玩，从而激发学生数数的兴趣。 本次校内研讨课活动中，我校领导和各年级数学教师借助信息技术，在信息技术应用能力提升工程2。0省公服平台上主动评课议课，各抒己见，汲取阅历，相互学习进步。 篇四：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 为深入贯彻落实全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知，打造信息化教师队伍。在xx区教育局和教师进修校的领导下，按照我

9、校制定的中小学教师信息技术应用能力提升工程整校推动规划，对学校教师开展了信息技术的培训，全面提升我校教师信息技术应用水平，提高教师课堂教学效率，转变教与学的方式，并逐步将教育教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的进展内涵。我校老师主动学习，依据开展的进程，以简报的方式进行阶段小结。 第一期 组建团队，统筹谋划 自收到xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0培训实施方案的通知，我校领导高度重视，在学校班子会上组织仔细学习。我校成立由于xx校长为组长的提升工程领导小组，并确立了学校信息技术应用管理团队。形成于校长领衔，主管校长孙xx和各教研组长构成的“1+

10、1+11三级管理模式，明确管理职责，落实到人，实现高效管理。同时，管理团队成员于2023年4月14日至16日，利用腾讯会议先后在线参与并学习了四次由xx区教育局组织全区各学校校园长、学校分管领导、业务主任、校级管理员和信息技术教师xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0启动会暨引领性培训会。并在会后团队成员讨论、打磨信息技术应用能力提升工程2。0项目的“一划两案，即学校信息化教育教学进展规划、学校校本研修与考核方案。 第二期 整校推动，启动大会 4月19日，试验小学召开了“信息技术应用能力提升工程2。0启动大会，全体教师参与会议。启动会上，于xx校长做了重要讲话，要求全体教师充分认识“信

11、息技术应用能力提升工程2。0的重要意义，号召每位教师行动起来，将信息化能力提升落实到日常教育教学工作中，不断突破自我、提升自我，在成长中遇见美妙。 启动会上，孙xx副校长从提升工程2。0的目标要求、整校推动的实施路径、研修模式和下阶段的工作任务、时间节点、学习模式等几个方面做了具体解读，为教师今后的项目研修指明了方向，确保项目推动稳步实施。 信息技术应用能力提升工程是一个支持教师专业进展、优化教学、转变学习方式的工程。本次启动仪式吹响了我校教师信息技术应用能力提升工程2。0开始的号角，使与会的老师们深刻认识了信息技术能力提升工程2。0的意义与影响，明确了研修工作的目标、任务、要求与标准，接下来

12、，全体教师将用最饱满的热情投入到信息技术应用能力提升工程2。0的学习中，努力打造学校特色，点亮智慧课堂，做智慧教育的引领者。 第三期 人人参加，有序开展 研修活动的顺利开展离不开学校合理有效地组织、监管。针对学校实际，本次研修，学校各教研小组开展研修活动。各小组明确研修主题及方向，制定科组研修打算，主动带着组员开展主题研修活动，要求培训人员制定有效、可行的个人能力提升打算。通过一步步地推动，各科组依据圈定的三个能力点采纳“边学习边推动，边实施边打磨，边打磨边提升的形式有序开展，观看优秀课例学习阅历，揣摩教学设计服务课堂，开展听课评课活动促进教研，并在学习过程中，不断记录，将所学学问转换并应用到

13、自己的教学中来，有效打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学应用能力在研修中提升。 第四期 信息赋能，互帮互学 我校共有36名教师参训，各个教研组依据学科确立教研主题，制定小组研修打算，不同学科依据内容选择3个能力点，每个老师先确立个人提升打算，再完成学习任务。形成以新助老促提升，以老带新促进展的学习模式。在学习过程中各位教师互帮互助，齐心协力，解决问题。 第五期 研讨沟通，打磨典例 学校管理团队把打造典型课例作为本次研修活动的重点，通过多场听课研磨活动，使教师加深对能力点的理解，提高信息技术和课堂教学融合创新的能力。各科组充分发挥团队精神，线上学、线下用，以问题为导向，以提升教

14、师解决问题的能力为重点，以活动促应用，以评促提升，细化每个能力点，综合运用信息技术手段和信息资源，有机融入每个教学环节，注重学问与能力，过程与方法，情感与看法的整合。课件、微课制作简洁有效，智能教学平台各功能融合创新教学，课堂师生高效互动，增效提质。 我校教师信息技术能力提升工程2。0“整校推动研训团队在研修过程中，从“一划两案的研磨，线上科组专题确立及研修活动发布，到线下常规学科教研，教师能力点的学习应用及优秀学科案例、典型案例的研讨等“整校推动工作有条不紊进行，后续还会陆续报导学习状况。 “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。只有不断地为自己充值，才能释放更多的能量。学习过程虽

15、辛苦，但收获是美妙的。我们将敏捷运用信息技术资源进行学科课堂教学融合创新，真正使技术为教育教学服务，提升全体教师的信息技术应用能力，打造智慧教育环境下创新教学实践的优秀教师队伍。 篇五：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 成立阶段 01 工作坊简介 2023年4月1日，我校开始启动2。0提升工程后，高中英语教研组快速会见，工作坊成立，14名教师建团胜利！ 02 研修打算 1、仔细思索之后再选择微能力点。选择之后，学习内容是无法更改的； 2、每位老师按时、按质、按量完成好网络研修的全部内容； 3、每位老师主动、仔细、主动参加工作坊的线下研修活动； 4、线下研修活动打算开展4次。 03

16、 能力点的选择 依据每位老师1。0测评的结果和个人实际，我们经过集体商量后确定，选择以下能力点进行着重研修。 校本研修 1 “3：微课设计与制作 主要内容 1、概念 2、能力点解析娴熟使用录屏软件；使用剪辑软件对视频进行加工；资源使用恰当讲解生动。 3、测评数据要求优秀等级5个要求：画面清楚、声音清晰；完好表达正确；不超过5分钟；至少对视频进行片头和片尾拼接；本人出镜 4、案例教案：学习优秀范例；视频：以马雪老师的微课视频为例，进行商量提出改良建议。 5、常见的微课制作软件 PPT，CSCamtasiaStudio汉化破解版，剪映，录屏大师 格式工厂，Focusky画布动画 万彩动画大师，优芽

17、互动电影 小程序微课方案 手机拍摄 总结： 1、制作微课可用我们最熟识的手段和技巧去完成。 2、难住我们的不是技术，而是拖延症和迈出去的第一步。从简洁的入手，一步一步挑战自己，终会有所收获。 2 10：基于数据的独特化指导 会议内容 1能力点解读 2共同观看视频，集体学习和研讨 3陈玲老师个人基于数据分析进行独特化指导的阅历共享：陈玲老师针对最近高三的两次考试进行了案例分析，并一一记录在了学生成长手册上。 总结： 总体来看，大家的参加度高。但是个人成长报告，通过商量，大家提出了以下建议： 1成长报告的理论根据； 2关于数据的呈现建议使用excel等等。 3 5：技术支持的教学组织 会议内容 能

18、力点解读 争优需要： 1必需使用交互式课件，教学设计肯定原创且精致。基于实情，我们工作坊主推希沃和集体备课； 2必需要使用的信息技术：同屏希沃授课助手link，趣味游戏，限时训练依托希沃自带的功能等。其他的信息技术，适当使用； 3说课微视频中，本人必需出镜。 观看量表 鉴于老师们对于到底有哪些2。0课堂可使用的信息技术比较模糊，因此，设置了较为具体的观看量表第一版，关心老师们了解有哪些技术及其初步使用的直观感受。 3、说课微视频 刘敏老师共享了如何利用手机录制、相关的软件进行人像抠图、合成等。 过程： 1利用电脑录屏，录制课件，进行微课授课或者说课。与此同时，利用手机，拍摄自己授课或说课。 2

19、利用剪映，在手机上进行人物抠像，并将该视频和电脑的录屏进行合成。 优点：简洁，易上手。不需要购置绿幕等，无开销。 缺乏：需性能较好的手机。而且，视频越长，抠像、合成等所需的时间越长，需耐烦等待。因此，建议大家分段进行。 篇六：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 为全面贯彻落实教育部教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见，为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，提升校本研修效率，我校开展了以下活动。 1、成立信息技术团队，2023年12月1日召开全镇小

20、学幼儿园推动会，确保我校信息技术应用能力提升工程2。0校本研修以及实践工作顺利进行。 2、2023年12月8日成立信息技术团队和组建教研组，并于1月份完成学科分组。学校成立了语文、数学、英语和综合四个教研组，自2023年3月1日开始开展校本研修。各教研组依据各学科特点，与信息技术相融合，主动开展校本线上和线下研修活动。 3、学校各教研组基于2。0信息技术提升工程开展了学科课例听课评课活动。 我校将以信息技术2。0提升工程为契机，仔细完本钱次研修的全部工作任务，努力提升教师信息化教学能力，使现代化信息推动教学全面进展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。 篇七：小学教师信息技术应用能力提升工程2

21、.0活动简报 为落实国务院办公厅关于新时代推动一般高中育人方式改革的指导意见国办发202329号和教育部关于做好一般高中新课程新教材实施工作的指导意见教基202315号要求，教育部组织开展了一般高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校遴选工作，经各地推举和专家审核，2023年7月7日，xx市第三十六中学获评一般高中新课程新教材实施国家级示范校，从2023年开始启动建设工作，建设周期为3年。 信息技术应用能力提升工程2。0自2023年2月25日开始时间过半，各项培训工作有序进行中。 一、理论学习与教学实践有序推动 截止到3月25日上午学习状况如下： 全校92名教师全部开始学习。 线上课堂学习时间

22、缺乏1200分钟：6人，88人已完成。 个人研修打算：1人没上交，91人人组长批阅完成 一师一课例：3人没批阅5人没上交 微能力认证52人已完成 因线上教学，学习条件限制，有的老师完成的进度慢些，剩下的20天，会克服一切困难，保质保量的完成培训任务。 二、学习过程与学习反思深入开展 三、应用总结与软件推介沟通互鉴 语文：视频素材编辑技巧与指南 数学：移动学习 英语：问卷星 物理：演示文稿的设计和制作 化学： 1、推举“希沃授课助手。可以准时反馈、统计分析、个别辅导、活跃课堂 2、推举演示文稿与制作 3、课堂教学APP 生物： 1、你中招了吗？PPT设计“七宗罪 2、EV录屏 3、字有妙计PPT

23、文字设计必杀技 4、效率优先绝不跪着做PPT 政治：光影魔术手 历史：在线问卷 地理：交互式电子白板 技术：万彩动画大师 体音美心：扫描全能王 篇八：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 为贯彻落实省、市、县中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0推动和实施工作方案等相关文件精神，进一步推动学校教师信息技术应用能力提升，xx县特别教育学校结合实际状况制定了xx县特别教育学校教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推动方案，2023年2月25日，特校举行了信息技术应用能力提升工程启动仪式，全体教师参与了本次活动。分管教学的校领导陈霞飞从教育教学实际出发深度剖析了信息技术应用能力提升工程在

24、教育教学中的意义，阐述了“信息技术2。0的重要性，对推动我校教育信息化的全面提升起到了指导作用。 3月11日，特校进行了教师信息技术应用能力提升工程2。0工作线下培训活动。培训会上，唐继飞老师针对教师们在研修过程中学习的研修目标、实施方式、阶段要求以及如何加强教师个人微能力点的实际运用等进行了具体讲解，指导教师们更好地完成研修任务。 特校采纳线上学习和线下培训相结合的方式关心教师高效提升信息化教育教学能力。3月22日和25日，语文坊和综合坊分别开展了2次坊内集中线下研修活动，坊内成员相互共享信息化应用的方法和阅历，解决在平常教学中遇到的信息技术运用难题，让老师们对信息技术在教学中的运用有了更深

25、的体会。 通过开展信息技术应用能力提升工程2。0，特校教师的信息技术应用能力得到了进一步提升，对助力学校信息技术与教育教学深度融合、构建课堂教学新模式以及教育教学高质量进展起到了主动作用。 篇九：小学教师信息技术应用能力提升工程2.0活动简报 为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，xx市第十四小学于2023年3月10日召开信息技术应用能力提升工程2。0技术培训大会。 会上丁艳副校长强调了此次培训的重要性，要求每一位参与培训的老师仔细培训和学习，把信息技术和课堂教学结合起来，做到学以致用。 培训大会后，老师们都特别珍惜这次学习的机会，自主网络研修，老师们一边仔细听讲，一边仔细做笔记。 教研组活动时，老师们主动探讨，尝试把信息技术和所教学科深度融合，全面提升学生的核心素养。 信息技术2。0的培训老师来学校给老师们上课，大家聚精会神，生怕错过每一处详情。有怀疑的地方准时咨询培训老师，培训老师一一具体讲解，为教师们答疑解惑。 通过学习，老师们提高了新技术的把握和应用水平，还荣获一张张能力认证证书，收获满满。