2022年浅谈我在博立教育的心得体会.docx

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1、2022年浅谈我在博立教育的心得体会 浅谈我在博立教化的心得体会 做一名老师是我从小的志向，博立教化给了我长时间做辅导老师的机会。自从在这里被称呼“叶老师”，成为一名学生心目中的好老师，就成了我个人的幻想和追求。这种追求与动力，也为我将来从事人民老师的行业，积累了心得和体会。在博立教化为期一年的工作中，有许多值得傲慢的学生，这次主要以王瑜洁为例，把自己与王瑜洁的沟通过程，以及她自身在学习成果以及学习看法上的转变，与大家一起共享。想要做一名好老师，最重要的就是要处理好自己与学生的关系。所谓“亲其师，信其道”，讲的就是这个道理。我个人是凭“爱心”、“责任”结合“魅力”再融合“技巧”四个方面来与学生

2、相处的。一、 将爱心渗入学生的心田，让学生感受到自己就是焦点。老师与学生良好的关系建立在互爱的基础之上。作为一名老师，你不多加关爱学生，就会跟学生的关系拉开距离。王瑜洁是寒假以后调入我们小组的，初次见她，一点都不了解她的性格，只是从她说话的语速中，揣测她是一位开朗的女孩子，但是从她默写错误和背书状况来看，她的基础并不是很好。第一次，我把她支配在我们班上另一位很文雅的女孩子蒋超艳的旁边，达到了自己志向的效果。蒋超艳本是一位背书效率不高，不管是上课还是背书，都会常常走神发呆，经常是别人背完了她才来背的。来了外向型的王瑜洁之后，我告知王瑜洁：“蒋超艳是一个很宁静的女生，你坐在她旁边，背书效率肯定会提

3、高，因为不会把时间奢侈在讲空话上面了。你们两个速度背好，早点回家做作业吧。”同时又静静对蒋超艳说，“王瑜洁是新来我们组的，我信任你肯定能比她做得更好的，不要让自己落后，让自己走在别人的前面。”就这样，两个女生都满怀信念地仔细背书，效率也渐渐提高。不要仅仅偏爱那些优等生，对基础薄弱的学生更须要关怀与爱心，让每个学生都感受到老师是无私的，更是公允的。这样才能充分调动整个小组里每一个学生的力气，将集体的力气发挥到极致，又让每个学生在主动向上的集体氛围中相互鞭策，不落后。人无完人，老师要包涵学生的错误，耐性地指导。二、 靠“责任”贯彻始终，做一名讲信用的老师，师生共同成长。 记得王瑜洁来我们组里的其次

4、次，我就与她进行了一次心灵上的沟通。从她那里，我也学到了不少作为一名好老师的标准。我问她能否适应我讲默写纸和要求他们背书的方式，她在确定我的同时，还讲了他们班主任曾经答应过他们班一件事，但是却失信于学生，导致全班对老师的印象都大打折扣，全班的成果也急剧下降。“做老师肯定要守信”，否则学生就会失去努力学习的动力，将老师的要求不放在心上。 有的时候，在自己带班结束后，王瑜洁会捧着学校老师剪辑的密密麻麻的试题来让我帮她检查错误，她说学校老师要严格检查还要打分数的，不甘自己落后。虽然时间不早了，但是老师千万不要拒绝学生任何一点主动向上的恳求。当你辛苦帮学生从头到尾检查完毕，并且把她错误的点子排列出来之

5、后，学生即使嘴上不说，心里也会充溢了深厚的感谢之情。从老师的责任之中，学生也会学着做到对老师负责。王瑜洁六月总是在参与学校的建模活动，刚好和这边的背书时间冲突，有几次甚至还和上课时间冲突。我在电话里告知她信任她在家里会自己背的，可以不用赶过来了。但在三点左右时，她匆忙忙忙地出现在我们小组，又在半个小时之内把全部要背的任务背给我听后才回家。我知道，她确定是抓紧了中间的一切时间在背了。想想原来不在辅导班就可能把书抛在一边，而她还能做到回去背书，在我下班前回来背完，真的很难得。为学生傲慢和感动吧，在你心底暗自为学生喝彩的同时，你的学生也在心底崇拜着你！ 或许看看都不难，但是当仍没有走出高校校门的自己

6、，还没有真正走到社会中的自己，真能与学生共同震撼，却不简单。当我们能做到时，胜利会静静走向我们。 三、 结合老师魅力，再巧用技巧正确引导学生。 想想看我们自己喜爱怎样的老师吧，辅导班的学生们也一样，所以我在辅导班一直都是面带笑容，在学生的心目中，我就是他们的挚友。这跟我自己的性格也有关系，我是个不易发脾气，看似温柔的人。老师可以严格要求学生，但是肯定要亲善。可以让学生感觉你是位严格把关的老师，但是不要让学生一见面就感觉到畏惧你，不敢与你沟通。 面带微笑给我带来了很大的好处，它把我和学生的距离拉近，学生有想法会同我一起沟通。有些老师会认为这样会纵容学生的吵闹，但是学生背书原来就会有心理反应的，能

7、把他们真实的想法告知我们，是我们该兴奋的事情，千万不要板着脸应他们一句，这样会造成他们对辅导老师也失去了亲切感，觉得背书更没有意思了。大家一起笑眯眯地背完今日的任务，是学生和老师共同所期盼的结果。记得王瑜洁在来我们小组第三次的时候，就问我是不是有许多知心的挚友，后来她又问起我是否擅长演辩，她认为我说话的语速很快，把学生错误的观点一下子驳倒，让他们心服口服。当时我还不明白她为什么突然问出这么两个问题，后来她才告知我她是打心底佩服，而且我给她的是一种亲切感，她很想把我当好挚友。做到了走进学生的世界里，就是辅导老师“大显身手”的时候了。对于初到我们组的王瑜洁，起初在句子翻译时，她每句话都错得很严峻的

8、，完全有句子结构的，完全是对着中文逐字翻译，而且还有一大片不会翻译的单词，就乱写了。对于基础薄弱的学生，辅导老师们可以私下给学生放宽要求，当然不能白白放宽要求，告知我们的学生：这个月先借给你几次机会少背一点（辅导老师依据学生基础，挑出重点让学生背），但是质量肯定要高，而且下个月要把少背下的内容全部还给我哦。这样既能督促学生高质量完成今日的部分任务，避开什么都背，但是死记硬背下次过来时什么都遗忘光了的状态，而且还让学生记得感恩，对老师产生好感，为以后长远发展奠定下基础。 最终除了了解学生在辅导班的学习状况，也要记得多多了解学生在学校在班级里的排名，以及问问他（她）在博立这边有没有其他同学，巧用竞争机制，同伴之间的竞争是他们颇大的动力。在王瑜洁每次背书时都对我说：“叶老师，你给我抽得严格点；多讲点笔记，我给你多记一点；不要赶我走，我想再背一会；我肯定要好好学习英语；期末要考95分以上（之前都是80多）；每天早上来这里听写之前，我都在家里背一遍单词的”我知道，胜利离我离她都已经不遥远。 当然，最基本的一点就是，老师们都要学会刚好反思，把自己好的方式发扬下去，摒弃自己不足的做法，增加自己的人格魅力，使自己和学生都满怀自信。一个老师刚好反思，持续一学期，肯定会比劳碌从教两年，但是毫无反思的老师优秀得多。 博立还有许多感人的故事，下次有机会还可以和辅导老师们共同共享。