高中历史培训总结.docx

《高中历史培训总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史培训总结.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中历史培训总结XX年8月2日至8月22日，我特殊荣幸地参与了淮北师范高校担当的安徽省中学历史骨干老师省级培训，培训共进行了二十天，这二十天的惊慌学习，如同为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教化教学理念上完成了一次洗礼，在教学学问上得到一次刚好的补充。二十天的学习主要内容有：第一，教化理论与实际：王彦坦教授的国家中长期教化改革与发展规划纲要;其次，历史学科理论与实际：洪认清教授的20世纪以来的中国史学概况、朱梅光老师的20世纪以来的欧美史学概况、陈平安教授的历史学方法论专题、赵恒教授和祝凯歌教授的外国历史前沿问题、刘亚中教授和盛菊教授的安徽历史文化专题、刘佰合

2、教授的历史探讨法;第三，学科教学理论与实际：董运动老师的集邮文化与历史新课程的结合、李代贵老师的历史教化与阅读问题、赵剑锋老师的历史课堂教学中存在的问题与思索、方海霞老师的历史教学听、评课的理论与实践、赵剑锋老师的解题技巧、赵剑锋老师和曹金发教授的说课。二十天的学习收获有：一、接受了最新的教化教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着中学新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一

3、场刚好雨，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破教化教学中一些疑难问题供应新的解决思路与方法。二、完善了自己的学科学问体系，深化了解了历史探讨的前沿问题：老师是一个恒久新的职业。这里讲的新主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;历史老师应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充。尤其是赵恒教授的外国历史探讨前沿讲座，让我有种全新的相识与了解，洪认清教授从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我的视野。

4、三、学习如何成为一名专家型的老师中学老师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的老师，而这一点正是我所不具备的，我更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文更是我们所特殊不善长的，这次培训陈平安教授对这个问题进行特地的阐述，陈教授的讲座，使我了解了论文的选题、论文的写作打算、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与订正。刘佰合教授则对中学历史老师的基本课题探讨进行专题讲座，让我了解中学老师如何进行一些相对好用的课题探讨方法、步骤。四、相识了全省的一些同行此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省17个地市的教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所

5、以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。培训班里有很多和我年龄接近，经验相仿的学员，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的沟通研讨，我都能主动参加，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。同时，也相识了一些专家、学者。在培训中，我与每一位专家、教授都进行了沟通，就教学中的问题向他们请教。二十天的培训是

6、短暂的，也是充溢的。它不仅使我有机会与来自全省各地的奋斗在教学第一线的历史骨干老师进行广泛的探讨、切磋和沟通，同时，我们也学习了一些系统的教化教学理论，驾驭了一些课堂教学的技巧，让我们的教化理念、教学实力得到了肯定程度的提升。二十天后是新的起先：问渠那得清如许，为有源头活水来。第一阶段的培训虽然结束了，可带给我的思索与学习才刚刚起先。我正在如饥似渴地阅读大量的与历史教学有关的书籍，从暑假到现在已阅读的书籍如下：初中学历史课程标准、中学历史课程实施与案例分析、走进中学历史教学现场、中学历史教学设计、教学设计的心理学理论与技术、课堂教学策略、中学历史教学论、中学历史教学技能训练、powerful

7、lesson planning、全球通史斯塔夫里阿诺斯、教化学、教化心理学、做一流的教学能手、师之道、一般中学历史课程分析与实施策略、如何备课、如何说课、如何评课、让学问更系统、让教学更高效、让思维更创新等。现在正在阅读最新高校历史教材。同时，我把XX年以来全国各地的高考历史试卷反复做了三遍，并从六个角度对高考试题进行探讨。现已在理论上打通教学(备课、说课、上课、听课、评课)和命题(依据、方向、立意、技术、特点)上的思路，并于教学实践相结合。现在，我一节课要用十至三十个小时制课件，六至十个小时写设计，安排用三年时间，完成特性特色的全套课件和教学设计。我酷爱历史教学，所以我享受历史课堂，因此我努力让每一节课都充溢激情、高效而又精彩。我也真诚欢迎领导、专家们走进我的课堂，赐予指导帮助!本人将不胜感谢!我也努力提升自己的命题水平，把握高考命题方向，同时提高写作实力。我将力争在两三年内，让自己的教化、教学、教研水平，提升到一个新的高度!结束语：想变更世界,很难;要变更自己,则较为简单。我变更不了这个世界，但可以变更我的课堂 。曾经幻想过当一位名师!后来奢侈了许多的时间，现在懊悔了!从今日起先，让读书、反思、写作成为自己生活的常态吧!只要自己努力，从今日起先，不晚!