幼儿园托班数学教案：汽车开来了.docx

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1、幼儿园托班数学教案：汽车开来了小班数学活动教案 大汽车开来了 活动目标： 1、在感知1和很多的关系中，尝试4以内的点数。 2、积累区分上下方位的阅历，乐意表达。 活动打算： 多媒体课件大汽车开来啦。 活动过程： 一、感知数量1。 1、情境一：大汽车开来了。 师：小挚友们，看，什么车开来了？开来了几辆大汽车？（1辆大汽车）1辆什么颜色的大汽车？（黄色的大汽车）车上有谁？数一数有几位司机叔叔？（一位司机叔叔） 老师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么？（去接客人） 2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。 （公园）师：滴滴，大汽车开到了哪里？（公园里有树、有长长的椅子；公园里有几位爷爷在等车

2、）谁在等车？你来说说谁在等车？一位爷爷坐上了车。 （小区）师：大汽车接着往前开着，又开到了哪里？小区门口是谁？数数小区门口有几位奶奶在等车？一位奶奶上了车。 师：现在车上有几个人？有几个司机，几个客人？ 师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。 （商店）师：大汽车又接着往前开着，来到了商店门口，是谁在等车？商店门口有几个人？一位小挚友接着上了车。 二、尝试4以内的点数。 1、情境一：车上多少人？ 师：乘客们一个一个上了车，呀！现在车上有几个人呢？我们一起来数一数，从哪里起先数？ 师：车上有几个司机，几个客人？ 师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。 2、情境二：书店门口多少人？ 师：

3、滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人？从哪个起先数，点一个、数一个，数数清晰，1、2、3 师：书店门口有几个大人，几个小挚友？原来四个人是1个大人，3个小挚友，然后他们一个一个都坐上了车。（圈出来） 三、感知1和很多的关系。 1、情境一：很多乘客要上车。 师：大汽车接着往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样？我来数一数，1、2、3许多许多，就是有很多人，菜场门口有 师：很多人是怎么上车的？小眼睛看细致了，（1个1个坐上车）最终很多人根据一个一个排队上车，这样又平安又快速的上了车。 2、情境二：很多乘客要下车。 师：一个司机叔叔开着很多人去了哪里？（超市）乘客们要下车啦！看细致喽，

4、他们是怎么下车的？（1个1个走下车）很多很多客人一个一个到了超市，超市门口又有很多人。很多客人都下车了，现在大汽车上有几个人？他是谁？ 师：原来很多乘客要到超市去买东西啊！ 四、积累区分上下方位的阅历。 1、情境一：顾客买什么？ 师：他们打算买哪些东西，一共有几样东西？（一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果） 2、情境二：东西在哪里？ 师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追问：要说到上下） 饼干在哪儿？牛奶在什么地方？糖果在哪边？ 师：客人们四样东西买齐了吗？我们一起来数一数。 五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。 1、师：乘客们带着4样东西上车了，

5、笛，看，他们开到哪里？门口有什么？（很多小挚友）是的，很多小挚友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给很多小挚友？ 2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果？（很多个苹果）一筐苹果里面有很多个苹果，很多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。 3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。 师：一盒饼干里有多少包饼干？（很多包饼干）一盒饼干里面有很多包饼干，很多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。 师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（很多盒牛奶）一箱牛奶里面有很多盒牛奶，很多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。 师：一桶糖果里面有多少颗糖果？（很多颗糖果）一桶糖果里面有很多颗糖

6、果，很多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。 师：把很多个苹果、很多包饼干、很多盒牛奶、很多颗糖果分成1个1个送给福利院的很多小挚友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样欢乐快乐的成长。 幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了 【活动目标】 1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。 2、有良好的操作习惯。 3、探究怎样把5和6变成一样多。 【活动打算】 1、人手一份正方形、长方形积木。 2、课件。 3、小树叶音乐。 【活动过程】 一、听音乐小树叶进活动室。 二、故事导入，学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了） 小挚友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对

7、。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小挚友还穿上了棉袄。数字王国请来了很多鸟类到他们的森林里来开会，商议今年冬天怎么过。咱们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商议着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小挚友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提示幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较温煦，

8、伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只） 对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹） 咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区分多1少1的关系） 大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商议商议怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们打算过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请留意，各位麻雀请留意，请大家赶快到草地上集合，打算开会

9、了！”小挚友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区分多1少1的关系） 小喜鹊望见其它鸟类走的走，开会的开会，它们焦急了，赶快去告知猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都打算好过冬了，我们怎么办？” 猫头鹰说：“别焦急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小挚友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告知小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告知它们：“小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了”小挚

10、友们我们告知了几只小喜鹊呀?数一数（6只） 比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系） 三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。 小挚友，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成） 四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。 五、嬉戏挑兵挑将，巩固学过的数字。 【活动延长】 阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。 【教学反思】 随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教化的新的目标和教化价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数

11、学教化的宗旨，为了更好的实现 这个宗旨，我设计了这节教化活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的嬉戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教化活动制定了三个教化目标：1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引导幼儿探究怎样把5和6变成一样多。 在组织过程中，我实行了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量推断。二是通过故事提示，让

12、幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及 数数、知道5、6之间的关系。三是通过嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，因为他们喜爱听故事，我认为幼儿数学教化以这种故事和嬉戏的形式进行传授，幼儿会更简单理解和接受，但是我在活动过程中也存在很多不足，沟通沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。 幼儿园小班数学教案：汽车运货（相识轻重） 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过视察、动手操作感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言讲解并描述：轻，重。 3、学习整理操作材料

13、，保持桌面的整齐。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在日常生活时感觉过轻重。 2、物质打算： 教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程： 一、看看掂掂，感知货物轻重。 出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿视察并猜一猜：卡车上运输一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

14、二、视察天平器的改变，相识物体的轻重。 出示天平器，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿视察天平的改变，并说说：天平吕有什么改变？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地相识物体的轻重。 出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教化上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知相识物体的轻重。 三、幼儿操作活动： 看图辨别轻重：引导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 辨别轻重：请幼儿每次拿两上

15、筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：轻，重。 四、活动评价： 展示幼儿用书P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。 激励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的爱好。 幼儿园小班数学教案：长长的汽车 活动目标： 1、相识长方形，说出它的名称，初步能辨别长方形与正方形。 2、能在生活中找出各种长方形的物体。 3、能大胆地讲解并描述自己的操作。 活动打算： 教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。 学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。 幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。 活动

16、过程： 一、视察大客车： 出示大客车图片，提问： 很多小挚友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿相识大客车。 请幼儿视察并讲解并描述：大客车是什么样子的？ 引导幼儿发觉：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。 重点视察在客车的身体是长方形的。 出示长方形和正方形，请幼儿视察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。 激励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步相识长方形。 二、幼儿操作活动： 1、送圆形宝宝回家：请幼儿视察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。 2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方

17、形宝宝圈起来。 3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿视察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜爱的颜色。 三、活动评价： 展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？相识它们都是长方形。 表扬大胆讲解并描述的幼儿。 幼儿园托班数学教案：比大小 活动目标： 1.感知和辨别大与小。 2.体验活动的欢乐。 活动打算：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）活动过程： 一情景导入： 1（出示青蛙）谁来啦？今日小青蛙要和小挚友一起做嬉戏，你们欢迎吗？ 2看小青蛙给我们带来了

18、什么礼物呀？（出示皮球） 二视察初步相识、感知大与小 1、有几个皮球呢？（幼儿手口一样点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球） 2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学） 3、嬉戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（老师说的速度由慢到快） 4、比大小 （1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？ （2）小挚友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）（3）幼儿自由沟通。 （4）邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢 （5）嬉戏拍手、跺脚（亲子同乐）师：大手拍（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下

19、）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）跺脚的方法同上。 5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？ （金鱼、蝴蝶、树、箩筐、）三嬉戏。 1、吹泡泡。（亲子同乐）幼儿和爸妈一起嬉戏，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡幼儿和爸妈渐渐的往后退。吹成小泡泡时，一起往前走。 2、摘苹果。 师：小挚友真聪慧，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？ 师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀，摘到的可以存在爸妈那里。 幼儿按要求摘。 幼儿园托班数学教案：好玩的轮子 幼儿园托班数学教案：好

20、玩的轮子 一、活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。 3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。 二、活动打算： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 三、活动过程： （一）、激发去玩具城的爱好。 1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述） 2、随律动开火车进入活动室。 (二)、玩玩具，初步感知4以内的数量。 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互

21、交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识 3、送玩具回家，幼儿按点送物。 (三）、帮玩具宝宝数轮子。 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎 么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索。 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师） 3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿 4、集体验证。 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ （四）我们也来变一变。 1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一

22、变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室。 （五）、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。 幼儿园托班数学教案：比大小 幼儿园托班数学教案：比大小 活动目标： 1.感知和辨别大与小。 2.体验活动的欢乐。 活动打算：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、） 环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼） 活动过程： 一.情景导入： 1（出示青蛙）谁来啦？今日小青蛙要和小挚友一起做嬉戏，你们欢迎吗？ 2看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球） 二视察初步相识、感知大

23、与小 1、 有几个皮球呢？（幼儿手口一样点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球） 2、 谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学） 3、 嬉戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（老师说的速度由慢到快） 4、 比大小 （1） 老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？ （2） 小挚友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐） （3） 幼儿自由沟通。 （4） 邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢/ （5） 嬉戏拍手、跺脚（亲子同乐） 师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家

24、长幼儿一起拍） 跺脚的方法同上。 5、 找大与小 幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？ （金鱼、蝴蝶、树、箩筐、） 三嬉戏。 1、吹泡泡。（亲子同乐） 幼儿和爸妈一起嬉戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈渐渐的往后退。“吹成小泡泡”时，一起往前走。 2、摘苹果。 师：小挚友真聪慧，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？ 师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀 ，摘到的可以存在爸妈那里。 幼儿按要求摘。 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 幼儿园托班数学教案：小鸡

25、吃虫 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，忽然全部的孩子都围了上去细致“探讨”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”依据幼儿的一系列探讨，设计了这个活动。 活动目标： 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动打算： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： （一）、嬉戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路 老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：

26、“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。 2、学儿歌 老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 （二）、小鸡找虫 1、给小鸡排队 老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作） 老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只） 2、吃虫子 老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作） 老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴） 老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

27、（三）、比多少 1、出示示范纸1 老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？ 2、出示示范纸2 老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮助这只小鸡？ 3、出示示范纸3 老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？ 4、幼儿操作，老师个别指导。 幼儿园托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 活动目标： 1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2。能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动打算： 母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点

28、：精确区分圆形，三角形，正方形 活动过程： 1、导入 老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？ 2、母鸡生蛋 老师： 和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-（出示积木） 老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！（老母鸡歌曲） 3、把蛋送回家 老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形态的蛋蛋，你们喜爱吗？（请幼儿说一说有些什么形态） 现在，妈妈请来了我的好挚友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形态的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的

29、蛋蛋放到和他一样形态的篮子里，好吗？（幼儿操作） 活动反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的主动性还是比较高的， 我还是比较好的带动了他们的主动心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点相识，所以当我以母鸡妈妈

30、的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。 只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点确定了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。 幼儿园托班数学教案：相识前、后 幼儿园托班数学教案：相识前、后 活动目标： 1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。 2、学说短句“XX在XX的前面”等。 活动打算： 一、猫警

31、长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。 二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。 三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 四、大型可站立的房子和大树各一幅。 五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。 六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 活动过程： 一、引起爱好： (一)谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。 小挚友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小挚友都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。 (二)电话铃响，警长听电话。 警长：刚才我接到一些小挚友打

32、来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小挚友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我吩咐成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务? 二、引导幼儿学习方位词。 (一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去细致看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。 (二)警长示范。 (三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。 三、引导幼儿学习正确运用方位词。 (一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。 (二)老鼠抓到

33、了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后) 四、进一步理解和运用方位词。 刚才白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士，但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。 (一)听吩咐行动 请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。 (二)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按吩咐排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (三)布置任务。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士

34、躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。 (四)抓“一只耳” 其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。 五、嬉戏结束。 特警队成功完成任务，在音乐中休息。结束嬉戏。 大班音乐活动双层汽车开来了 大班音乐活动双层汽车开来了 活动目标：1、观赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。 2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。 活动重点：能用自然的声音表现歌曲 活动难点：情愿依据歌词的内容创编动作 活动打算：歌曲录音带、创设公路场景 设计思路：纲要中指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表

35、现自己的情感、志向和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们创建的欢乐。因此，通过嬉戏，能进一步让幼儿在嬉戏中发展，在嬉戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活阅历，幼儿在熟识歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的爱好。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。 活动流程:律动导入感知观赏学唱歌曲嬉戏表现 一、律动导入：我们乘车去 导入部分：师弹奏摇篮曲，现在小挚友要休息一会了，天亮了，快上车打算逛超市。 问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？ 引导幼儿学一学赶车的动作。 二、观赏歌曲 1、观赏歌曲，感受歌曲的旋律。 2、观赏歌词

36、。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？ 三、学唱歌曲。 1、幼儿学唱歌曲，个别实力强的唱出歌曲。 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 四、嬉戏表现 引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边仿照各种类型的人赶车的动作。 幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家 幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家 一、教学目标： 1、能依据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说“X豆豆你回X色的家”，培育幼儿良好的讲解并描述习惯。 二、课前打算： 1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料：

37、（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。 3、课前让幼儿相识小豆豆及其名字：豆宝宝。 三、过程： 1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探究的爱好 “咦？豆宝宝它为什么哭得这么难过呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望） 2、引导幼儿视察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子，引导幼儿发觉问题：这么多房子究竟那一间是红豆的家呢？（幼儿思索）后老师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试） 四、幼儿操作，老师指导，讲解并描述幼儿操作时状况 五、结束部分： 出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它

38、兴奋极了，说要请小挚友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室） 幼儿园托班数学教案：红黄排排队 幼儿园托班数学教案：红黄排排队 设计思想： 由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步相识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验嬉戏学习中的乐趣，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。 活动目标 1、相识黄色，巩固相识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 活动打算 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛

39、驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标记各一。 活动过程 一、组织幼儿玩手指嬉戏我的小手，集中幼儿留意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西? 老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿视察。 2、第一次分类：老师打算好标记并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点相识黄色。 让幼儿相识颜色标记，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标记处排队。 你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标记后面了? 二、找找玩玩，体验欢乐：嬉戏“摇摇摇，变变变”变精彩的集合) 1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合) 2、让幼儿把黄

40、色颜料送到小毛驴后面排队。重点相识黄色。(黄红、黄颜料。 三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。 1、嬉戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。 2、今日小挚友都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小挚友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉) 【活动延长】 让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师打算好的一张正方形小纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。 幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 活动目标：在看看、说说和摆布中

41、感知罐子的形态、颜色、大小等；乐意大胆 说话。 活动打算： 1、方形与圆形的罐子若干 2、大筐两个 3、方形、圆形、三角形的饼干 4、各种协助器具若干（积木、小棒、小动物等） 活动过程： 一、老师导入： 1、今日我请来了一些好挚友，想不想知道他们是谁呀？ 2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好挚友出来。 二、看看、说说、比比罐子的形态、颜色与大小： 1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么挚友呀？这个罐子挚友是什么样子、什么颜色的？ 2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形态、什么颜色的罐子？ 3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。） 4、谁也想来找个罐子做挚友？（请幼儿每人来找一个罐子、老师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比较罐子的形态、颜色、大小。）细致看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好挚友比比谁的罐子大，谁的罐子小。 三、吃饼干： 1、师：嘘，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。） 2、说说饼干的形态。（有圆形、方形、三角形） 3、分饼干吃：说说自己想吃什么形态的饼干。 四、罐子响叮当 想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。） 五、罐子躲迷藏： 宝宝让手中的罐子分别