如何加强课堂教学改革_课堂教学改革心得体会.docx

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1、如何加强课堂教学改革_课堂教学改革心得体会 提高课堂教学效率，克服“高消耗，低效率”的现象，向课堂45分钟要效率、要质量。课堂教学是老师传授学问，进行思想教化和师生情感沟通的工具，它包括板书和讲授两个部分。那么，怎样才能加强课堂教学呢？ 1. 激活课堂气氛，情感投入 学生以愉悦的心情参加学习，比之与苦闷或惶恐的心情参加学习效果要好过几倍。首先是老师的课堂语言，课堂语言的生动形象性表现在老师应擅长运用直观形象的语言，或作生动的比方，或作形象的描述，由此及彼，由深化浅，以引起学生共鸣，加深学生对学问的理解。课堂教学语言的感染力应富有情感，充溢热忱，包含哲理，有利于鼓舞学生学习的信念，激发学生学习的

2、热忱，才能使学生从“要我学”转化为“我要学”，课堂教学质量才能有根本的提高。如：对二年级的孩子来说，学“裹”字有较大难度，既难认又难写。为了使孩子们把这个字记住不忘，我就把“裹”字的结构拆开去讲：你们看这个字（裹），是不是把衣服放开（板书衣），把东西“包”起来呢？（板书“裹”），这是，学生们在愉快的笑声中牢牢的记住了这个笔画多，结构困难而又很难写的字。 在教写应用文时，也往往以实际生活去激发其须要感，学生会表现出深厚的爱好。如教学写“建议书”，之前，我首先向同学征求看法：你们对老师的教学方法，对班干部有什么看法或建议吗？因为这一问题与学生有亲密联系，当然学生有好多话要说，等到心情高涨时，要求同

3、学们用书面形式反映出来，学生急于表表自己的建议，但怎么写呢？这时水到渠成，教给他们“建议书”的写法，在活跃的课堂气氛中，满意其须要感，这样学生学的主动，记得坚固。 再如；学习草船借箭这一课，我起先是这样讲的：同学们都看过电视剧三国演义吧，想必同学们对三国故事都很熟识，而一位相声演员说三国故事时提出这样一个问题：你们知道周瑜的母亲姓什么吗？诸葛亮的母亲又姓什么吗？告知大家，周瑜的姓说“纪”。诸葛亮的母亲姓“何”。依据什么呢？因为周瑜临死前哀叹过一句话：“既（纪）生瑜，何生亮！”这不是“纪”生的是周瑜，“何”生的是诸葛亮吗？ 其实相声演员是在逗大家乐的。“既生瑜何生亮”的意思是既然生了周瑜，何必又

4、有诸葛亮呢！那周瑜为什么这样嫉妒诸葛亮，又胆怯诸葛亮呢！学了这一课草船借箭你就明白了。 开讲中借用了相声中的一段笑话，引起了学生的剧烈共鸣，使他们的心情受到了极大感染，这对领悟草船借箭中周瑜胆怯诸葛亮而又不得不佩服诸葛亮的足智多谋的确起到了烘托，渲染的作用，不仅如此，还丰富了学生的历史学问，陶冶了情操。 2. 开展目标教学，加强课堂教学 目标教学，使每节课都有明确的培育目标，具有训练内容。以教为主导，学为主体，练为主线，扎实有序地落实教学目标，这样就可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，增加针对性，使课堂教学语言精确精炼，运用一般话进行教学，避开方言土语中的不规范语言，叙述精确，分析表达实力及

5、娴熟的操作，指导技能，具有科学性，措词要精当，切忌模糊其辞，文理不通。语言要简洁，意尽言止，力求使每一句话都经得起推敲。板书设计清晰明白，做到言简意 ，起到画龙点睛的作用。这样加强课堂教学，提高教学效率。如：在教学漂亮的小兴安岭时，依据教学目标，要求学生在文中找出各季节中表现树木改变的关键词，“抽出，飘舞，积满”学生各自选择自己宠爱的方法理解词语，从而激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情，也学习了作者精确用词。目标教学是提高课堂教学效率的有效途径。 总而言之，课堂教学是素养教学的中心，加强课堂教学其根本目的就是调动学生学习主动性和主动性，挖掘学生潜力，最大限度的开发学生智力，提高学生实力，为培育新世纪须要的人才奠定坚实的基础。 收稿日期：2012-04-12