高一历史秦朝中央集权制度的形成教学案.docx

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1、高一历史秦朝中央集权制度的形成教学案高一历史秦朝中心集权制度的形成 第2课秦朝中心集权制度的形成课标：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中心集权制度的形成和影响。基础驾驭一、从诸侯争霸至秦朝统一1统一的背景：西周末年，王室_,西部少数民族来犯，周幽王被杀，西周灭亡。公元_，周平王东迁_，史称_。春秋时，_大权旁落，宗法制、_遭到破坏。各诸侯国为了限制更多的_和人民，相互间进行斗争。2统一条件：（1）诸侯国为了富国强兵，起先对本土的和，力图通过。（2）春秋战国群雄割据，给社会经济、人民生活带来巨大的灾难，。（3）秦国经过，政治、经济、军事实力日益增加。（4）秦王嬴政的。3统一的

2、过程：先后灭掉了_、_、_、_、_、_。4统一的标记：公元年，秦王嬴政完成了统一，定都。5.统一的意义：结束了长期的诸侯_，建立了中国历史上第一个统一的中心集权的_王朝。二、秦朝中心集权制度的建立1皇帝制度的建立：确立：初并天下后，秦王认为自己德高三皇、功过五帝，以_定作自己的尊号，自称“_”。同时秦王总揽一切大权，中心和地方的主要官员，由_任免。军队的调动以_为凭据，并由_限制、发给。相识：秦始皇首创的_，一方面以_显示了权力的不行转移，另一方面以_显示了地位的不行僭越。2中心官制的建立：三公九卿制：秦始皇在_官制的基础上，建立了一套以_为中心的比较完备的中心政权组织。在中心，设置_，帮助皇

3、帝处理全国政事；设置_，执掌君臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。设_，负责全国军务。丞相之下设诸卿，分掌国家各项详细事务。特点及作用：秦朝中心的主要官职，在地位、职责、权力方面相互协作，彼此牵制，军政大权操纵于_手中。但对军政大事的决策，一般先进行_，最终由皇帝裁决，这就在肯定程度上削减了_下重大事情的决策失误。3、地方建立郡县制：1实施：秦统一后，接受了_的建议，在全国范围内推行郡县制，把全国划分为_郡，由中心政府直辖，郡下设县。郡的长官是_，县的长官称县令或县长，都由_干脆任命。2作用和意义：秦朝通过郡县制，实现了对_政权干脆有效的限制。秦朝形成的中心集权制度，奠定了中国两千多年政治制

4、度的基本格局，为历代王朝所沿用且不断加强和完善。三、中心集权制的影响奠定了中国两千多年，为历代王朝所沿用。 练习:基础题： 1下列关于嬴政定“皇帝”称号的说法，不正确的是（）A具有神化皇权的意图B立志建立像“三皇五帝”那样的功业C是中心集权发展的必定结果D体现了专制主义的方向2秦朝建立了套完备的中心政权组织，其中地位最高的三个官职是()A丞相、奉常、卫尉B御史大大、郎中令、太尉C丞相、御史大夫、太尉D卫尉、御史大夫、廷尉3秦峄山刻石中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血于野，自泰古始。”秦始皇针对这问题，为使“兵不复起”所实行的措施是()A攻打匈奴，修筑长城B实行三公九卿制C推行

5、郡县制D统一度量衡、货币和文字4秦朝“废分封，行郡县”的主要目的在于()A确立法家思想的统治地位B维护皇权的至高无上C巩固统一的封建国家D建立专制主义中心集权5关于秦朝中心集权制度的表达不正确的是()A是维护封建经济基础的须要B皇权至上是这制度的核心C对中国历史的发展产生了深刻影响D是导致秦朝快速灭亡的主要缘由6秦时，在中心建立了三公九卿制，对该制度的评价正确的是()A继承了传统的贵族分封制B减弱了皇权C随着秦朝的灭广而被取消D使各部门相互协作、相互牵制，皇帝大权独揽7秦朝的郡县制开拓了中国行政区划的先河，下列关于郡守和县令的表达不正确的是()A是地方行政长官B由皇帝干脆任免C可以在辖区内铸造

6、钱币D是皇帝加强对全国各地权力限制的工具8秦始皇建立的封建专制主义中心集权制度与分封制相比，主要的特点是()确立了皇权的至高无上爵位世袭制确立了中心和地方的行政机构“三公”“九卿”和郡县的长官干脆由皇帝任免ABCD9阅读下列图文材料：材料“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称胜利，传后世朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”请回答：(1)秦始皇建立的皇帝制度有何特点? (2)秦朝中心集权的基本结构是什么? (3)这种中心政权组织有何特点? 1-8BCCCDDCC9、(1)秦始皇建立的皇帝制度有何特点?答：特征：皇帝独尊，皇权至上；皇

7、位世袭。(2)秦朝中心集权的基本结构是什么?答：中心是三公诸卿制；地方是郡县制； (3)这种中心政权组织有何特点?答：君主专制：彼此牵制，完全听命于皇帝；三公诸卿只是皇帝的助手。 秦朝中心集权制度的形成教学设计 秦朝中心集权制度的形成教学设计一、整体设计知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中心集权制度的形成及其影响。（1）学问与实力：驾驭皇帝制度建立的条件、主要内容、特征和历史影响；驾驭秦朝三公九卿的设置和职责，评价秦中心官制的特征和影响；驾驭秦朝郡县制全面推行的背景、概况和影响；分析理解秦朝中心集权制度的创立，对秦朝及后世历史发展起到的主动作用和负面影响。（2）过程与方法：历

8、史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。阅读法、探讨法、绘制示意图法评价人物和事务的方法：（3）情感、看法与价值观：秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从今深化人心。秦朝建立的专制主义中心集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时，也加强了对人民的限制。1、教学重点：秦朝专制主义中心集权制度的建立及影响2、教学难点：专制主义集权制度的概念、政策措施，并详细分析其历史作用与影响前提条件:秦朝的建立和统一 皇帝制度的确

9、立秦朝中心集权制度的形成形成中心官职：三公九卿制 地方官制：郡县制中心集权制的的影响二、教学过程学问梳理教法学法第2课秦朝中心集权制度的形成一、从诸侯争霸至秦朝统一（前提条件）1.统一的背景：西周末年，王室_。公元_，周平王东迁洛邑，史称_。春秋时，_大权旁落，宗法制、_遭到破坏。各诸侯国相互间进行斗争。2.统一的条件：诸侯国进行改革或变法，为大一统奠定了政治基础；而不断的兼并斗争，局部统一，促进了最终的全国统一。人民渴望统一。秦国经过，政治、经济、军事实力日益增加。秦王的雄才大略。3.统一的完成：年，秦灭六国，结束了长期的割据混战局面，建立了中国历史上第一个王朝。二、秦朝中心集权制度的形成秦

10、朝建立后，开创了中心集权制度。这一制度主要由以下三个方面组成：一是建立至高无上的；二是在中心实行；三是地方上实行。1.皇帝制度的建立：皇帝称号的由来：初并天下后，秦王认为自己德高三皇功过五帝，以_定作自己的尊号，自称“_”。皇帝的权力：总揽一切大权，中心和地方的主要官员，由_任免。军队的调动以_为凭据，并由_限制、发给。皇帝制的特点：a.权利不行转移b.地位不行僭越c.扩大权威2中心官制的建立：三公九卿制官职职权中心影响 丞相 御史大夫 太尉3.地方政治制度的建立：郡县制实施：秦统一后，接受了_的建议，在全国范围内推行郡县制，把全国划分为_郡，由直辖，郡下设县。建立地方官僚机构：_是郡的最高行

11、政长官对上承受，对下督责。郡守定期向_汇报工作。县的长官称_或（_），主要任务是，管理财政、_、_和兵役。郡守和县令，县长都由皇帝干脆任命。意义：秦朝通过郡县制，实现了对_政权干脆有效的限制。三、中心集权制度的影响1.主动方面对秦朝：有利于封建经济文化的发展，巩固国家统一。对后世：奠定了中国的基本格局，为历代王朝所，且不断。对我国此后两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响2.消极方面：皇帝专权激化了阶级冲突爆发农夫起义秦朝土崩瓦解，随着君主专制的强化，封建社会后期消极作用越来越占主导地位。 新课导入：播放电影英雄的相关片段，向学生展示秦统一后的气概，激发学生学习爱好。引导：秦始皇

12、灭六国，建立第一个统一的中心集权的国家秦朝。课前打算老师：督促学生进行课前预习，要求驾驭秦朝制度建立的有关史实。指导学生搜集秦始皇的资料，激发爱好，以便探究探讨。合作探究：1、皇帝制度的本质与影响是什么?2、指导学生阅读P10历史纵横、了解秦朝巩固统一多民族、中心集权国家的措施和作用。3、郡县制与分封制有何异同点4、比较西周，秦朝的政治制度有何改变？5、P11学习延长教学方法：1.引导学生研习和运用历史材料。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步相识到历史材料是相识历史的重要途径，坚固树立“论从史出”的意识。2.通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思索。3.在合作与沟通中不断

13、锤炼历史思维。4.采纳多媒体协助教学，将有关史料图片呈现给学生学法指导：1.指导学生从中心政治制度和地方政治制度两方面驾驭秦朝中心集权制度的内容。2.指导学生坚持一分为二和分阶段评价的方法，正确评价中心集权制度的影响。3.引导学生比较秦朝郡县制和西周分封制的异同，进一步加深对这两大地方行政制度的相识。4.把学生分成正方和反方，引导学生对秦始皇的功过绽开辩论。课堂小结：秦朝开创的君主专制中心集权政治制度，奠定了我国古代大一统王朝政权体制的基础，成为我国古代政治制度的核心，并为以后历代所沿用，对此后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。秦朝以后，随着历史的发展，中心集权和地方分

14、权的斗争在历史上不断上演，专制的皇权也越来越强化，在今后的学习中，同学们会有更加深刻地相识。一、选择题1.章太炎在秦政记中说：“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也。”据此，你认为秦始皇能在中国历史上有如此地位，最主要是因为他（）A.兼并了六国B.确立了专制主义中心集权制度C.在全国推行郡县制D.建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家2.秦王嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，他与三皇五帝的本质区分是（）A.三皇五帝是部落联盟首领，他是奴隶制的国王B.三皇五帝是奴隶制的皇帝，他是封建制的皇帝C.三皇五帝是神化了的部落联盟首领，他是中心集权的专制君主D.三皇五帝只能是局部政权的君主，他是统一政权的

15、君主3.秦朝时中心官制中为虚设的官职是（）A.太尉B.丞相C.御史大夫D.卫尉4.柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（）A.百姓不再是封君的属民B.更有利于皇帝集权C.制度法令的统一D.依据才能政绩任免官吏5.司马迁在史记李斯列传中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无功伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最精确的是（）A确定了秦朝统一的历史意义B确定了秦朝地方行政制度的作用C敏锐地指出了分封制的弊端D指出了分封制与郡县制的本质区分6.秦时实行郡县两级行政制度。福建地域上主要有闽中郡，当时

16、福州属闽中郡管辖，依据所学学问推断下列说法正确的是（）当时郡守的职位由中心任命，不行以世袭郡守是闽中郡最高的行政长官闽中郡有权任免辖区内的县令福州是闽中郡郡守的封地ABCD7.秦朝地方百姓假如打官司，按秦朝官吏职责，他应当首先找（）A.御史大夫B.县令C.丞相D.郡守8.秦始皇建立的封建中心集权制度与分封制相比，主要特点是确立皇权的至高无上世卿世禄制中心和地方的行政机构均没有独立性从中心到地方的官吏均由皇帝任免A.B.C.D.9.秦朝建立的专制主义中心集权制度的本质特征是（）A改国王为皇帝B建立中心官制C实行郡县制D皇权至高无上10.封建专制主义中心集权制度的最突出作用()A奠定了我国两千多年

17、封建政治制度的基本格局B有效地维护了封建国家的长期统一和民族融合C确保了地主阶级对广阔劳动人民的专制统治D皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞二、非选择题11.阅读下列图文材料：材料“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称胜利，传后世朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”请回答：(1)秦始皇建立的皇帝制度有何特点? (2)秦朝中心集权的基本结构是什么? (3)这种中心政权组织有何特点? 12.秦始皇的功过原告：秦统一后的平民百姓被告：秦始皇案情：被告被控于BC221年统一天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君被

18、告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献陪审团：全体学生假如你是法官，你将如何断案。三、教学反思本课围围着秦朝中心集权制度的形成这个中心问题，对教材进行了整合，从三个方面引导学生梳理学问，易于形成学问体系，从总体上把握该问题。此外，通过供应材料和图片，创设问题情境，引导学生主动参加到学习中来，着重探究了“中心集权制度的形成”“中心集权制度产生的影响”等问题，效果较好。只是有一部分同学对“中心集权制度”这一概念理解还是不到位，可在下节课的讲解中进一步加以说明。附：学问梳理的参考答案：第2课秦朝中心集权制度的形成一、从诸侯争霸至秦朝统一（前提条件）1.衰微，前770年，东周；周天子，分封

19、制；2.商鞅变法嬴政3.公元前221年，统一的中心集权的封建，秦朝；二、秦朝中心集权制度的形成皇帝制，三公九卿制，郡县制1.皇帝，始皇帝；皇帝，虎符，皇帝皇权世袭，皇权至上，皇权独尊2.官职职权中心影响 丞相百官之首，帮助皇帝处理全国政事。下设诸卿 皇权相互协作，彼此牵制，集权于皇帝。 御史大夫副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏书，监察百官太尉（虚设）管理全国军务3.李斯，36，中心政府；郡守，中心吩咐，所属各县，丞相。县令（县长），治理民众，司法，诉讼；地方三、中心集权制的影响1.两千多年政治制度，沿用，加强和完善；参考答案一、选择题1.D2.C3.A4.A5.B6.C7.B8.C9.D10.

20、B二、非选择题11.（1）特征：皇位世袭，皇权至上，皇帝独尊。（2）中心是三公诸卿制；地方是郡县制；（3）君主专制：彼此牵制，完全听命于皇帝；三公诸卿只是皇帝的助手。12.我们应当一分为二地评价秦始皇，秦始皇有功亦有过，功大于过。其“功”主要表现在：（1）结束长期分裂和混战局面，奠定了我国统一的多民族国家的基础，推动了以华夏族为主体的中华民族形成。(2)开创了封建专制主义中心集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局(基础)。(3)统一了文字、货币、度量衡等，促进了封建经济文化的发展。秦始皇的“过”主要表现在：(1)推行暴政，压迫人民，激化了国内阶级冲突，埋下了秦亡的祸根。(2)焚书坑

21、儒，实行文化专制，禁锢了人们的思想，阻碍了文化发展。 高一历史秦朝中心集权制度的形成教案 高一历史秦朝中心集权制度的形成教案 一、授课目标1、理解秦统一的条件。2、明确“三公”的详细职责。3、评述秦中心集权制度的影响。 二、授课方法1、运用多媒体等电子设备2、教材在课本上做各种标记，以突出学问重点。3、探讨通过质疑、解疑，培育学生历史学问的学习实力。 三、重点：皇帝制度、1111三公九卿制度、郡县制度、中心集权制度的影响。四、难点：中心集权制度的影响。五、授课过程导入：孟姜女哭长城典故，china的由来：瓷器、支那、秦朝等含义。引出秦王朝的内容，起先对其专制制度的讲解。1、秦朝统一的条件生产力

22、的发展经济进步民心所向渴望获得同意、局部统一、秦国改革(商鞅改革)国力超过其他六国2、秦朝中心集权制度的形成皇帝制度秦王从“三皇”“五帝”中各取一“皇”字和一“帝”字，组成了“皇帝”这一名号。特征：皇位世袭显示了权力的不行转移;皇权至上显示了地位的不行僭越。这是中国封建专制制度的重要特征。不足：皇帝看的公文是经过筛选的，每天要往宫廷送的公文则难以胜数。 秦始皇势必须要助手协助。2、中心官制。三公，即丞相、太尉、御史大夫。九卿，即奉常、廷尉、治粟内史、典客、郎中令、少府、卫尉、太仆、宗正。 秦朝中心集权制度的形成第2课秦朝中心集权制度的形成课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中

23、国古代中心集权制度的形成及其影响。一、从诸侯争霸到秦朝统一1、诸侯争霸（春秋战国时期）：背景：宗法制、分封制遭到破坏目的：争夺土地和人民方式：兼并斗争2、秦朝统一：前221年秦国先后灭掉了哪六国？韩、赵、魏、楚、燕、齐秦国能统一全国的最重要缘由是什么？经过商鞅变法，秦国实力日益强大秦朝在我国历史上有何重要地位？秦朝是我国历史上第一个统一的中心集权的封建王朝二、至高无上的皇权和中心官制1、皇帝制：始皇帝的来历：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，便从“三皇”、“五帝”中各取一字合为“皇帝”，自称“始皇帝”，希望从自己起先，皇位能传承千万世。皇帝制的特点：皇位世袭，皇权至上皇帝制的影响：为历代封建

24、王朝所沿用2、中心官制三公九卿制三公九卿及其职责丞相：为百官之首，帮助皇帝处理全国政事。三公御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官。太尉：负责管理全国军事三公九卿都由皇帝干脆任免三公九卿的相互关系：相互协作，彼此牵制3、决策程序及其作用：程序：丞相、御史大夫、诸卿朝议皇帝裁决作用：可在肯定程度上削减决策失误三、郡县制的全面推行1、过程：起先产生（春秋战国）全面推行（秦朝）2、郡县长官及其产生：郡的最高行政长官：郡守县的最高行政长官：县令或县长3、影响：实现了中心对地方政权干脆有效的限制形成了中心集权制度,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用,且不断加强和完善。郡县制与分封制最大的不同是什么？郡县长官由皇帝任免，有利于加强中心集权和巩固国家统一。随堂练习：全品第1课“典题探究”（见全品第1课，略）作业：全品课时作业（二）第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页