北师大版四年级下册《密铺》数学教案.docx

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1、北师大版四年级下册密铺数学教案北师大版四年级下册优化数学教案 北师大版四年级下册优化数学教案 教学目标： 1、使学生通过“沏茶”“烙饼”等简洁的事例，相识到解决问题策略的多样性，初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成找寻最优方案的意识。 2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决问题。 3、使学生在自主探究、合作沟通中积累数学活动的阅历，渐渐养成科学合理支配时间的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：尝试合理支配时间的过程，体会合理支配时间的重要性。 难点：驾驭合理支配时间的方法，增加运用数学学问解决生活中的实际问题的意识。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 同学们

2、，我们都知道：人最珍贵的是生命，最应当要珍惜的是时间，要珍惜时间，就要学会合理的支配时间，今日，就让我们一起运用优化的思想去学习怎样合理的支配时间。（板书课题：优化） 二、创设情境，探究新知 情境一：沏茶问题 1、问题导入：你平常沏茶的时候都须要做哪些事？ 你会先做什么？后做什么？估一估，做这些事情你须要多长时间？ 2、课件出示情境图，从画面中你得到了哪些信息？怎样支配可以节约时间？ 3、先让学生同桌沟通，再引导，合理支配时间，要考虑好各项事情的先后依次。想一想什么事情可以同时做？ 4、同桌合作，设计方案。 5、相互沟通，展示方案。 课件出示流程图： 方案A：一件一件的做： 方案B：几件事同时

3、做： 6、对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？ 小结：看来，合理支配时间，不仅要考虑先后依次，而且还要考虑能同时做的事情要支配同时进行，这样就能节约时间。像这种运用最短时间沏好茶的方案，我们把它称为“最优方案”，这种思想就是“优化”思想。 情境二：烙饼问题 1、出示情境图片：引导学生视察发觉关键的数学信息：每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面要3分钟。 2、组织活动：接下来进行一次烙饼竞赛，看看谁是最聪慧的烙饼师？ 引导学生用硬币或纸片摆一摆，再用画图的方法表示出过程，老师巡察指导。 指名上台展示烙饼的过程，说一说用了多少时间。 课件出示烙饼示意图： 3、小结：这样的支配，用时最少，也就

4、是最优化的方法。 三、巩固运用，拓展提升 探究烙4张饼，5张饼所用时间的规律。 知道了烙3张饼最优化的方法，那么烙4张饼、5张饼的最优化方案又是怎样的呢？ 让学生以小组为单位主，探讨操作找寻最优化方法，并记录过程。 全班汇报沟通，得出结论： 四、联系生活，当堂训练 这样支配时间合理吗？为什么？ A、小东边吃饭边看电视。 B、边打电话边骑车。 C、一边走路一边看书。 D、在公路上踢球。 五、畅谈收获，全课总结 生活中还有哪些事情可以通过合理支配来提高效率？ 总结全课：通过今日的学习，你有什么收获？ 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号

5、北师大版四年级下册方程数学教案 北师大版四年级下册方程数学教案 教学内容 方程（教材6667页）。 教学目标 1学问目标：结合详细情境，了解方程的含义。 2技能目标：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 3情感目标：在列方程的过程中，发展抽象概括实力。 重点难点 重点：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 难点：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 教具打算 图片，纸卡，课件。 教学过程 一、创设情境，了解方程的含义。 出示66页的天平图： 师：你从图中看到 了什么？ 天平的左边有一个10克砝码，右边有一个2克砝码和一个樱桃，天平的指针在中间，说明天平平衡。 师：天平平衡说明白什么？ 生：天 平两边

6、的质量相等。 师：假如用x表示樱桃质量，你能依据天平平衡写出 一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 学生汇报：x210。 师：x2表示什么意思？10表示什么意思？ 二、自主探 究。 出示课本上的 种子图。 师：你从图中看到了什么？ 师：你能不能写一个等式吗？ 同 桌探讨，一生汇报。 生：每盒种子的质量是x，4盒种子的质量是2000克，那么，4x2000。 师：假如用y表示种子的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。 学生汇报：4y2000。 出示课本上水壶图。 师：你从图中看 到了什么？依据这幅图，你能不能说出一个等式呢？ （同桌相互说）一生汇报。 师：假如每个热水瓶能装z毫升的水，你能

7、用字母表示这个等式吗？每人在纸上写一写。 学生生汇报：2z2002000；或者2z2000200。 三、探究结果汇报。 师：请同学们视察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学沟通。 师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。 谁能说一说方程有什么特点？ 指名回答。 四、拓展应 用：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 老师：同学们已经认 识了方程，那么怎么列方程？ （出示课件进行列方程练习。） 第67页第1题： 看图列方程。 让学生看懂图意，再用自己的语言说一说等量关系，最终列出方程。 指名回答是在请学生说一说你是怎么想的？ 课堂小结：今日这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？（学

8、生回答） 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册生日数学教案 北师大版四年级下册生日数学教案 教学主题 数据的表示和分析。 教学目标 第一维目标：学问与实力目标-理解统计在数学中的意义，理解条 形统计图的特点和优势；驾驭条形统计图中横、纵坐标及单位的意义，能看懂统计图中的数量关系；学会用统计的方法分析生产生活中的实际问题；能够依据统计 的结果分析得出相关的结论。 其次维目标：过程与方法目标-在统计的过程中要求学生能够细心运算，学习数学探讨的一般性方法，体会由数字规律得到相关结论的逻辑关系，从而提高推断实力和应用数学学

9、问的实力。 第三维目标：情感看法与价值观目标-在学习过程中充分体会数字的分布规律，体现数学 的美感和对于实际问题的探 究型探讨方法，体会数学的魅力和奥妙，提高逻辑思维实力和辩证的探讨方法。 教具 坐标纸。 教学过程 一、组织教学。 组织小同学们集中留意力，起先学习，进入到学习状态。 二、导入新课。 1师生互动：请每一位小同学把自己的生日写在一张小纸条上，在黑板上列出春、夏、秋、冬的图表，请每一位小同学在坐标纸上画出与黑板上一样的图表，请班干部在讲台前统计各个季节生日的同学人数，老师在黑板上、同学们在坐标纸上同时完成生日的条形统计图。 2老师讲解：做统计图时的留意事项，第一步，仔细纪录每一个数据

10、；其次步，统计每一个范围内的数据个数；第三步，在方格纸上仔细画出条形图；第四步，由统计图对数据进 行分析。明确横坐标、纵坐标分别代表的数学涵义及单位量的大小。 重点：细心、精确、无误、美观。 难点：对于数据的分析，比较数据之间的差别，理解最大值与最小值。 三、例题讲解。 本例题通过师生互动完成班级内同学们的生日分布条形统计图，旨在要同学们在缜密的数学思维背景下理解统计的涵义，基于一组相关 数据的数理分析过程，了解通过统计的方法驾驭某一数据的改变规律和内涵， 进行科学的分析。 驾驭条形统计图当中横坐标、纵坐标的数学意义与单位量与数据量的大小关系及单位。 四、习题巩固。 习题一： 四年级实行的特色

11、运动会，调查并统计同学们最喜爱哪些特色体育项目。 习题二：班级要设立图书角，调查并统计同学们最喜爱哪类图书。 习题三：调查并统计班级同学最喜爱的电视节目状况。 五、拓展及小结。 1基于某一类的相关数据，我们可以进 行数据的表示，本节课仅利用条形统计图作例，说明对于数据的合理表示可以得到对于数据的更有效分析，从而得出相关结论，采 取相应措施，体现数学与生产生活的紧密结合性。 2有关条形统计图的优势：体现 每组中的详细数据；易比较数据之间的差别。 3统计图有许多种，后续课堂还会学习到：扇形统计图、折线统计图，请同学们先有一个印象。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学

12、语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册买菜数学教案 北师大版四年级下册买菜数学教案 教学内容 买菜教材P1112页。 教学目标 1学问目标：能正确进行小数加减法 混合计算，并会选择简便的计算方法。 2技能目标：能运用小数加减法解决生活中简洁的实际问题。 3情感目标 ：培育学生综合运用 学问解决现实问题的实力。 重点难点 重点：正确进行小数加减法混合计算，并会选择简便的计算方法。 难点：能运用小数加减法解决生活中简洁的实际问题。 教具打算：课件。 教学过程 一、 导入新课。（出示课件。） 师：同学们，你们在家里帮助妈妈做过些什 么？去超市里买过菜吗？笑笑今日去超市帮妈妈买菜了，买了一

13、把油菜和一把芹菜。一把油菜是1.25元，一把芹菜是2.41元。谁来帮笑笑估计一下，大约得多少钱？ 学生回答。 二、自主探究。 师：收 银员收了她3. 66元，对吗？谁来帮她算一算？ 学生用 自己的方式计算并汇报结果。 师：你用什么方法算的呢？ 学生汇报各自的计算方法。 老师：在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？ 学生：相同数位要对齐。 老师：学生们说的真对。 老师出示课件演示计算方法。 1元2 元3元； 0.25元0.41元0.66元； 1.25元2.41元3.66元。 画图表示： 3元2元1元 0.66元0.25元0.41元 3.66元1.25元2.41元 画图表示： 三、随堂练习。

14、1（1）1.250.72。 （2）2.762.01。 2同学们进行跳远竞赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.12米，强强跳了多少米？请把下图补充完整再计算。 3照样子填一填。 4计算题。 4.82.8 1.3 2.5 3.112.22 26.213.1 12.3 11.2 35.813.3 5亮 亮身高1.45米。他站在0.4 米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？ 6一箱苹果连箱的质量是46.6千克，倒出一半后，连箱的质量是24.3千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？ 四、课堂小结。 计算 小数加减时，首先小数点要对齐，其它的计算方

15、法与整数一样，都是相同数位相加减。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册等量关系数学教案 北师大版四年级下册等量关系数学教案 教学目标 1学问与技能。 了解并学会表示等量关系。 2过程与方法。 结合详细状况，了解什 么是等量关 系。会用线段、列式这两 种方法来表示等量关系。 3情感看法与价值观。 通过等量关系的学习培育数学逻辑思维和抽象思维，学会找到等量关系，熬炼协作沟通实力。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1出示跷跷板图： 师：你从图中看到了什么？ 有三幅图，第一幅图是一只鹅和两个鸭子在玩跷跷板，结果鹅的质

16、量比较大。（老师说明质量就是物体的重量）其次幅图是1只鹅和3只鸭子玩跷跷板，结果3只鹅的 质量 比较大。第三幅图1只鹅和2只鸭子1只鸡比较，结果跷跷板平衡。 师：跷跷板平衡说明白什么？ 跷跷板两边的质量相等，也就是1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量。 师：嗯，说的特别棒，这就是咱们今日要学的等量关系。那假如用等式表示两边的关系，你可以吗？写一写，试一试。 1只鹅2只鸭子1 只鸡。 师 ：做的很棒，既然大家初步相识了等量关系，那么咱们就接着挑战。 2出示妹妹的身高与姚明、笑笑关系图： 师：你从图中看到了什么？ 姚明身高是妹妹的2倍，笑笑比妹妹高20厘米、姚明身高226厘米。 师：你能不能表

17、示 出妹妹身高与姚明、笑笑身高之间的关系？ 同桌探讨： 一生汇报：我用画图的方法。 师：很好，请你在黑板上表示一下。除此之外还有不同的表示方法吗？ 一生汇报 ：我用列式的方法。 师：也请你在黑板上列式，给大家共享下你的方法。 成果展示：生1：画图法 妹妹身高 姚明身高 笑笑身高 生2：妹妹身高2姚明身高；妹妹身高20厘米笑笑身 高 师：嗯，上面两位同学做的特别好，特别形象的表达了三人身高之间的关系，那你们做的和他相同吗？你还能说出其他的等式吗？（小组相互说。） 多生汇报： 生1：姚明身高2妹妹身高 生2：笑笑身高20厘米妹妹身高 生3：姚明身高2笑笑身高20厘米 （此处老师予以引导，关系式1与

18、关系式2最终都等于妹妹身高， 那么就说明这两个等式是相等的，渗透到等式转换。） 3师：请同学们视察我们列的几个算式，它们之间有什么联系，与同学沟通。（等量转换） 二、拓展应用。 1 练一练第1题，第2题。 看图说一说什么时候相等，说出等量关系。 你是怎么想的？ 2练一练第3题。 依据题意写出相应关系式，用字母表示。 第三题对于学生来说有 肯定的难度，须要老师引导学生做。 3练一练第4题。 结合下列情景说一说数量间的等量关系。（老师适当引导） 三、总结：今日这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 四、作业布置：找一找 说一说 生活中有哪些等量关系。 四年级下册数学教案 提示： 最新

19、小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册买文具数学教案 北师大版四年级下册买文具数学教案 教学目标 1通过详细的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。 2结合小数乘法的意义，能够计算简洁的小数乘整数。 教学重点 了解小数乘法的意义。 教学难点 能计算出简洁的小数与整数相乘的得数。 教学方法 引导、发觉法。 教学打算 小黑板。 教学过程 一、情景导入，呈现目标。 1回顾整数乘法 的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。） 234 表示什么意思？ 0.2 4表示什么意思？组内沟通，全班沟通。 3创设情境，提 出问题。创设商店一角的情境，引导

20、学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮须要多少钱？”绽开探讨。 二、探究新知。 1 学生列出算式，并说明意义。 2小组探讨算法。 3汇报：激励学生用自己的语言说明理由并进行沟通 。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。 4 个0.2元相加是0.8元。 0.2元2角，2 48（角），8角 0.8元，也就是 ：0.240.8 （元）。 0.2是2个0.1，4个0.2是8个0.1，是0.8 （元）。 4引导全班同学探讨这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 引导学生视察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。（参加指导说明疑难问题。） 5买3把尺子须要多少元？

21、6学生列出 算式，并说明意义。 0.4元4角， 3412（角）， 12角1.2元， 0.431.2（元）， 0.4是4个0.1，3个0.4是12个0.1，是1.2 （元）。 三、点拨升华。 小数乘法的意义和整数乘法的意义 一样，也是求几个相同加数的和的 简便运算。独立思索小组沟通总结方法老师点拨。 四、课堂总结。 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最终班上沟通。 五、当堂训练。 1买4把卷笔刀须要多少元 ？涂一涂，算一算，与同伴沟通你的想法。 2买6支铅笔须要多少元？与同伴沟通你的想法。 3完成课本34页第3、4题。 先独立做，最终组内沟通。 六、作业布置。

22、教材第34页“练一练”的第2、3题 。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册图形分类数学教案 北师大版四年级下册图形分类数学教案 教学内容 教材P2021页。 教学目标 1学问与实力 通过折、剪、拼等方法，直观的相识三角形和平行四边形，并能说出它们的名称和在生活中的应用。 2过程与方法 通过动手实践，让学生体会图形的变换，发展学生的空间想象实力。 3情感看法价值观 培育学生的视察、思维、合作实力，培育辩证唯物主义的观点。 教学重点 直观相识三角形和平 行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中

23、的应用。 教学难点 让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。 教学过程 一、课堂导入 （展示ppt第三张），请同学们看课本20页，说说他们都是什么图形？ 是按什么方法分类的？ 二、启发思维、引出新知 1.相识三角形 （1）老师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 生：这是正方形。 师：很正确，那么假如把它对折，变成什么了？ 生 ：长方形。 师 ：很好，那你知道老师 是怎么办到的吗？请小挚友们拿出你的正方形试试看。 学生活动，老师巡察，了解学生折纸的状况。组织学生沟通。 师：老师发觉同学们都很厉害，可老师还能折出其他的形态，你能吗？ 学生活动，老师巡察，了解学生折纸的状况。 师：（展示pp

24、t第四张）那么同学们请看，这就是另一种折纸的方法，这种图 形叫什么？谁能告知我？ 生：三角形。 师：对，就是三角形。 （板书三角形，并展示ppt第四张。） 师：那同学们谁能告知我，这些图形都叫什么呢？ （展示ppt第五张。） （2）提问：这样的图形似乎在哪儿也看到过？想一想？ 先在小组里沟通。 每组选一个代表发言，要说别人没有说过的。学生回答。这里老师着重强调是物体的某一个“面 “ 是三角形，而不是某一物体是一个三角形。适当送礼物给举例多，说话完整的小组。 老师带来了几个图形，请你认一认。 （3）师小结：在我们的生活中有很多物体的面是三角形面，只要小挚友多视察，就会有更多的发觉。 2相识四边形

25、 （1）这是一张什么形态的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把 它折成两个完全一样的三角形？ （2）学生先想一想，然后同桌商议着试折，并与其它学生沟通。老师巡察 。 （3）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么方法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。 （4）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？小挚友将拼好的图形贴到黑板上，一一讲评。学生分组活动，老师巡察。 沟通探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。 （5）（展示ppt第六张）同学们，你们相识这是什么图形么？你们在生活中见到过它吗？是什么样的？

26、请一位拼成三角形的同学到投影仪前展示所拼出的图形。 师：他拼成了一个什么图形？ 生答：三角形。 生：老师，我也拼出了三角形，但和刚刚这个同学的不一样！师：好，请你来 拼拼看。 师：谁还拼出了其他的图形（请一位拼成长方形的同学到投影仪前展示）？ 师：他拼成了一个什么图形？ 生答：长方形。 还有别的同学情愿上来么？（请一位拼成平行四边形的同学到投影仪前展示） 师：这个图形真美丽，它叫什么名字呀？生：平行四边形。（板书：平行四边形） 师：老师，小挚友们费了很大的功夫才把长方形变成了平行四边形，老师现在也变给小挚友们看看，把眼睛擦亮了！ （师 出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形？

27、”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形？”） 师：刚刚在老师变的过程中你发觉了什么？ 小结：平行四边形是可以变的。我们生活中有许多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了许多东西，想一想？（篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。） （展示ppt第八张并让学生动手实践。） 三、巩固新知 让学生打开课本第21页，并展示ppt第七张，完成1、2两题。 四、全课小结 今日这节课，我们又相识了哪两位 新挚友？你有哪些收获？（展示ppt第九张、第十张。） 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在

28、“”微信公众号 北师大版四年级下册歌手大赛数学教案 北师大版四年级下册歌手大赛数学教案 【教材】：北师大版小学数学第八册第一单元第18-19页歌手大赛 【学习目标】： 1能结合详细的情境提出数学问题，正确进行小数加减混合运算。 2能运用小数加减法解决简洁的实际问题，提高解决实际问题的实力。 3充分运用教材供应的情境，引导学 生在独立尝试与合作沟通的活动中探究新知。 【教法】：启发谈话、引导法。 【学法】：自学探究、合作沟通。 【学习重点】：正确进行小数加减混合运算。 【学习难点】：小数加减混合运算的依次。 【学习过程】： 一、激情引 入，预习测评 同学们，你们喜爱唱歌吗？（喜爱）今日老师就带领

29、大家一起去羊羊乐园参与一场歌手大赛，（出示课题）希望大家都能争当小 评委。要进入羊羊乐园，必需要勇闯下列几关的 ，大家有没有信念？ 第一关：基本口算关，（加法结合律和减法的性质板书一角） 其次关：计算关 8.6+9.52= 20-15 . 05= 6.04-0.99= 3.65+7.56= 第三关：预习关 通过预习你知道本节课我们将要学习什么内容？你有什么发觉？本课我们学习的内容是-小数加减混合运算 （揭示课题 ，出示目标） 二、预设目标，创设情境， 1、 本课的学习目标是： 2、刚才同学们真棒，能勇闯三关，下面我们去看一看为了选拔羊羊国度的最佳歌手，都有谁参与竞赛了？ 3、但是在这次歌手大赛

30、中只有有两位选手表现脱颖而出，喜羊羊和美羊羊 喜洋洋 美羊羊来源：学科网 专业得分 8.55分 8.65分 综合素养 得分 0.88分 0.40分 总分 9.43分 三、自主学习，合作生成 1、 小组探讨： (1) 专业得分、综合素养得分、总分是什意思？ (2)要比较两位选手谁表现最好，看什么？人们一般是将专业得分和综合素养得分加起来进行推断的。（总分） (3) 估一估谁的总分高？ 2、美羊羊比喜羊羊总分高多少呢？请同学们先在练习本上试一试看谁的算法多多？然后再在小组内沟通你的算法。 四、展示沟通，点拨提升 1 、展示汇报算法 方法一：我先算出美羊羊的总分，再用美羊羊的总分减去喜洋 洋的总 分

31、。师：他的方法你们同意吗？还有别的方法吗？谁来介绍一下？ 方法二：生：我是用综合算式来计算的，算式是9.43-（8.65+0.40） 方法三9.43-8.65-0.40 =9.43-9.05 =0.38（分） 2、小结：谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算依次是什么 ？它与整数加减混合运算的运算依次相比怎样？ 小数加减混合运算的运算依次与整数加减混合运算的依次相同。在没有括号的算式里，按从左往右的依次依次计算；在有括号的算式里，先算括号里面的，再算括号外面的。 3、练一练，分组练习。提示在小数加减混合运算中出现连 加或连减时也可以应用加法结合律和减法的性质使计算简便。 五、达标测学，

32、反馈强化 学问来源于生活而又用于生活，下面我们就运用刚才学到的计算小数混合运算依次的方法来解决一些实际问题大家有没有信念？ 1完成书中19页练一练的1题 妈妈买了1块面包、1瓶酱油，她交给售货员8元，售货员应找回妈妈多少元？ 2、爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸，接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？ 3、书19页4题 六、归纳总结，体验胜利 这节课你有什么收获？ 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册比身高数学教案 北师大版四年级下册比身高数学教案 教学内容 北师大四年级下册

33、教材P1315页。 教学目标 1学问目标：结合实际状况，引导学生探究进位加法和退位减法的计算方法。 2技能目标：能够运用进位加法和退位减法解决生活中的实际问题。 3情感目标：使学生感知身边到处用到小数。 重点难点 重点：驾驭进位加法和退位减法的计算方法。 难点：学会运用小数进位加法和退位减法的算法。 教具打算：多媒体课件。 教学过程 一、情境导入。 运用课件导入：走进动物园看到了小鹿一家人，你看到了那些数学信息？ 学生：它们身高不一样，小花身高2.4米，鹿爸爸身高6米。 学生：小黑比小花矮0.8米，鹿妈妈比小花高1.7米。 老师：依据这些信息，你能提出什么数学问题吗？ 学生：鹿妈妈有多高呢？

34、二、自主探究。 1老师：我们先解答鹿 妈妈有多高这个问题？小组之间算一算。 2学习进位 加法。 老师引导学生分析：小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈有多高，这该怎么算？ 老师出示：2.41.7。 老师： 同学们看这道题与我们前面学过的加法有什么不一样？ 老师出示： 24 17 41 老师：用竖式计算2.41.7时，除了小数点对齐外还要留意什么？ 学生：满十 向前为进一。 3你还能提出其它问题吗？ 学生：小黑有多高？ 老师 ：那你是怎么解 决的？ 老师引导：小花高2.4 米，小黑比小花矮0.8米，求小黑多高，这该怎么算？ 老师出示：2.40.8。 老师：同学们看这道题与我们前面学过

35、的减法有什么不一样？ 学生：2.4是24个0.1，0.8是8个0.1，24个0.1减去0.8是8个0.1是16个0.1，也就是1.6。 老师：来让我们用竖式计算一下。 学生计算，老师巡察并引导：肯定要留意，不够减时要向前一位借。 老师：你们算出来了吗？你们还有什么问题须要解决呢？ 学生：鹿爸爸比小花高多少米？ 老师：怎么算呢？ 学生：6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1，是36个0.1，也就是3.6。 老师：6是整数，当我们 去减小数时，要把他写成小数的形式6.0，。 老师演示：6 0 24 36 三、探究结果汇报。 老师：通过刚才计算 ，你发觉了什么？和整数进退位加减法有什么不同？

36、师生同归纳： 相同点不同点整数进退位加减法都要把相同数位对齐，也就是把相同数位上的数相加减；都是从低位算起，哪一位满十向前一位进一，不够减时向前一位借一。末位对齐。小数进退位加减法把小数点对齐 。 四、作业设计。 1教材14页的练一练。 2教材15页的3、5、7题。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册街心广场数学教案 北师大版四年级下册街心广场数学教案 教学目标 1结合三个长方形面积关系，促能学生探究积的小数位数与乘法的小数位数的关系。 2通过详细情境，发觉数学信息。培育视察、收集信息的习惯。 3能应用这一关系进

37、行简洁的小数乘法计算。 4培育学生探究精神，提高学生的学习爱好。 教学重难点 1应用小数点移动，原数扩大缩小的规律，解决小数乘以小数的问题 。 2理解、驾驭乘数共有 几位小数，积就有几位小数。 教学过程 一、激趣引入。 1出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能依据这些数据算 出它们的面积吗？ 广场：长30米 、宽20米。 花坛：长3米、 宽2 米 。 地砖：长0.3米、 宽0.2米 。 2学生独立列式计算后，汇报。 3老师板书出3个算式： 广场：（1）3020600（平方米） 花坛：（2）326（平方米） 地砖： （3）0.30.2？ 二、探究 合 作。 探究 积的小数

38、位数与乘数的位数之间的关系。 1探讨：广场面积和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？ 2总结：长与宽都扩大10倍，面积扩大100倍；长与宽都缩小10倍，它的面积就缩小100倍。缩小100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动2位。 三、沟通展评。 1小组探讨：我们应用刚才发觉的现象， 来比较屏幕和地板 砖的面积之间有什么关系？ 2 地砖与花坛相比，长和宽都缩小了10倍，它的面积也就缩小了100倍。它的积也会缩小100倍，结果是0.06。 3这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？（可以引导学生从直观涂涂的方法来验证刚材的结论是否正确。） 4引导学生总

39、结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再确定积的大小。 四、应用强化，再探规律。 1试一试：依据第 一算式求下面2个算式的积。让学生说说怎样算的。 2填一填：将上一题的计算结果填入表格中。然后视察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。（小组探讨） 3汇报沟通：第一位小数的位数与其次个小数位数加起来等于积的小数位数。 4依据上面的规律，完成练一练的第1题、第2题。 五、总结提升。 这节课学习了小数乘以小数的计算方法了吗？ 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册栽蒜苗（二）数学教案 北师大版四年级下册栽蒜苗（二）数学教案 教学目标 1学问