小学生学习习惯养成教育计划.docx

《小学生学习习惯养成教育计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生学习习惯养成教育计划.docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学生学习习惯养成教育计划小学生学习习惯养成教化安排 导读：我依据大家的须要整理了一份关于小学生学习习惯养成教化安排的内容，详细内容：小学生年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，所以老师应当抓住这个机会好好培育孩子良好的学习习惯。一起来看看我整理的小学生学习习惯养成安排，希望对您有用。篇一俗话说.小学生年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，所以老师应当抓住这个机会好好培育孩子良好的学习习惯。一起来看看我整理的小学生学习习惯养成安排，希望对您有用。 篇一俗话说:嫩枝简单弯也简单直。这也说明白加强小学生良好习惯的养成教化的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。

2、也正如现代闻名教化家叶圣陶先生所说:教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢?一、 结合班级实际制定好习惯养成安排我班在好习惯养成教化中提出了一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级安排:(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;(2)自觉上好早自习，珍惜时间;(3)仔细唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整齐、干净;(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;(6)保持教室地面整齐，课桌里无废纸屑

3、。好习惯养成安排订出后，对我们的习惯养成的确起了很大的作用。二、 在行为上引导，反复训练良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教化家叶圣陶指出的那样:心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必需怎样做去，才可以养成好习惯。于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生.每周都提出明确可行的要求，并坚持:1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯;2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;3、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和主动性，养成仔细负责的看法。好习惯的养成，须要一个积累的过程。

4、通过谆谆教导，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的财宝。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有安排，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班依据同学们的实际状况，进行了评价方法的变更:班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表

5、扬的同时，我对一些常常要违规的同学也进行一些小小的惩罚。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，刚好指出让其改正.良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教化真正变成学生的内在须要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。篇二养成教化是素养教化教化的重要组成部分，是素养教化的灵魂和核心。养成教化是一个长期反复的教化过程，结合我校工作实际，特拟订本安排:一、 指导思想养成教化是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生健

6、康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教化的新局面，大力推动素养教化。二、工作目标1、通过礼仪习惯教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、通过生活习惯教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3、通过学习习惯教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过节俭习惯教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。三、教化内容以小学生日常行为规范、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、

7、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切;接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢;上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用;关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动;有客人来访，接待热忱、周到，要运用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语;进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告;同学要互助，

8、不以强欺弱，不叫同学外号;参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。2、学习习惯课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;课前打算好学习用品，静待老师上课;上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索;作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;按时完成作业，做到独立、耐性、细致;学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;考试答题要细心、精确、书写规范。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉-做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人;吃饱饭、吃好饭、不挑食-做健

9、康人;不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人;早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐-讲卫生;出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律;主动主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德;星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理;看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任-讲理智;在家帮助家长做力所能及的事-爱劳动;家长接送不进校内。4、节俭习惯利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水;爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

10、爱惜桌椅、门窗、板擦等物;疼惜衣物，不追求穿戴;疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;正确支配零用钱，不吃零嘴;不向父母提出过高的物质要求;学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题篇三一、指导思想我校行为习惯养成教化以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有朝气和活力的教化与管理机制，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高

11、我校学生的基础文明水平。二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理实力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的支配等方面的自理实力有一个更大的提高。2、重视学生良好思想品行培育，做好学生心理健康教化引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、酷爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、欢乐地成长。三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的看法和建议进行刚好处理和反馈。2、加强班小组老师的沟通与沟通，形成教化合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深化学生的心里，对学生进行心理疏导与教化引导。