课堂教学改革心得体会.docx

《课堂教学改革心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学改革心得体会.docx（20页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂教学改革心得体会在进行课堂教学改革之后，你心中有什么样的心得呢。下面是由我为大家整理的“课堂教学改革心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。课堂教学改革心得体会一在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素养教育，从原有的应试教育向素养教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在肯定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的独特。而之所以提倡素养教育，缘由在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地进展学生的素养，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应当依据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培育人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生

2、生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应当平等地关注和敬重每一位学生，给他们以主动参加教学活动及表现、进展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓舞、确定，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。树立学生的自信念，让他们品尝到胜利的味道。在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，依据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思索如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要准时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与缺乏，从中悟出道理，总结阅历，以便在以后的工作中能够高屋建瓴

3、地指导自己的工作，做到有所发觉，有所创造。深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比方：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，依据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下胜利的味道。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培育他们的自信念，这是至关重要的。使他们能够充分参加教学活动中来，真正表达出他们的主体地位。教师除了要传授给学生学问以外，更重要的是教给学生获得学问

4、的方法，逐步培育学生把握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培育他们的问题意识，使之能够主动主动地加以思索，并适时加以启发、引导，使学生最终能够主动进行思维活动，并且能够触类旁通。所以，和以往的教师角色不同，在教学实践当中，教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说，在教学实践中，教师的作用是导，启发，关心，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的奇妙高效的工作开启学生心灵之门，关心学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。课堂教学改革心得体会二优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂教学改革是我这个学期的课堂宗旨

5、。一、实行方法一加强理论学习，提高理论素养利用教师会、教研活动等时间仔细学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，主动自学、反思。通过学习对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了剧烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清楚的认识，为主动参加课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。二以课堂教学为依托，主动开展课堂教学改革课堂教学改革，必需以课堂为主阵地。牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过实践总结再实践再总结的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，对高效课堂中的小组建设、合作学习和

6、展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清楚的理性认识，由原来的简洁仿照到如今的有所思索、有所探究，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探究、实践、创新之路。三走出去，请进来，专业引领，同伴互助到xx学校、xx学校听课，学习别人课堂教学改革的胜利阅历。就自己在课堂教学中存在的问题虚心向教师请教。主动与校内教师之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。与同事之间互相沟通学习、共同提高而产生的那种亲切而强烈的深厚气氛。二、课堂教学改革带来的新改变1.在如今的高效课堂，教师不再是肯定的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一

7、个高度和老师展开对话、合作和沟通，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。2.课堂发生了根本的改变。师生之间、生生之间合作、沟通、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争论和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。3.学生的学习方式发生了根本性改变。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，主动性、主动性大大增加，学习兴趣空前深厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，表达出勃勃生机。三、问题和困惑课堂教学改革取得

8、了肯定的成果，但也存在着一些问题和困惑，主要表如今对教学模式的驾驭还不够游刃有余，导学“6+2教学模式还有待于在实践中进一步论证和完善。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。四、下一步努力的方向1.进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新状况和新问题，这就要求自己不断加强理论学习，通过学习提高素养，通过学习吸取别人的胜利阅历、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的方法。因此，静下心来读几本书，仔细反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是今后课堂教学改革中常常需要的做的事情。2.让导

9、学6+2教学模式在实践中进一步得到锤炼和完善。3.进一步提升驾驭课堂的能力。在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行讨论和探讨。4.导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是打算，是预设。反观前段自己的导学案设计，具体到每一个课时的少。导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的安排不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是下一步需要讨论的内容。5.学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老

10、师心里必需有一个科学的方案。下一步，我必需把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。总之课堂教学改革，牢牢抓住了数学课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清楚。我应当主动进行课堂教学改革的探究，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。课堂教学改革心得体会三一新课改与教师、学生一起成长整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接预备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼之势，通过学习xx等学校的教育教学阅历，我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命。“改革犹如潮水一样既

11、能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了进展。在去年xx市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的向往。在参与了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！什么都是新奇的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有独特化，课堂是学生的。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材，许多以前看上去是不行动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理

12、、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。很多新奇的词句“自主、欢乐、高效如急风骤雨，容不得你半点迟疑就劈头盖脸而来，看着大家突然劳碌起来，我的压力突然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！容不得半点迟疑，带着“自主、欢乐、高效的新理念用于课堂实践，让孩子们自主，让孩子们欢乐，让孩子在自主欢乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主欢乐了，一节课下来，体会只有一个：乱！刚刚涌起的一点激情也渐渐冷却下来。莫非新课改就是乱，乱就是新课改？我怀疑了：莫非这就是课堂教学改革？不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢。通过实践，慢慢地，我的思维变得开阔了，对课改的理

13、解渐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为将课改想得过于神秘而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们始终在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完好的归纳并主动推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想象中的那样不行能，它是可行的，也是可信的，更是自主、欢乐、高效的！赞诃夫说过：“书学问假如没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生欢乐；课堂教学改革转变了学生的学习生活，也转变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可

14、能会转变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。二多听听学生的心声师生之间多多沟通，会提高课堂的教学质量，也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。一次美术课上，一年级x班的一个学生xx怯生生地对我说：“老师，咱课上能不能换位呀，我喜爱和xx一起做作业。原先也有许多同学盼望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，又想到这个男生手工课对他是个弱项，这样xx可以帮他，于是便微笑着点了点头说：“老师满足你的要求！他听后特别高

15、兴，2个人合作的特别开心，作业做得特别优秀和胜利。等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都情愿自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没容许他们的要求。等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一“小尾巴跟了上来，回头一看，xx怯怯地问我老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不喜爱我们呀？一句话问的我语塞，我抓紧说不是，不是，我怕换位耽搁大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了。这，给了我一个小小的启发：假如在课堂上支配自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热情，而且还能培育他们的团体合作意识，而如今的孩子在生活中恰恰缺少的就是

16、合作精神为了能让学生更好地更愉悦地把学习主动性参加到课堂中来，使他们成为课堂的主人，我便容许了全部学生们的要求。我又跟同学们说：“我满足了大家的要求，也盼望大家满足老师的要求，做出让老师最满意的创作，而且还要留意课堂纪律，不要太放肆了，而影响别人再上课时，我发觉每一自由组合的同学都能主动主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到肯定的效果，每次面对他们的合作创作都满意地点了点头，说：“真不错，继续努力哟！每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师情愿去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂

17、教学改革需要我们每一位教师不断地探究、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生沟通，多听听学生的心声。课堂教学改革心得体会四带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告知我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特殊是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比方登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在制服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新

18、的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。先后召开了“课改的意义、“课改中教师角色怎样转变的沟通会。使全体教师把握了新课程改革的基本理论，并根据这些理论进行课堂教学，实施课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。二、开展课改试验、走进新课改一种全新的课堂教学形式呈现在我们的面前，数学教学实行了提出问题试验探究引导观看分析推理得出结论的试验教学法。语文实行了尝试“三步教学法，先引导学生结合自己的亲身经受，动手写作要学习的课文内容，然后进入课文的学习带着自己碰到的问题，最终可仿照借鉴所学课文内容修改自己的习作。传

19、统的教师泛泛讲，学生被悦耳的局面已被生动活泼的商量式，合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：1.确立一个思想，即“为学生一生的进展做预备的思想。学生的进展，我们主要强调应当是全体学生；而不是部分学生，应当是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是独特进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2.落实两个重点，培育学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情

20、境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。3.进行三个转变1教师角色的转变；2学生地位的转变；3教学手段的转变；4.实行四种方法1激发学习兴趣，培育学生学习的主动性。2教会学生学习、进展学生的自主性。3营造创新教育气氛，培育学生的创造性。4面向全体，让不同层次的学生都有所得。三、新课程给我带来的思索1.教师的教育观念开始发生改变，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了改变，教师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视讨论性学习。2.教师意识到课改形势逼人，教师自身学问水平，业务能力的提高，把握必要的现代信息技术应用于教学等已

21、迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的主动性越来越高。教师们都能主动主动地参与在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。教师们能主动地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探究、讨论热情。3.课堂教学气氛发生了较大的改变。更注重师生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注重学习方法、讨论能力的培育，学生的学习主动性得到充分的调动。4.但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基的主导性作用。随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面进展，在获得学问、增加技能的同时，思维活跃了，发觉问题、解决问题的能力

22、都得到了相应的进展。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、盼望、将来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。课堂教学改革心得体会五实施课程改革以来，我主动地投人到课程改革之中，仔细学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且主动创设教学情景，转变传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培育学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把一年来的试验心得体会总结如下。一、教师是活动的指导者，学生是活动的主

23、体传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是特别有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生依据教师的思路一步一步来把握学问，教学过程忽视了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必需有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的胜利，关键在于让学生主动参加学习的过程，获得胜利的体验。例如，一年级摸一摸，画一画一课，教师引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。教师在黑板上画了两条弯曲的线条，要求学生想象感觉到了什么。有的学生说感觉像小河，有的说感觉像小路，有的说感觉像山间飘浮的云，还有的说像妈妈做饭飘出的香

24、味，这时教师让学生依据想象去练习，不少学生画出了很多意想不到的有创造性的生动的画面。这样为学生提供了独立的思索空间，敬重了学生的独特。同时教师对那些主动参加抽象造型游戏的学生以鼓舞和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到胜利的喜悦和自豪感。同时也让学生参加评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信念。二、面向全体学生、敬重学生的自主选择为了更好地培育学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与主动性，在教学中留意支配一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型表现和“设计应用学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学

25、生用哪一种方法，而是鼓舞学生依据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增添了学生的自信念、愉悦感和满足感。三、团结协作，培育学生与人相处的能力“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必需把我们的学生培育成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的沟通。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他

26、们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培育了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，擅长与人交往。如上花地毯一课，我把全班分成六个组，每组有一组长，要求全组学生合作绘制花地毯，然后以小组为单位进行商量、评比，选出好的作品拼贴在一张大纸上，形成一张大的花地毯，最终各小组再把自己组的作品贴在一张更大的纸上，这样全班学生作品自然在黑板前形成更大的地毯，组合壮观，色彩艳丽，到达了很强的视觉效果。全班同学眼前为之一亮，学生不由得在一起商量，老师适时小结。这样使学生清楚地感受到了合作的力量和集体的智慧，从而热情高涨，一节课在轻松开心的气氛中结束

27、。四、让学生“玩得痛快，在玩中增长学问儿童最“喜的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲自制作的东西，在玩中增长学问。如教会转的玩具一课时，我让同桌两人分别站到课桌两头吹动刚做好的风轮，和前后桌比一比，谁的风轮转得快，为什么？学生很快发觉，风轮越圆，转得越快。于是检查起自己的风轮，看看是否要改良。同时，他们发觉，风的大小与吹风的位置和风轮的转速也有着极大的关系。学生在轻松开心的气氛中擅长发觉问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了学问面。五、在观赏中引导学生学习彼此的长处在新课程“观赏评述学习领域，观赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的互相观摩。从某种意义上来说，观

28、赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，仿照同学更胜于仿照老师。这是因为他们的水平接近，更易于仿照。在课堂中奇妙地支配一些观赏，让他们一起商量、评价，取长补短，能很好地促进学生的进展。这种观赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生准时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培育学生创新精神是极有意义的。总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同进展的课堂。它既注重了学问的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培育。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的进展为中心，以提高学生的全面进展为宗旨，这才是课改的最终目标。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页