2023年中学语文国培研修日志.docx

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1、2023年中学语文国培研修日志 第一篇：中学语文国培研修日志 xx老师词语的惊异入口的报告，确实有些意思。我在这几天反复是咂摸，似香茗，随便含一小口于舌尖，那种香便弥散于口，并久久的浸润。 潘教授的话充溢着诗意和哲理，有些话真的难懂，但真的耐品。语录：人的道德感在确定条件下是极易丢失掉的。人性中普遍存在着AB两面。文本是魅力的也算是美丽的更是整体的。我们应当看到文本中文字之外的那些东西，力透纸背的功夫是实践中和人性中所隐含的。语文老师对教材和文本的解读对于小学生来说不要仅仅只望见道德。小学生是不存在道德感的，不要人云亦云的死读教材，站在文学的高度来读出人性、读诞生活。 人与人的差异是观念的差异

2、，而不是学问的差异，许多人囿于自己的空间中、学问和阅历的架构中固执地错误地自我纠缠着，点不醒。很难沟通的是不知道自己是错的，因为他认为错才是事物的本质。 老师假如把学问作为本质，这是一种结果；把语文理解为符号，就能激发潜能，能相识到景在途中，把一路走来的风光和体验融汇，这才是语文文本解读的妙处。我们恒久是在途中，我们应当去觉察学生的高超。 语文的教化太过于技术化了，语文教化最重要的使命是唤醒人自身。进行阅读教学设计的前提和基础。尽管课文解读实力并不等同于阅读教学的实践实力，但是，缺乏确定的文本解读的理论素养和实践体验，阅读教学的设计就很难突破常规，课堂教学也就较难上出新意和深度。 他的建议：

3、一、敬重课文文本的特殊功用，精确定位教学解读的目标。语文的解读与一般文本的解读有区分。最主要的是：指向性、背景性和梯度性。对一般文本而言，解读主体是开放的，解读目的是非定向的，解读过程是自由的。但对于一篇特定的课文而言，它所预设的读者是有特定的年龄阶段和特定的学问背景的，不是随便的；它所承载的教化教学任务是预设的、具体的，是与整个教材的学问体系、文本序列、课程目标相关联的。因此，课文解读，与一般的文本解读有确定的区分，在课文解读实践中，语文老师除了运用一般文本解读的方法与技巧外，还必需敬重课文编选时产生的指向性、背景性和梯度性，只有这样，才能找到教学设计的“抓手。比方柳宗元的江雪，应当读出作者

4、的伟岸、高洁和孤独。独特的语文学问与实力要求，能够立足语文学问与实力进展的层级和梯度，从整体把握一篇课文的教化功能与价值，既要“入乎其内，又要“出乎其外，还要“内外贯穿。 二、避开割裂文本的整体语境，遵循作者情思脉络的自然进展。我们目前的现状是：阅读教学强调对话与探究，带来了新的气象和局面。但同时我们也要看到，脱离文本基本内容的对话和探讨，不着边际的探究和拓展，也时常出现。结果造成语文课失去了自己的领地，外表上看热热闹闹，内里却肤浅、混乱得很。 文本是一个有机的整体，有自己的内在秩序和结构。在阅读过程中，文本是逐步绽开、不断向前进展的。我们对文本的理解也不是一步到位的，而是在意义的生成建构改写

5、的循环往复的动态过程中完成的。阅读的快乐就来自于解读过程中源源不断地涌现出来的簇新体验和奇思妙想。但是，在实际的课堂教学中，动态的意义生成过程常常被各种不合时宜的问题设计和开放无序的对话探讨给打乱了，文本语境遭肢解，情思脉络被割裂，最终导致完好有序的文本变成了杂乱无章的意义碎片。 如在背影一课。文章一共出现了四次背影。这的四次背影是互相关联的，每一次的出现都具有不同的意义和价值，是不行彼此取代的。从第一次写到第四次，作者对父亲的看法在静静地发生转变，对父亲的理解也在不断地增加。正是背影一次又一次的出现，父爱的主题才得到一层层的渲染和强化。阅读教学应当引导学生去觉察这里边的情感进展转变的脉络，而

6、不是切断它们之间的有机联系。再有，文章在写印象最深的这次背影之前，用将近一半的篇幅写父亲给我送行的件件琐事，写父亲的“罗嗦“、“踌躇“和“迂腐，写我的“聪明，这些内容看似与背影没什么关系，似乎课堂上不必探讨。恰恰相反，正是作者做了这么多的看似闲笔的铺垫，父亲过铁道买橘子时攀爬月台的笨拙背影才能打动人。因此，讲背影一文，不能眼中只见背影，不见上下文。 三、避开抽象机械的概念化图解，激发学生的创建性体验和想象 文本是一个由语音、语象、语义、语境、隐喻、象征、哲思等多个层面熔铸交汇而成的意义创生境域。文本解读过程，不仅是从文本中不断地提取信息进行意义建构的概念化思维过程，也是基于读者的语感积累、背景

7、学问和生活阅历，主动唤醒生命体验，自觉生成语象，深刻把握语意，洞悉隐喻象征和顿悟玄思哲理的体验感悟过程。因此，文本解读，不是主客对立的单纯的相识论过程，而是主体间借助语言的存在之光交相辉映的放开与照亮过程，是读者的想象力在语音、语象、语意、语境、象征与哲思的密林间自由穿梭、辗转升腾的幻化创建过程。课堂语言多是排列一些大而不当、笼而统之的僵化概念，缺乏生动具体的描述，更谈不上春风化雨、润物无声般的感染力。 如，荷塘月色，有的老师不是把学生带进淡雅而幽静的荷塘月色里，而是钻进了各种修辞格的“墓地中。要引导学生通过语词的“惊异入口，步入到具体的修辞思维和想象过程中，体验并想象作者在写作时所阅历的内心

8、感受和意象生成。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，就不会仅仅就事论事，停留在“荷叶像舞女的裙这个简洁而明白的层面上了，而是要打开“舞女的裙后面隐含的整体的审美情境：舞池、少女；疏散、飘举、颔首提裙，这是一幅情致怡人的画面！还可由荷塘联想到舞池；由荷叶联想到一株再联想到一池；由舞女的裙联想到少女，联想到身影。我们还可以由淡淡的月光联想到舞台灯光；由微风联想到奇异的乐音和优雅的节奏。假如课堂缺少了这些想象和体验的过程，文本自身的魅力也就消逝了。因此，语文教学应当大胆走出概念化解读误区，主动关注学生内心深处的想象和体验。 文学是用最少的言辞 表达最多的情感；文学的思维是以点带面、以少胜多。打开修辞背

9、后的心灵世界的课文解读的根本。 其次篇：国培研修日志 研修日志(3) 研修内容: 初中化学新课程课堂教学组织与实施 研修方式:网络 学习内容： 一、初中化学新课程课堂教学的组织实施，要留意以下三个方面的问题： 1.课堂组织实施的基础是课堂教学设计； 2.课堂教学组织的基本功是课堂教学组织实施的保证； 3.课堂教学的有效性有赖于课堂教学组织策略的制定和把握。 二、着重探讨三个问题： 1.把握初中化学学科学问的规律体系。 要把关心学生形成的最基本的化学观念放在第一位； 要关心学生驾驭化学科学最基础的核心内容； 要理解初中化学课程标准这样建构教学内容体系，怎样选编教学内容。 2.了解初中学生化学学科

10、学问相识进展的规律。 3.有效的设计与组织化学课堂教学。 创设学习情境，让学生尽可能在自己的生活阅历基础上，从比较熟识的自然、生产、生活中感知化学事物、领悟化学基本概念和原理，形成化学基本观念。 灵敏运用多种学习方式，指导学生学习和运用化学学科学问、技能，提高探究意识、规律思维实力和分析解决问题实力。 探究化学基本概念原理的教学设计和组织，关心学生正确理解并形成科学的概念。 留意处理好学生学与教的关系，运用多样的学习评价手段，有效组织和管理教学活动。 运用教学才智，处理好教学的预设性与生成性、开放性与实效性、把握课堂的节奏和进度，提高教学有效性。 我的思索：我们要不断第更新教学理念、自觉实践新

11、课程；细心组织课堂教学，刚好反思教学过程和总结教学阅历；无论是在课堂上还是在日常生活中，都要关注每一位学生的进展，经常与学生谈心沟通；加强学校老师之间的合作与沟通、促进自身进展。 我的问题：我已经接受新的课程理念，并对这种理念的有一些感悟，但是还没有成为我的一种素养。如何在实践中使新课程理念的组织与试验成为我的一种素养呢？ 我对今日的这次的研修感到比较满足。 我个人体会最深的是：新课程理念是新课程的灵魂，树立新的教化理念，变更以往的教化教学行为，再造一个全新的自我，对于一个老师来说简直就是一个浴火重生的过程。我认为值得改良的是：在今后教学工作中，我要理性地对待新课程的改革与实施，执着地追求高效

12、的课堂教学，使自己更富有创新精神，个人素养更上一个台阶。 第三篇：国培研修日志 研修报告 培训第一天是华东师范高校课程探讨所的周文叶教授给我们讲的走向专业的听评课。想要教好一门课就要从听好课、评好课做起。周教授给我们供应的方法就是基于证据的听评课。她从为何要基于证据的听评课、基于证据的听评课是何、如何开发工具三个方面同我们做了沟通。我们如今的听评课存在很多问题，从自身进展的角度来说简洁受到阅历感觉的影响，没有准备没有目的，没有合作和促进。但是通过量表等工具确定视察问题后，合理的分解核心概念，老师之间多向互动，合作体的每位成员都能得到应有的进展。视察记录是对真实问题的探讨，能够收集回答下列问题的

13、证据。之后的评课，人人都想说话，都说自己的话，而且都是有理有据的话。这样，老师的专业能够得到进展，对于论文、课题等方面的探讨也很有关心。 评课是一门艺术、一门学问。老师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解老师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励老师怎样能更好的备好课、上好课，也是为了催促、关心课备得不细、课上得敷衍了事这部分老师更好的提高与进步。基于证据的听评课是为了改良教学。在自己的实际工作中，要想真正评好课，必需加强学习，学习新的教学理念，驾驭学科特点，熟识各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添

14、花，给缺乏者雪中送炭，使点评别有一番风味。 日志 11月23日上午，我们名师提高班全体理科组的老师们在班主任于健老师的组织下进行了破冰活动。“大风吹，小风吹、“九宫格、“抱团这些玩耍让我们整个活动教室欢声笑语不断，让我们互相相识，增进了我们的感情。感受最深的就是“九宫格的玩耍。规则是：在九宫格里画出你的九个爱好爱好，并找到与你有共同爱好爱好的学员签名，此时，我有些不知从何下手，“用画的形式表达自己的爱好爱好对自己是一个挑战。我首先想到的是我不会画画，也没有那么多爱好爱好，一时“陷于逆境，但看到四周的老师已经起先画画，我也得完成任务呀，我起先试着画“羽毛球、爬山、听歌颂歌、看电视上网等等几幅画，

15、画着画着，我的留意力已经转到找寻自己的真正爱好爱好上，起先了主动的思索，此时，我留意到了自己内心微妙的转变。在接下来找有共同爱好的挚友签名阶段，大家在主动找寻，互相看对方的画，听对方的说明，找有共同爱好爱好的人，当找到相同的伙伴大家会兴奋地互相签名，再后来，起先干脆在场地里喊，有没有与自己相同的爱好爱好者，我留意到，在此时，根本没有人留意你画画的技术如何，不在意你画了什么，此时此刻，自己也不再在意自己画技如何，这时，我的心被深深地触动了。最终“抱团的玩耍确定了我们的分组。但是我们不叫组，每个组都是用家庭来定义的。家庭是一个避风的港湾，一个情愿倾听你全部苦恼的挚友，是我们心灵的归宿和寄予。在家里

16、学习生活是多么满意的一件事情啊！家庭这个词让我倍感温馨。我们家庭13名成员，通过“滚雪球的方式互相记住彼此的名字、工作单位和家乡。我们一起探讨，充分发挥想象力，为自己的家庭取了特别的名字，确定了口号，设计了合影的造型。那种场面真好，没想到老师们也可以像小孩子一样玩得意犹未尽。等我回到工作单位以后，也可以借鉴这些玩耍开展班级活动，丰富我们的校内文化。 日志 11月27日，我们名师提高班一行人来到了革命圣地-西柏坡。上午我们在西柏坡度假村开展了素养拓展活动。 我是一个一般的幼儿园老师，很幸运参加了这次“2023年国培支配河北省农村幼儿园老师培训。 2023年11月1日上午，我们参加完“河北省幼儿园

17、老师培训开班典礼后，在探讨生朋辈心理询问团的指导起先了“破冰活动。 “大风吹，小风吹、“九宫格、“马兰花这些玩耍让我相识了更多了老师。“马兰花这个玩耍还帮我们组织了一个家庭“熊宝宝之家，这个临时组成的小家庭让我倍感温馨，也让我觉得回到工作单位后要更加把自己的班级当作一个家庭来对待。 通过这次破冰活动我更加深刻的体会到在玩耍中学习的意义。对于我们大人来讲，好久没有这么放松身心的做个玩耍了。这次玩耍让我明白了以下几点： 第一，在玩耍中学习。只要真正做到设身处地、一心一意地跟孩子们做玩耍，让自己和孩子们一起在玩耍中学习成长，拉近彼此的距离，缩小师生之间的所谓代沟，沟通就会更顺畅。 其次，团队合作的力

18、气是无穷的。通过队友之间的集思广益我们顺当地完成玩耍，也使我联想得到自己的配班老师对我工作的关心，我们之间互相关心使我们的班级管理得有条不紊。 第三，凡事贵在坚持。俗话说“人生不如意事十之八九，无论在工作还是生活中，都会遇到这样那样的困难，只要遇到逆境不轻言放弃，坚持下去总会胜利的。 通过这次活动，我受益匪浅。更加明白了寓学于乐，通过玩耍培育孩子们学习的爱好。今后我会更加融入到乐畅幼儿园老师团队中，将自己这次培训所得的全部都运用到幼儿教化中，使我们的幼儿园办得更加胜利，让孩子们在幼儿园里的每一天过得更加快乐充溢。 第四篇：国培研修日志 看看别人，比比自己，我收获很多，感悟也很深。我深深感觉到自

19、己的教学水平和教学方法还需要进一步改良，不能停留在原有水平上文风不动。在培训中，能够欣赏众多同行，乃至著名专家教授的讲座，倾听他们对小学语文教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。 我深深地感到自己教学的肤浅，学问的匮乏，学识的浅薄，实力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和学问无不影响着我，感染着我。使我明白我要转变思想，提高实力。转变教学思想，由重学问传授变为实力培育：我们不应当仅仅教给学生学问，还应当教给他们学习的实力，既“授之以鱼不如授之以渔在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量

20、不要四平八稳的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探究，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培育学生的自学实力、探究实力。 这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都特殊认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。? 主要收获: 我参加工作以来，主要时间是备课、上课、批改作业，与学生沟通，说实在的教研对于当时的我来说，用功不深，也认为没有必要。然而，我心里特别醒悟，我的课存在很大的隐患，随便性太强，如今有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们

21、身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增加我接着把课讲好的信念。所以这次培训对于我来说，是一场刚好雨，一次再教化，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。 这次培训既充溢了生活，又能在短时间内快速提升课堂教学实力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地沟通在教化教学工作中的困惑和难题。在这些真诚沟通中，我觉察自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不

22、能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步！ 国培支配研修日志范文二： ? 参加这次国培支配小学英语骨干老师培训班学习应当是我参加过的全部学习、培训活动支配日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二。因为考虑到大家的平安起见听说之前的某学科国培支配培训班在某高校出了严峻的事故，因此，教化部对后来的培训活动要求特殊严格，要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，全部的晚上7：00-9：00要参加学习、沟通、研讨活动，每

23、天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎每天晚上要等到11：00以后才能睡觉。 ? 为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们支配在离北京外国语高校几十公里之外的一个偏僻荒芜，交通极为不发达的大兴区不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样揣测的。许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练。 ? 我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的，从某种层面上来说，可能就是一次洗脑的过程。这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者短暂实行不了，但是那终归是代表了一种理念，一种趋势；学

24、员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们沟通。课前饭后，我们彼此坦诚相对，互相沟通，既谈阅历与收获，也谈困难与苦恼；每天晚上的沟通与研讨，让我们在激烈的争论中互通有无，思维碰撞；晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思索这一天的学习所获所思。 ? 虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学；除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思索某些问题。难得有这样的一次机会，我也就给自己定下了一个目标：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习

25、活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作供应一些借鉴吧。 ? 由于水平有限，再加上时间很紧，所写稿件匆忙而就，来不及精打细敲，因此语言不愿定秀丽，用词不愿定恰当，个别语句可能也不愿定通顺，还请阅者能够多多包涵并多提宝贵看法。 国培支配研修日志范文三： ? 2023年12月20日星期一 ? 今日的学习任务相对比较宽松开展小组“工作坊集体备课。我们组的任务是好用类教学，确定的课题是别了，大不列颠尼亚。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让的风格，最终我提议，还是由年龄最小的老师来上课我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当去评

26、论别的组的课。 ? 整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个连接，我觉得倒未必要认真讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“温习新闻，这个方式我认为是妥当的。 ? 其次争的是要教给学生什么。大家虽然知道从解读文本的角度看，就是抓住文本、解读文本，但具体是什么，却争议了很久，组长请我谈谈看法，我就提议，重点是不是放在对“最新颖绽开探究，引导学生觉察文本中“最新颖的地方。大家觉得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。接下来就是探讨怎么组织、开展教学活动的问题了。有人认为，可以先让学生概括

27、新闻事务，也可以列表概括，再让学生根据新闻的一般结构写一则新闻，组长还说，他也将根据本文动笔写一篇新闻目的是用这篇文章和原文作对比，随后再进入到探究“最新颖这一环节对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读写结合，生怕会既花时间，又无法绽开充分探究活动。? 探究“最新颖这一环节又引发发家的探讨，有人认为让学生提出问题在绽开探讨为好，有人认为最好还是老师先确定一个探讨的范围，比方标题、选材、表现手法、语言四个方面，以免学生走着。我认为，不确定探究范围，这是老师的最高教学境界，因为它的不确定性因素很多，需要老师做各方面的意料和准备，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比方，要是我是学生，我就会提

28、这样一些问题：英国人为什么要选择乘船离开而不是更快捷的飞机？为什么要选择运用日落余音这首曲子作降旗音乐？假如规定探究范围，那么老师就不会显得很辛苦，只要在规定的四个方面准备充分即可应对学生的问题，但这样势必限制学生的特性思索这也是我们大多数老师接受的教学模式。争议到最终，也没有一个统一的结果，只好留给组长去思索了，但是，临散会之前，我和其他两位老师还是提示组长，在探究环节，最好还是不要运用原材料来做比较，因为这样做的后果是：可能会花时过多，关键是将无法做比较至少在选材方面无法比较。 ? 一天下来，我觉得收获挺大，因为这种备课方式很值得推广，我觉得可以叫做“探课，就是探究面对文本时每个人在“教什

29、么“怎么教上的不同观点，通过思索、探讨、形成适合自己、符合学生实际的教学设计，这样做是很能提高老师的教学实力和水平的。想想我校的老师，往往也是这样做的只是做得还不够到位和彻底，我想可以推动这项工作，比方做不到每一篇文章都这样，至少可以考虑每个月就一篇文章开展这样的活动，以推动青年老师专业进展得更快一些、更成熟一些。? ? 2023年12月21日星期二 ? 上午听完两节文言文课，我们都感慨多多。 ? 中学语文教学千万不要急着针对高考来开展教学。还是扎扎实实去训练学生的语文实力、培育学生良好的语文习惯为佳。比方学生的阅读是最应当培育的一种实力和习惯，如何通过速读、默读、精读来积累学问、内化为个体学

30、问，都应当主动训练，使学生养成习惯；比方，演说实力，看似简洁，但学生的演说能不能到达作为中学生应当到达的水平和高度？再比方，学生主动提问和主动发言的习惯，这和学生的自信看法有关，那么语文教学又该怎样培育这种看法？这些看似和高考无关的东西，却为高考奠定了最为基本的功底，更为学生将来的进一步进展奠定了基础。 ? 北京八一中学就是如此做的，但他们的高考成果并没有因此下降。不仅如此，他们还在高一就开设了校内选修课，围绕教给学生什么、为什么要教给学生这些东西以及老师们的专长特长设置了四个模块，老师们根据这四个模块自行设计校本课程和教材，结果不仅充分挖掘、展示了老师的才智，也受到学生的欢迎。有的老师利用和

31、北大是近邻的关系，为了赶课，甚至即使赶不上吃饭也去听教授讲课，为自己上好选修课作充分准备申左军老师就是其中的一位老师，他十几年如一日坚持听课，结果不仅今日的课得到我们每一个人的认可，而且他开设的“孔子告知你这门选修课深得学生欢迎。 ? 其次，一个老师的课要得到学生的欢迎，我想最重要的还在于老师本人要酷爱自己的职业，必需具备剧烈的责任感和使命感。当一个老师深知自己的天职至关重要时，他就会有强劲的动力支撑自己不由自主地、自觉地不断进取，通过学习、实践、体验、反思、感悟来提升自己的人文底蕴和教学技能尽管这些东西当前看是需要知名师来引导的。? 第三，一个语文老师应当尽量让自己“学富五车。李卫东教授说，

32、基础教化阶段的语文老师不应当被学生难倒。当时我颇不以为然，今日听了两位老师的课，让我感慨，沟通会上我曾问副校长，文言文老师必需背出来是不是学校对语文老师的基本要求，她说不是，但他们学校激励老师这样做，这是传统，他们的理念是这是一种带动，更是一种示范明显这已经成为学校语文老师的自觉行动。看看我们学校，年轻老师占了大多数，但我觉得许多人学习的时间照旧太少，除了学校的事务性工作过多的压在了他们的肩上，使他们不能静下心来自己给自己去学习、思索、感悟外，就是学习的气氛还不够，比方开展课题探讨，甚至还有些老老师不仅自己不探讨、不愿指导他们还挖苦他们，面对这个局面，我觉得学校有责任营造良好气氛，给年轻老师确

33、定的学习压力和动力是特别必要的。? 离开八一中学回北大的路上，? 我就在想：名师之所以是名师，因为他是名校的老师，名校的老师之所以是名师是因为他能让学习和探讨成为自己日常生活的基本习惯。 ? 下午听取了北大教授程郁缀的讲座。以前曾听过他的“百家讲坛，不觉得怎么样，因此之前也没有看好他，没想到今日听感觉完全不一样。分析起古典诗歌真是独到、入微，几乎每一句话都是名言警语。 ? 比方讲到屈原的故土情怀时，说禽兽尚且“胡鸟依北风，越鸟巢南枝，何况是人，假如你身处美国，当你得意时，不要忘了你脚下踩的是别人的土地；当你失意时，不要忘了你背后是960万平方公里的中国；讲到屈原的成就时，他说，要对你的学生说，

34、要胜利，一要持之以恒，二要目标如一。再如讲到曹操时，他说，大气才能成大器，一个胸怀开阔的人才能成大才，比方北大，燕南园里，每一粒泥土里都隐藏着才智，这些人都有一颗向善的心，正因如此，北大才人才辈出。再比方讲到陶渊明时，他很佩服诗人的率真和不屈“我醉欲眠，卿可去，这是真挚友啊，也正因诗人宏大，他的诗才是好诗看谁都宏大是因为你跪在地上！这是他告知我们的真理。再比方他谈到杜甫时，我觉得他提到的李杜挚友谊意“在和人交往中，假如一个人真正做到忘我，那他恒久不会被别人遗忘是特殊有道理的，而当前我们中许多人往往以自我为中心，有意无意地忽视他人。 ? 这些道理和故事其实就是教学财宝，真的，我觉得很幸运，能来北

35、大研修，和北大的顶尖教授对话每一场讲座我都会至少提出一个问题，和来自全国各地的骨干老师共享各自的思想、探讨各自的困惑，这些行动，让我觉得每一天都过得特别充溢也很有感受和体会。想想当时报名时差点与之擦肩而过，幸好相识了许多挚友，最终将这个机会抓到手。幸甚至哉，幸甚至哉！? ? 2023年12月22日星期三 ? 中午我们在谈到昨天程教授的课时，我突然感到，其实他给我们的最为深刻启示是：即使是古代诗词，也于今日的生活休戚相关，从古人的诗作中，我们不仅可以感知他们的情怀和内心世界，学习到基本的写作技巧，更重要的是我们的生活尽然没有离开过古人曾经的沧桑世事，他们所阅历的我们也正在阅历着和将要阅历的。所以

36、在这个意义上说，学习古典诗词，最重要的生怕不是写作技巧，而是学习他们为人处世的看法，认知他们在诗词中所透露的情感，感悟他们对这个世界的思索，从而为我所用，处理好我们和这个世界中的人与人、人与自然、人与其他动物的关系，从而提升自己的生活质量这是我们所要追求最高目标。事实上，我们教化学生，就是要让学生明白，学习是奇妙的，生活是奇妙的，学习就是为了过上奇妙的生活。这一点在今后的语文教学尤其是古代诗文教学中应当好好矫正和贯彻的。? 今日听了五节我们老师自己通过“工作坊集体备课的说课或教学课。真是深有体会：完备的课是不存在的！我们国家级骨干老师集体的才智都让大家争辩纷纷，仁者见仁的，更不用说平常我们在学

37、校里的公开课了。所以，我觉得，对于开设公开课，我们尤其是青年老师应当有一份平和的心态，不必怀着“被批斗的心情接受大家的看法或建议，在教学上，没有哪一个人的看法就是确定的真理，俗话说，条条大路通罗马，教学也一样，你的方法可行、有效，他的方法未必就不行行、无效的，在我看来，只要适合自己所面对的学生、适合施展的专长的教学就是好的，至少是对的，因为教学的对象是学生，施教者是你自己，这两个因素是最基本的因素虽然我们还要考虑教学是否有效地处理了教材、精确理解了编者的意图。 ? 其次，我觉得，阅读教学首先应当基于文原来解读文本，如何解读文本呢？我认为课前必需努力找寻文本的裂缝学生可能的困惑点、难点、盲点等，

38、找寻和设计好教学的切入点；根据文本的特点确定教学的方式方法，我们感到，读，尤其是默读、速读在语文课堂教学中必不行少，有的还必需朗读有感情的朗读，比方文学作品，今日的再别康桥，我觉得就设计得比较好，这位老师凸显了朗读她自己也很擅长朗读，我看，但是，他却在不断调动学生来朗读，通过朗读领悟文本中透露的作者的情感；而议或评是课堂教学的灵魂，假如议还是基于文本的探讨，那么，评则是引导学生对文本绽开鉴赏、探究的实力的训练，这是特殊高的要求的。阅读教学还应当引导学生探究文本以外的东西。这也是孙绍振教授的观点，今日的念奴娇赤壁怀古和咬文嚼字两篇文章的教学，我觉得还是比较好的表达了这一点，前者引入文本中几个情景

39、描写对象真假的探究，后者对课题的理解上则不仅引经据典，而且引入老师自己的解读，不仅表达了老师阔大的教学视野，而且有利于拓展学生的思维。关于这两点，我在我写的散文教学活动的组织艺术一文里也作了充分的阐述，在教学中我也是这样做的虽然做的不是很好，但我的教学还是得到了学生的充分确定，学生的成果也在不断提高。 ? 第三，我们普遍认为，一节课还是应当追求“一得的，如今我们中的许多老师往往什么都想一下子就塞给学生，结果造成满堂灌，这种急功近利式的教学只会让学生产生抵触心情，时间久了，他们就会对你的教学感到厌倦，所以，就产生了温教授说的，到了高校的学生对语文老师的评价往往不是很高甚至不太看好。? 但是，今日

40、的课堂教学照旧出现了这样的现象，比方作文讲评课“让思维有序深刻起来，我和几位同学都认为首先是课题就不太好，因为它包括了两个学问点，而要在一节课里解决两个问题，生怕难以做到甚至一个也无法充分解决，更何况授课者还要求学生开展写作训练虽然是200多字，可要在一节课内完成是不现实的。其次这节课在谈到高考优秀作文的要素时，列举了许多条件，这让我们有点纷繁芜杂，要是真给学生讲，我想他们也不会很明白、清晰的。我本人也上过关于提高争辩文思辨性的公开课，当时我也是接受对比法、归纳法等，调动了最接近策略、学问共享策略、同材互评策略等多种策略组织教学，但我只重点解决如何围绕事例绽开争辩、如何支配争辩结构，我觉得只要

41、学生驾驭了分析事例、把握结构的方法就到达了我的教学目标。要进行写作训练，只能移到课外，或再用一节课进行特地训练，因此我觉得，我的课还是留意“一得的。 ? 相比较之下，我觉得囚绿记就上得胜利多了，他对学生的问题做了种种预设，对文本绽开由浅入深的探究，很好地到达了对文学类文本可以多元解读的目的。再别康桥也表达了一课一得的理念，对教学目的的设计都比较到位。对此，我觉得自己的教学还要在这个方面多努力，提示自己，教学上，是不行能一口让学生吃成一个胖子的更何况，假如真“胖了，也不太好，不仅形象不好，也会消化不良，变为病态之人的。 ? 第四，手术刀式的分析教学痕迹照旧存在，尤其是文本分析时，老师们很简洁就这

42、样做了使得语文教学失去了应有的语文美感。温教授提出，每当有了这样的痕迹时，就应当主动回来到让学生个体去体验和想象，尤其是文学作品，即使是冥想五分钟，引导学生想象作品中的人物、情感、意象、情景、看法等等，都可以说是胜利的。对此，前面我说过，如今很多语文老师存在浮躁心理，即使平常的语文课也很难给学生有冥想的时间大家总放心不下，总认为与其让学生自己体悟不如自己讲来得洁净利索，更别说是开设公开课或研讨课了当然当前我们老师的评课导向也很成问题，动不动就是教学目的是否明确，教态是否端正，板书是否清晰有条理等等这些无关多少痛痒的东西，大家很少甚至不会去考虑本节课教给了学生什么，该不该教给学生这样的东西，这些

43、东西又应当运用什么方式方法才最有效等等。所以，我们有义务也有责任变更存在的问题，也有义务和责任引领身边的老师明白什么叫把课堂还给学生让学生自主学习、探究、感悟的概念。 国培支配研修日志范文四： ? 2023-11-11? 星期四? 晴 ? 今日是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。 ? 老师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教化技术与课程整合方面的培训。下面结合我平常的工作，谈几点自己在这方面的体会。教化技术与各学科课程整合，是教化、教学的大趋势，它将彻底变更传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教化、教学领域的深刻变革。在当前我

44、国主动推动教化现代化、信息化的背景下，提倡和探究教化技术与学科课程整合，对于进展学生的“信息素养，培育学生的创新精神和实践实力，提高老师树立现代教化观念和驾驭现代教化技术，变更传统的教学结构，提高教学效率和效益有着特别重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教化的现状，获得最正确效果，需要我们长期努力不懈的实践和探究。 ? 2023-11-12? 星期五 雪 ? 深秋渐远，北国初寒。在这寒冷的冬季里我们迎来了教化改革的春天。今日，我们150名老师齐聚一堂，倾听专家的讲座。我会在这半个月的短暂而充溢的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。真正作到从工作到学习的转变，从老师到学员的转变，

45、从家庭生活到学习生活的转变。听了于钢主任的报告，我感受很深，确定要作到：在教学中充溢激情，调动学生的热忱，传递学习技巧，关心学生高效学习，引导学生找寻新目标，新盼望，关心孩子父母当好监护人。 ? 2023-11-13? 星期六? 雪 ? 今日我体会，学习要有“三心二意：一是信念，眼看那么繁琐的步骤、困难的操作、大串的叮嘱，别怕！二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，确定能闯过来！三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个学问点，解决什么问题。然后是要有自己的“方法，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法到达最正确效果，这是要在娴熟驾驭软件的基础上自己拿方法的。

46、最终要实现精彩的“创意。而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于作者综合素养的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素养，当然也包括良好的政治素养和心理素养。? 我体会，学好Photoshop可以分四步走： ? 一是认真驾驭操作技能，打好基础。要把各项常用叮嘱的位置、功能、用法和效果记住、做熟，； ? 二是扎实系统整理学问，提高相识。对于学会的操作技法，不仅能独立重复制作，而且要理解其中的学问点，知其然，还要知其所以然。书中每一个练习的设计都是用心良苦的，确定要弄明白每个练习之间的关系，搞清楚每个部分之间的联系，逐步在头脑中建立起一个完好清晰的操作体系，使自己的

47、操作从必定走向自由； ? 三是主动承揽制作任务，积累阅历。把学过的学问运用的实践当中去。当然会出现顾此失彼、手忙脚乱的局面，只要冷静地处理一个一个的难题，硬着头皮顶过来，您就会觉察自己长本事了； ? 四是广泛涉猎相关领域，丰富自我。这时候，您自己就已经知道有哪些方面应当深化，哪些技能急需提高，哪些学问应当拓展。主动主动地去学、去看、去做。经过一段时间的不懈努力，别人不仅说您学会了Photoshop操作，而且会夸赞您的素养提高了！ ? 2023-11-14? 星期日? 雪 ? 我体会，学好计算机要有四个条件：一是要有确定的计算机基础学问，会操作机器，会管理文件，会解除简洁的故障；二是要精通软件操作，知道运用哪些操作叮嘱、技能方法能够实现创意；三是要有确定的美术基础，只会操作软件而不懂得至少的色调、构图、造型等学问是无法独立