2023年六年级品德与社会教学计划.docx

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1、2023年六年级品德与社会教学计划 第一篇：六年级品德与社会教学支配 六年级品德与社会教学支配 一、学情分析： 高年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 在上学期的期末考试中，品社成果普遍较好。但也反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然驾驭的基础学问比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的学问知道的少，同学们觉察问题、解决问题的实力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界

2、的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必需克服。 二、教材教学目标： 品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性进展的综合课程，是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教化的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性进展，为学生相识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。 基于以上的课程性质和总目标，六年级品德与社会教材持续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活绽开，并留意到儿童逐步扩大的生活领域及认

3、知领域，将触角深到更加广袤而深远的社会生活的方方面面。而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最终一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、看法、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的进展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增加的道德素养与社会性的不断进展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又支配了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺当过渡做了必要的准备。 三、教材重点与难点： 1、主要通过真实的历史资料，让学生在相识斗争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全

4、世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生酷爱和平的情感，增加民族傲慢感。 2、了解科技进展对人类生存环境的主动影响作用。了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。放眼世界，了解世界环境面临的难题，培育生态环境意识和可持续进展意识。 3、相识大自然不行抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的宝贵。学习在自然灾难前自护与互助的方法，形成相应的实力。了解曾经发生在我国的重大自然灾难。 4、知道自己是将来的建设者，了解作为一个将来主子翁所应具备的道德素养、文化素养，以及

5、合作竞争实力。胸怀祖国，放眼世界，树立奋勉向上的报国志向。严格要求自己，发挥特长，为四个现代化的建设努力学习。展望将来社会，树立信念，用勤劳和才智创建奇妙的将来。懂得只有正确处理人与自然的关系，将来才会变得奇妙。 四、措施： 一、将社会中的学问转化为生活问题。 美国教化家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。小学生已经具备了确定的生活阅历，同时他们对四周的各种事物、现象充溢新颖。老师就要紧紧抓住这种新颖心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟识的生活阅历作为实例，引导学生利用自身已有的阅历探究新学问，

6、驾驭新本领。 二大胆想象，解决生活问题。 品社课不应局限于学问传授，更重要的是培育学生创新精神和实践实力。通过教学把社会生活化，把社会学问实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得学问去视察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神。 其次篇：六年级品德与社会教学支配 六年级品德与社会教学支配 一、学生基本状况分析 六年级共有学生12人，男生6人，女生6人，大多数学生学习习惯与品德较好，对教材学问的学习有爱好，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律较差，平常表现不很乐观。 二、教材分析 人教版六年级上册品德与社会是小学高年段最终一年学习的

7、教材，本册教材在表达人教版品德与社会中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点： 一学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 六年级上册教材内容特别丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容，四个单元具体涉及了以下几方面内容：一是社会进展的规律及其内部间的互相关系，如科学技术、社会进展、人类需要、社会文明个体和公共社会；二是国家近代以来的历史与进展，以及中国共产党的诞生和领导人民进行的艰苦卓绝的斗争；三是建国以来，特别是改革开放以来我们国家在工农业生产、科学技术、对外沟通及其人们的生活水同等各方面的飞速进展；四是世界上不同国家和地区的人们的生活及文化。 二教材内容的综合程

8、度更高，留意引导学生综合学习。 由于六年级教材内容涉及的面广，教材接受了确定的主题将相关学问进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和相识到伴随着科学技术的进展，人类社会也在不断变更和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。人们在享受人类物质文明的同时，更要加强精神文明建设。从而提高学生对社会文明的关注及文明意识。让学生感受到人类物质文明的进展与社会精神文明的进展亲热相连。由于内容上的高度综合，教材留意了引导学生运用多种方法进行综合学习。在呈现方式上突出了高年级教材编写的特点，除了教材的文字量相对增大外

9、，接受了图片、小资料、图表、信息点击、新闻报道、情景卷入、事例对比、调查探讨等方式，让学生通过对教材中供应的各种材料和图表的分析、比较和探讨，结合自己的已有阅历来进行探究学习、获得对问题的综合认知和感受.三强调以情感看法价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。 史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点式的方式呈现，重点突出情感看法价值观的教化。初中历史课程要求的是：通过历史课程学习，学生获得历史基本学问和技能，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题，而地理课要求的是

10、要供应给学生与其生活和四周世界亲热相关的地理学问，侧重基础性的地理学问和技能。品德与社会课程史地内容教学的重点不是让学生学习系统的历史学问和地理学问，不是系统地、具体地讲解并描述和分析历史事务发生的因果关系及诸多背景因素，而是以情感看法价值观来串连史地内容的学习。 四重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实,乃至将来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、出现；儿童在生活中能觉察、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去相识，去理解。比方，关于“裂开的山河这一话题。首先从1985年、1998年、2023年三幅涉及领土的地图中，

11、引发和生成出问题意识，并由此进一步引导学生绽开历史探究。香港回来、澳门回来、七子之歌，对现代儿童来说并不很生疏，也不难从四周的现实生活中找到这些信息。更重要的是，这些饱含着丰富的历史史实的信息和现象在现实社会中的积淀及呈现，恰恰也正是教材引导学生从现象中捕获历史痕迹，探究祖国近代历史的一个契机。再比方，在“日本屠刀下的血泪史这个话题中，教材先指出日本侵略我们国家，给祖国人民带来了深深的灾难。但历史并不是过去式，它还在影响着现代社会中的我们。所以，教材呈现了日军遗弃的化学武器损害我们同胞的事实。 五留意培育学生正确看待问题和思索问题的方法。 教材留意让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得

12、看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如其次单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事务；中国在世界上国际地位不断增加的事实和进展趋势，引导学生历史地、进展地、联系地看待祖国的进展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较，引导学生从餐桌上的转变，即农产品的转变，以及日常工业用品从无到有的转变，体会祖国工农业生产的迅猛进展，及其对人民生活的影响，让学生体会和思索日常生活与工农业生产之间的联系，学会综合地、联系地看待社会的进步与进展。如第四单元，教材引导学生相识周边国家人们的生活风俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰

13、等有着特别亲热的联系，让学生学会联系地看问题的方法。 第三篇：六年级上册品德与社会教学支配 导语：使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，以下我为大家介绍六年级上册品德与社会教学支配文章，欢迎大家阅读参考! 六年级上册品德与社会教学支配 1一、教材分析 本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教化课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，留意促进学生的情感、看法、价值观、实力，只是在互相关联中得到进展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，使儿童了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积

14、、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。使学生有意识地关切和疼惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱惜物种的意识和情感，关心学生慢慢养成节省和合理运用自然资源的良好习惯。使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。 二、教学目标 1、了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，

15、了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2、使学生有意识地关切和疼惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱惜物种的意识和情感，关心学生慢慢养成节省和合理运用自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确相识其他文化，主动吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，

16、并据此独立支配自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。 三、教学重难点 1、引导学生直面并谛视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。 2、以现实生活中的阅历话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探究中成长。 3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4、向学生展示新的自然观，使学生疼惜环境，爱惜地球。 四、提高质量措施： 1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、经常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体，让学生

17、主动参与课堂活动，激发学生的学习爱好。 五、教学进度支配 第一单元第1周至第3周其次单元第4周至第6周第三单元第7周至第12周第四单元第13周至第18周六年级上册品德与社会教学支配 2一、指导思想 关心学生相识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培育学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征。 二、教学重难点 试验教材强调，从“学生社会生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完好的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，

18、在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的主动看法以及参与社会的实力。 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入“学习重点“学习内容“学习活动“单元练习及“单元评价等6部分。 1、单元导入：在每个单元课文之前，标示 提示内容，点明单元主题。为增进学习爱好，则接受艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词，明确将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。 4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演

19、说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、探讨等，根据教材内容加以设计。 5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习意在驾驭品德与社会学问，“活动练习意在形成相应的看法、技能，增加社会参与和道德体验。 6、单元评价：包括相关的品德与社会学问技能、实践与看法，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为视察、问卷调查和社会生活反思均可，重在进展性评价。 四、接受多媒体的展示手段 1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教化意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果

20、。 2、故事：学生们都宠爱听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，确定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深化思索。 3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。 4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教化和社会学习意义的。 此外，还有漫画、玩耍、谜语等形式。 五、内容与时间支配 第一单元 我们健康成长 13课时 其次单元 为了建设新中国 10课时 第三单元 腾飞的中国 1

21、5课时 第四篇：六年级下册品德与社会教学支配 六年级下册品德与社会教学支配范文 一、学情分析 六年级共有18人，学生思想纯净，学习看法好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。 二、教材分析 本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你傲慢、放飞和平鸽、只有一个地球、我的将来不是梦。 主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生供应一种思索的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵敏。 情景对话：一般是经过

22、锤炼的真实生活的对话，关心学生对自己的生活阅历进行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，关心学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。 图标：包括“活动“沟通“小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、探讨、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是供应一个可供探讨的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创建者。 三、教学措施 1、留意学生对学习爱好的培育 2、充分发挥学生的主

23、动*，课外收集相关的资料。 3、在课堂中要调动学生的心情，加深对学问和生活的体验。 4、充分发掘课本资源，留意与生活的联系。 第五篇：六年级下册品德与社会教学支配 六年级下册品德与社会教学支配 军营小学曾齐卉 一学情分析 六年级共有学生39人，学生思维活跃、动手实力较强。品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感爱好的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。六年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，老师应激发学生的学习需要的学习爱好，调动学生已有的阅

24、历，培育学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是宠爱上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习爱好，有的孩子则认为老师上课的形式可更为多变，老师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声地让孩子慢慢形成正确的道德观的社会责任。 二教材分析、教学目标 让学生学会合作。懂得一个人的力气小，只能做小事；许多人合作起来力气大，可以做大事，懂得对手也是挚友，在我们的生活本文由.方案范-文库为您;搜集整-理#中竞争和合作无处不在，教化学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力气是巨大的，让学生了解在合作中遇到冲突怎样处理。 简洁了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民带来

25、的新生活，教化学生珍惜今日的华蜜生活，努力学习，树立远大的志向，担负起建设祖国的重任，激发学生酷爱祖国的思想感情。 教化学生酷爱和平，反对斗争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，从小树立奋勉图强的爱国志向。 初步了解地球与人类的关系。教化学生爱惜环境，疼惜动植物，酷爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。 学会感谢。懂得学会了感谢，就拥有了快乐与华蜜，学会感谢亲人、挚友、老师及身边的人。教化学生学习名人与科学家，从小树立远大的志向

26、和崇高的目标，并为之而奋斗。 三教学措施 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应关心学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的实力，驾驭必备的基础知 识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。老师创设学生

27、乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充溢教学内容：把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和转变，刚好丰富，充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲热联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。 四教学进度 1齐心真好2课时 2对手也是挚友2课时 3让我们荡起双桨2课时 4新时代，新生活2课时 5从“东方红到“神舟2课时 6春天的故事2课时 7光芒的瞬间2课时 8我为祖国绘蓝图2课时 9和平，我们共同的愿望2课时 10斗争，人类的灾难2课时 11让世界沐浴和平的阳光2课时 12地球生命的摇篮2课时 13大自然的诉说2课时 14地球累了2课时 15守望碧波蓝天2课时 16小小少年2课时 17我有一个梦2课时 18明天不遥远2课时 期末复习1课时 期末考试1课时 2023年2月