《富饶的西沙群岛》教学札记.docx-得力文库

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1、富饶的西沙群岛教学札记富裕的西沙群岛教学设计富裕的西沙群岛是九年义务教材中的写景名篇，下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧! 教材分析：富裕的西沙群岛是一篇反映南疆风景美丽、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再根据海水、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产，最终描写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、利用网络阅读、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方。 3、收集积累文中的好词佳句

2、，并背诵课文中自己喜爱的部分。 4、通过本次学习活动，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点：通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮富裕。教学策略：运用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。西沙群岛位于祖国的最南端，她的富裕和漂亮，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说非常生疏。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的方法。老师在课前制作打算了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、将来、西沙遨游、海洋链接等几个方面的内容。将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再根据教学要求，随机调控、

3、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛漂亮风光中的感觉。下面我就详细谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。教学过程：本课的教学过程分为四个环节：第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件）老师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的新奇心，激发出学生学习的爱好。其次环节：自主探究，沟通汇报。此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由观赏，初步感知课文。（点击播放一小段课文朗读）老师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛

4、的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游。有的同学来到了海滩，在这里读懂了“千姿百态”、“浩大”等词的意思。有的同学来到了海底，威猛的大龙虾、蠕动的海参、漂亮的珊瑚、奇妙的鱼都深深吸引了他们。在这里还可以自读、自探、自得自乐。进入海水、海岛的同学也很快弄懂了“五花八门”、“奇丽无比”、“栖息”等词的含义。接下来，就是小组沟通、汇报融通。充分放手让学生自读自悟后，依据自己的理解向大家汇报。下面我给大家放几段课堂实录。（播放课堂实录）让学生自由汇报，满意了学生自主学习的愿望，使有限的时空全部的学生参加了学习，获得更多、更丰富的信息。他们交往的愿望也得到了满意，既受到了敬重，特性又得到了张扬；既熬炼了学

5、生的说话实力，又加深了学生对课文的理解与感悟。极大地提高了课堂效率。第三环节：网络搜寻，学问拓展。经过上一环节的学习，学生顺当完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。于是老师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探究更神奇的西沙群岛。老师巡察点拨，个别辅导。这时学生可以独立学习，也可以结伴而学，收集感爱好的内容，然后再由学生将自己查到的资料介绍给大家。有的同学查阅了海底的生物，来到这里，真是大开眼界！有珍奇的动物，由惊奇的植物，有科学常识，还有海洋趣闻。（演示课件）有的同学查阅了西沙群岛的风光，漂亮的海滩、宽阔的大海、壮美的日出、历史的见证尽收眼底，

6、仿佛置身其中。（演示课件）同学们争先恐后，众说纷纭。主动地参加探究。学生的自主能动性得以有效地发挥，能有的放矢地进行自学。培育了学生搜集、整理、提取、运用信息资源的实力。第四环节：全课总结，情感升华。学生借助网络资源的检索加深了对课文内容的理解，更全面、更具体地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的酷爱。让学生来总结自己的收获，感情自然充足，达到了教化教学的最高潮。总之，本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字，供应条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高敏捷运

7、用语言文字的实力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真实的感悟，帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的漂亮富裕，从而激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。整节课老师旨在让学生在宽松、和谐、同等、开心的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培育学生多方面实力，真正成为学习的主子，生动活泼地发展。富裕的西沙群岛教学建议、老师打算中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。如有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水族馆。布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。、本课生字较多，可布置学生预习

8、，通过查字典、词典理解有关词语、富裕的饶，有的学生可能声母读不准，要做好正音练习。栖是一个多音字，在课文里读qi，作居住、停留讲。它还有一个读音是xi。屿和渔发音相像，要留意区分。粪是前鼻音，这些字都要加强正音练习。、本课要求写的个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，凹凸、宽窄都不尽相同，要启发学生细致视察课文中的例字。披拣状渔要写得左窄右宽，颜形料划要写得左右均衡。威、武两个独体字是学生书写的难点，要提示学生留意威字右边有一撇，武字的右边不要多写一撇。课文中还有两个上下结构的字，要提示学生写辈的时候，非要变扁，写在横中线的上方。车要变短，写在横中线的下方。蓝字的草头要写得扁

9、长些，最终一横也要长。留意区分同音字拣和捡，两个字部首相同，但前者有选择的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区分。有些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆，如，找到各一半猜一个字（划）。、教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜爱酉沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出宠爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展沟通、探讨？你是怎样背出你喜爱的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画漂亮、富裕的西沙群岛？、课文记叙的条理清晰，便于把握整体与部分的关系。教学中，可以引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。如，第四

10、自然段介绍海底的鱼，先总述鱼成群结队突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最终总述各种各样的鱼多得数不清；又如，第六自然段有四句话，是围绕鸟的天下（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下树多（成为鸟的天下的缘由）鸟多（树多乌必多）鸟蛋多（鸟多鸟蛋必定也多）鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。对于海洋学问及海产品不必过多地讲解学问，只要能联系课文内容有所了解就可以了。、课文有两处，以学习伙伴的口吻提出了思索的问题。一处是西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼这句话的旁边，提出为什么这样说呢；一处是在课文的末尾，提出我发觉课文是围绕一句话来写的。课文中的这些问题只是一个引子，老师不要困于这些问题的解决。

11、在学生初读课文，了解课文内容的基础上，可以以这些问题为凭借，引导学生质疑、探讨、沟通。让学生领悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培育良好的阅读习惯。、本课描写西沙群岛漂亮、富裕的语句，精确，生动、形象。教学中要留意抓住重点，引导学生读书，理解关键词句。西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。再联系整个祖国的地图，理解海防前哨的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。群岛是一群岛屿的合称，岛屿是单指某一个岛。南海上是说西沙群岛的位置在南海。海防前哨是海防的前沿哨所。这句话讲西沙群岛所处位置的重要性。因为海

12、底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。这一句讲海水的色调和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色调。老师可展示图片或录像资料，强化直观效果，加深对课文的理解。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼这一夸张的手法，强调西沙群岛物产丰富的特点，使人回味，留下深刻的印象。师生可沟通、展示相关资料，获得感性相识。留意资料的展示不能离开课文，要与读书、说话紧密结合。西沙群岛也是鸟的天下。这一句讲西沙群岛的鸟特别多，鸟

13、儿是这里的主宰。老师可打算相关的文字资料，让学生拓展阅读。还可以让学生沟通他们所搜集的资料，理解为什么说西沙群岛也是鸟的天下。、课文语言美丽，用词精确生动，老师要留给学生充分的时间去朗读。可以采纳不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色美丽、物产丰富。课文的其次、三、四自然段为朗读指导重点。其次自然段是对海水色调的描写，朗读要带着观赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的奇丽风光，可采纳配画配乐朗读的方法，第三、四自然段，学生会带着极大的爱好，去读蠕动的海参、威猛的大龙虾、色调艳丽的和外形奇妙的鱼。也可以边朗读边伴有动作。指导背诵，要以理

14、解为基础。如第四自然段，要知道每句话分别写什么。其次句比较长，含四个分句，都用有的开头，写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来，练习背好其次句，整段的背诵就不难了。、课后其次题让学生探讨从哪些地方可以看出西沙群岛的漂亮和富裕，这是一个演绎性的问题，就是让学生依据已有的概念到课文中去找寻详细的内容。这个题的答案不只一处，其实课文的每一个部分都是在围绕西沙群岛的漂亮和富裕来讲解并描述的。对于这个问题的回答，老师不要求多求全，基础好的学生可以多说一点，基础差的学生可以少说一点。一个学生说一点，大家一沟通，对这个问题的整体相识也就比较清晰了。这道题的重点部

15、分是在其次至六自然段。老师可帮助学生抓住各部分的特点来谈。此外，老师还可以从这道题中引导学生感悟如何把习作写详细，提高习作实力。在朗读、视察和对课文内容理解与观赏的基础上，可以联系课后第三题，让学生选择自己喜爱的课文中的好词佳句，把它们摘抄下来，再让学生进行沟通，说说自己摘抄了哪些词句，主要目的是让学生积累语言。、依据选做题的要求，可以让学生沟通有关祖国风光的谚语。课文里的句谚语，要引导学生读熟，并能背诵。课后还可以让学生读读有关海洋生物科普读物。富裕的西沙群岛富裕的西沙群岛一、导入：师：同学们，你们喜爱旅游吗?你们都到过哪里?这节课，老师就打算带领同学们再去一个地方，请看(播放课

16、件)它在我国的最南端，位于海南岛的东南海面上。这就是我们要去的地方-西沙群岛。板书：西沙群岛。二、初读： 1、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨，那里有蓝天，有碧波，你们想不想去看看?(想)在去之前，我们先来了解了解西沙群岛。请同学们打开书，找到那篇介绍西沙群岛的文章自由地读一读，想怎么读就怎么读，边读边想：课文都向我们介绍了什么?信任你肯定会有收获的。起先吧! 2、同学们读得很仔细，读了课文，你都知道了什么?(生答师板画) 三、自主探究：同学们很会读书，读了一遍课文就有了这么多收获，真了不得。我想(指板书)西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛肯定给你留下了美妙的印象，谁能说说你对哪

17、个地方最感爱好?(生回答) 1、深化学习：古人云：读书百遍，其义自见。每读一遍书，都会有不同的收获。下面，请同学们选择你最喜爱、最感爱好的内容细致地读书，看一看这一次读书又有什么新的收获，遇到不懂的问题，用笔登记来。 2、汇报沟通： (一)海水：生：我觉得西沙群岛的海水很美。师：美在哪儿呢? 生：师：关于海水还有什么问题吗? 师：这么漂亮的海水，谁能通过读表现出来呢? 师：这么漂亮的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。 (二)珊瑚、海参、龙虾。 (三)鱼： 1、通过词语体会鱼多生1：通过读书我知道了西沙群岛里的鱼多。师：你是从哪里知道的? 生1：一半是水，一半是鱼。师：你是怎

18、么理解这句话的? 师：你能通过读这句话，读出鱼多的感觉吗? 师：你还从哪儿看出鱼多? 生2：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。师：你是从哪些词语知道的? 师：看来，西沙群岛里的鱼不但种类多，而且数量也许多。师：还有哪句话也说明白鱼多? 生3：各种各样的鱼多得数不清。师：是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢!那么书里向我们介绍了哪几种呢? 生读。师：从他的朗读中，除了感觉到鱼的种类多之外，你还听出了什么? 生：我还听出了鱼美丽、奇妙。师：刚才我们通过对不同词语和句子的理解，体会到了鱼多和漂亮，那么让我们通过读来读出这种感觉来吧! 2、通过读书体会鱼多生读。师

19、：大家评一评，他读出那种鱼多和美的感觉了吗?你是从哪句话听出来的? 师：作为同学们的学习伙伴，我也很喜爱这一部分内容，已经练习读了七、八遍了，觉得能读出鱼多和美的感觉了，你们敢和老师比一比吗? 生：敢! 师：你们很有自信，敢于向老师挑战。师生竟读。师：同学们，评一评我们谁读得好，要实话实说呀! 3、通过画面体会鱼多师：刚才我们通过读书了解了海底世界，想不想亲眼看一看?(播放课件) 师：从同学们的表情上看得出大家还不过瘾，我想你肯定有许多话想说? 生1：海底世界真是太奇妙了。生2：海底世界真是太漂亮了。师：是呀!西沙群岛的海底世界真是太奇妙、太奇妙了，让我们带着这种感觉再齐读这一部分

20、内容。 (三)海滩： 1、贝壳：漂亮。千姿百态。 2、海龟：好玩。 (四)海岛：鸟的天下：种类多、鸟蛋多、鸟粪多。四、拓展延长： 1、补充课题：师：刚才，我们通过进一步读书，又对各自喜爱的内容有了更深的了解，收获还真不小。下面请同学们结合你对西沙群岛的理解和感受，把课文的题目补充完整，你觉得这是一个怎么样的西沙群岛呢? 生：五花八门。生：漂亮的。生：富裕的。生：奇妙的。 . 师：同学们的感受很特殊，很有想象力，这是你们对西沙群岛发自内心的、由衷的赞美。 2、岛上儿女：西沙群岛如此漂亮，如此富裕，那么岛上的人们又是怎样生活的呢?让我们透过大屏幕去看一看。(播放课件) 师：看得出，同

21、学们的脸上都洋溢着华蜜的笑容，我想肯定是让这画面所感染的。能把你的感受说一说吗? 生：师：是呀!勤劳英勇的西沙儿女正在用他们的才智和汗水，建设和保卫着自己的家乡，信任，可爱的西沙群岛在他们的努力下必将变得更加漂亮、更加富裕!让我们一起来读课文的最终一段。 3、自留作业：这节课我想请同学们结合你们学习西沙群岛的感受和收获，给自己布置一道家庭作业题。五、总结：同学们真会学习，给自己布置了这么精彩的作业。其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，接着探究，接着探讨! 10、富裕的西沙群岛10、富裕的西沙群岛教学目标： 1、学会本课的12个生字（其中1个多音字“参”

22、）及新词，认读7个字。 2、能够用“浩大”、“珍贵”两个词语造句。 3、有感情的朗读课文。背诵第3自然段。 4、了解西沙群岛的漂亮富裕，产生宠爱西沙群岛的思想感情。教学重点：了解西沙群岛的漂亮富裕，产生宠爱西沙群岛的思想感情。教学难点：理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。教学时间：2课时。第一课时教学目标： 1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的12个生字，7个认读字，1个多音字。 2、能够正确、流利的朗读课文。教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。教学难点：正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、导入：学生借助地图

23、找到西沙群岛的地理位置，老师揭示课题并板书。 1、出示中国地图，问：谁情愿在地图上指一指西沙群岛的位置，并向同学们简洁介绍？ 2、从北京动身至海南岛，就在海南岛东南330公里处，有很多的岛屿，（手指地图）这就是西沙群岛。 3、这节课就请同学们随我一起到到西沙群岛巡游一番。二、新授：（一）初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准字音。 2、指名读，订正字音。 3、小组相互检查，做到正确、流利。 4、默读课文，想一想：（1）西沙群岛是个怎样的地方？你能用书中的词语形容吗？（富裕的）（2）那你是从哪些地方体会到的？（海水、海底、海滩、海岛）（3）在课文中用自己喜爱的方式画下相应的词句。

24、5、汇报。读一读画下的句子。（二）学习生字。 1、指名读一读本课的生字、词语。（1）读一读，指名读。（2）重点指引读音：峡绽参栖（3）重点指引字形：崖卵贵 2、出示生词：富裕岛屿山崖峡谷绽开海参浩大产卵栖息积累珍贵社会主义（个别读、小组间相互检查读一读。） 3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。（三）听写本课生字。加强生字的驾驭。（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜爱的句子。其次课时教学目标读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国

25、的思想感情。培育学生初步归纳总结段意的实力及自主合作探究学习的实力及语言的表达实力。教学重点： 1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色调和海疆物产、感知西沙群岛的漂亮富裕。 2、学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写详细的。教学协助手段：谈话法、视察法、演示法、课件演示。教学过程：一、导入新课（出示中国地图）这是我国的版图。在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。此时此刻，你还想知道什么？（西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？）要想知道这个问题，

26、我们还得先读读课文。二、初读课文，了解大意 1、请同学们用自己喜爱的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛究竟是个什么样的地方？课文是按怎样的依次写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段。 2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。（西沙群岛风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。）课文为什么说西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会。三、分自然段学习课文（一）学习第2自然段 1、这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声读第2自然段并思索。） 2、请生回答（这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五花八门、奇丽无比）结合上下文理解：五花八门、奇丽无比。什么是

27、“五花八门”？为什么说西沙群岛一带的海水五花八门？（小组探讨：“五彩缤纷”和“五花八门”这两个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其缘由。）引导：仅仅颜色多就叫五花八门吗？（通过与“五彩缤纷”进行比较，体会“五花八门”中的“光”的意思）观赏西沙群岛海水（出示课件）。有感情地朗读这一自然段。（想象海水色调繁多、艳丽光明、相互交织的奇妙景象。） 4、为什么西沙群岛的海水如此奇妙奇妙呢？（再次轻声读这一自然段，明白五花八门的海水形成的缘由。理解出示课件） 5、默读这一自然段，再想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么样？师小结：刚才同学们所说的“海水”、“五花八门”、“奇丽无比”这几个词就是最能

28、表达这一自然段主要意思的词语。（二）学习第3自然段。 1、导言：西沙群岛的海水是如此漂亮，那它的海底又是一番怎样的景象呢？我们一起来学习第3自然段。 2、默读，画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？它们各有什么特点？先自己默读勾画，再在小组内相互沟通） 3、以小组汇报的形式谈自己的体会。（同时出示课件） 4、有感情地朗读这段。 5、默读，想一想这一段主要告知我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。（三）学习第4自然段。 1、这一段写西沙群岛的什么，给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会出来的？读后提问：课文是从几方面详细介绍鱼多的？（数量、种类）从哪儿可以看出鱼的种类

29、多？结合重点词语进行理解。有感情地朗读。 2、这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。（四）自学第5、6自然段。刚才我们在学习第2、3、4自然段时，是根据先读懂每句话的意思，再画出最能表达主要意思的词语，归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。课件出示：合作学习五、六自然段： 1、西沙群岛海滩上有些什么？它们各有什么特点？你最喜爱哪一种，为什么？ 2、西沙群岛岛上有什么？它有什么特点？ 3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。学生先自读自悟，再在小组内自由发言谈体会。看录像，使学生体会到贝壳的漂亮、海龟的好玩和海鸟的众多。老师引读，学生齐读。 4

30、、小结26自然段，学习7自然段小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？（板书：富裕的）有感情地朗读第26自然段，把你的体会通过朗读表达出来。为什么西沙群岛这么漂亮，这么富裕？（引读第7自然段）我们知道西沙群岛是我国的南大门，处于太平洋的交通咽喉地位，地理位置特别重要！所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它，任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它，而且把它建设得这么漂亮富裕。信任随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮、更加富裕。（四）总结全文同学们，今日我们学习了富裕的西沙群岛这一课，能谈谈你有什么收获吗？（五）布置课

31、外作业课件出示：学一学，找一找 1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景美丽，物产丰富。作者用词精确生动，读起来也特别好玩。请同学们把好的词句摘抄在采蜜集上。 2、对西沙群岛，你们还了解多少呢？请到课外广袤的天地中查找有关的图片和资料，收集整理成小小的调查报告，打算在班上沟通。附板书设计： 22、富裕的西沙群岛海水：五花八门奇丽无比风景美丽更加漂亮海底：珊瑚海参大龙虾鱼海滩：贝壳海龟物产丰富更加富裕海岛：海鸟鸟蛋鸟粪富裕的西沙群岛教学反思富裕的西沙群岛是一篇写景的文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了作者对西沙群岛的酷爱之情。课文是从三个方面对西沙

32、群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛的风景美丽和物产丰富。写海面主要通过颜色的改变来表现海水的漂亮；海底主要写水产资源，突出其富裕。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威猛的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的千姿百态和海龟的浩大、好玩。写海岛是围绕鸟的天下来写的，从总到分，使人确信西沙群岛的确是鸟的天下，进一步表现西沙群岛的富裕可爱。最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕。全文围绕题眼漂亮、富裕绽开，行文思路条理清楚、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且详细,所以是教给学生写作的很好的凭借。一、抓住构

33、段方式，教给写作的方法。段的训练是中年级的训练重点。本堂课我凭借本篇课文句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生相识其特征，驾驭由句子句群段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。培育学生读书时，能利用句群推断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采纳各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写实力。文中的第四自然段是总分总句群，属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时，采纳总结概括和分开详细写相结合。总结句概括本段中心愿思，分开说的句子都是对准总说的句子绽开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。文中第三、五自然段是并列句群。并列

34、句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必需有一条暗线串着，即要同属肯定的意义范围。如第三自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上。文中其次自然段是因果句群，其结构依次先果后因。二、抓住构段方式，引导学生仿写。 1、围绕一句话把句子写详细、写清晰。（1）西沙群岛也是鸟的天下。是概括性的一句话，假如把它当作总述句，随后从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多等方面加以分述，句子就详细了，也让我们感受到西沙群岛的确是鸟的天下。（2）西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。西沙群岛一带

35、海水五花八门，奇丽无比是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成动态，句中的五花八门、奇丽无比就详细、形象得多了。引导学生围绕公园里百花盛开，漂亮极了。进行仿写，将这句话写详细，写清晰。孩子们纷纷围绕公园里花的颜色、香味、姿态以及种类进行叙述，将这句话进行了具体的描述，让我们感受到了花的漂亮。 2、抓住修辞手法,引导学生会用（1）比方，是本课用得最多的修辞。教学比方句要引导学生认清本体与喻体的相像点,使比方句能够运用恰当。（2）理解运用夸张句。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼、西沙群岛也是鸟的天下，教学时要指出：两句都进行夸张，说明数量的多。富裕的西沙群岛教学实录师：出一个词，

36、同学们依据它联想许多的词大海生：蓝蓝的大海、波光粼粼、蓝色的、无穷无尽、漂亮、波涛汹涌、奇丽无比、深蓝色、。大海师：你们头脑中有这么多词语，奖你们一只才智鸟生：师：（出示地图简介西沙群岛）情景描述：才智鸟带着我们来到漂亮的南海，。西沙群岛生：和老师一起写课题师：板书谁来读课题生：读课题师：你能猜猜富裕是什么意思？赶快查字典看看生：富裕物产多，财宝多师：富裕的西沙群岛究竟有哪些丰富的物产，赶快打开书读一读，找一找生：自由读书师：用自己的话向老师汇报学习成果生：蠕动的意思是向蚯蚓一样渐渐的移动师：生：生读懒洋洋的移动，师：我们也读出懒洋洋的样子生：读师：读出海参

37、到处都是懒洋洋的移动的感觉生：物产丰富是说东西特殊多师：把这个词写在练习纸上生：师：了解了西沙群岛有哪些物产？生：海参、珊瑚、贝壳生回答，另外的学生把说到的词卡贴到黑板上师：物产这么多，都一样吗，我们分段来读读到课文。并按课文依次给黑板上的词语排排队小组学生分段轮读课文生：读师：很好，但有点累，声音可自然一点生读师：出示奇丽，这个词是什么意思？生：代表珍奇漂亮师：海水是什么颜色？生：奇丽无比，五花八门、深蓝色师：第四小节些什么？生：鱼师：鱼怎样？生：各种各样？师：不错，接着读生：读师：什么样的海龟？生：好大的海龟师：鸟儿在树上休息时哪个词? 生：

38、栖息师：一齐读最终一段生：师：你有新的生：师：师指黑板中的词语，学生用课文中的话回答，什么样的海水、珊瑚、海参、龙虾、鱼、贝壳、海龟、师：自由读3-6自然段，把你宠爱的这段话读流利。再读一读最感爱好的句子。读给小伙伴听听，相互沟通一下感受。生：汇报自己喜爱的自然段生：师：你听了他的朗读仿佛望见了什么？生：仿佛看到了海水五花八门师：多美呀，谁能把他的美读出来生：师：海底有什么？谁来读读生：师：你的头脑中有三种形象，那是生：珊瑚、海参、龙虾师：眼中有景，心中有情，谁也能做到？生：生读师：你也做到了，我们分三大组来读这三种事物。生分组读描写珊瑚、海参、龙虾的段

39、落师：指一生，瞧，你刚才读书的样子多威猛，我们一起来写威猛这个词师板书示范写，重点指导书写两个字的斜钩，指出其区分师：指名读描写小鱼的句子生：读生：再读师：听了他的朗读，你有什么感受？生：到处都是鱼，成了鱼的世界师：好，怎样读出到处都是鱼，成了鱼的世界？师配画面示范背诵描写鱼的段落。生：指名背句子师：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其实学语文就是这样简简洁单。我们也来写写风景美丽、物产丰富的句子。生：出示轻音乐，学生练习写生汇报抄写的有关句子，说说为什么喜爱。你们欢乐吗？你们的欢乐是老师最大的华蜜，感谢你们。富裕的西沙群岛教学设计教学目标 1.相识本课

40、的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文,背诵其次、三、四自然段。 3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的漂亮和富裕,培育酷爱祖国的感情。 4.学习课文里的美丽语言,积累好词佳句。教学重点、难点指导学习描写海水色调和海疆物产的段落。教学打算生字卡、课件课时支配 2课时第一课时课时目标 1.相识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文

41、,背诵第2自然段。教学流程一、导入新课 1.课件出示:西沙群岛的地图师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍宝浮于万顷碧波之中,那就是令人憧憬而又充溢神奇色调的西沙群岛。板书:西沙群岛 2.揭示课题;今日,我们就一起去参观参观富裕的西沙群岛。板书:富裕的(学生书空后齐读课题) 二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。) 1、检查初读状况。 2.检查学生的识字状况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女竞赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。 3.指导学生抓

42、住“富”、“饶”理解文章。师:“富”和“饶”都是许多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的依次来说一说。三、整体感悟课文 1.同学们刚才找得很仔细,下面就让我们来沟通一下富裕的西沙群岛什么多? 边沟通边板书:海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪 2.老师小结:对啊,作者根据地点的改变向我们介绍了西沙群岛的海面-(海水颜色多),海底-(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩-(贝壳、海龟多),海岛上-(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物活灵活现地呈现在我们面前。随机板书:站在海边潜入海底闲逛海滩登上鸟岛 3.

43、过渡:下面就让我们去细细观赏这些漂亮的景物吧! 四、学习其次小节 1.课件出示风景图: 西沙群岛一带海水五花八门,奇丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交织着。请大家自由朗读这句描写海水的句子。 2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的奇丽? 读后学生点评。 3.全班齐读。 4.老师引读:西沙群岛一带海水五花八门,奇丽无比: 请同学们看着课件接读。 5.师生合作读:为什么会出现这么漂亮的景象呢? 师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底凹凸不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅学生接读:(所以),从海面看,色调也就不同了。 6.指导背诵。五、老师小结,结束新课六、作业设计摘抄课文中的好词佳句。其次课时课时目标 1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。 2.

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