2023年学生学习习惯养成教育计划.docx

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1、2023年学生学习习惯养成教育计划 第1篇：学生学习习惯养成教化支配 学生学习习惯养成教化支配 俗话说:“嫩枝简洁弯也简洁直。这也说明白加强小学生良好习惯的养成教化的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教化家叶圣陶先生所说:“教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢? 一、结合班级实际制定好习惯养成支配 我班在好习惯养成教化中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级支配: (1)早晨到校时要和老师同学互相问好;

2、(2)自觉上好早自习，珍惜时间; (3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样; (4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整齐、洁净; (5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗; (6)保持教室地面整齐，课桌里无废纸屑。 好习惯养成支配订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。 二、在行为上引导，反复训练 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教化家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必需怎样做去，才可以养成好习惯。 于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生每周都提出明确可行的要

3、求，并坚持: 1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯; 2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神; 3、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和主动性，养成认真负责的看法。 好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过谆谆教育，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的“财宝。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。 三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有支配，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际状况，进行了评价方

4、法的变更:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁到达了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的根据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“惩处。比方:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，刚好指出让其改正 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教化真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面

5、的良好行为习惯。 第2篇：学生学习习惯养成教化工作方案 为了培育学生良好行为习惯和道德品质，促进教化教学质量的全面提升，现就我校学生开展行为习惯养成活开工作，作如下总结： 一、留意从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切; 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用; 关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要运用“

6、欢迎光临、“再见、“下次再来等礼貌用语; 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行; 上课回答下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参加升降国旗，要肃穆、庄重、穿着整齐。 2、学习习惯 课前要预习，中年级预习有记录，学会带着问题听课; 课前准备好学习用品，静待老师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成

7、作业，做到独立、耐性、细致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写规范。 3、生活习惯 早睡早起，不睡懒觉-做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食-做健康人; 不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人; 早晚涮牙，每天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整齐-讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律; 主动主动清扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德; 星期天、节假日有活动

8、时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理; 看电视依据家长和老师的要求有限度，不放任-讲理智; 在家关心家长做力所能及的事-爱劳动; 二、实施措施得当: (一)发挥课堂教学优势，进行“知的教化。“知即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑。 1、健全班级管理网络，发挥小主子自主管理功能，加强学生常规管理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到“三别、“四带、“五无。“三别即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞;“四带即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画

9、，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。 (二)组织各种班队活动，落实“行的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的少先队活动阵地，教化学生从如今做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 (三)开拓社会教化途径，突出“情的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。 2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践实力。 (四)平常加强检查催促，强化“意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班级互评等方式评比出“班级之星。 通过具体的的实践活动，使学生充分相识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。