1861年俄国农奴制改革.docx

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1、1861年俄国农奴制改革俄国农奴制改革 第12课俄国农奴制改革 课标要求: 1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要内容，相识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 授课老师 范文辉 教龄 13 学历 本科 职称 中高 课题 俄国农奴制改革 授课时间 2022.12.23 教学目标 学问与技能 1、了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木斗争的失败对俄国的影响。2、概述“解放法令”的主要内容，相识其历史进步性和局限性 过程与方法 通过播放视频材料，结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理

2、解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何实行改革的方式。 情感看法价值观 相识现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。这是历史给我们的昭示。 教学重点 俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容 教学难点 克里米亚斗争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价 教学方法 情境导入法、问题探究 教具 多媒体 课型 新授课 教学过程 教学环节 教学内容 老师启发内容及活动 学生活动设计 复习提问 俄国（苏联）在近现代史上有那些重要改革和政策调整？ 老师提问 学生回答 导入新课 俄国发展的道路总是起起落落，在19世纪中期，俄国已经被严峻的危机所覆盖，俄国又一次站在了发

3、展道路的十字路口。那么究竟存在哪些危机呢？请大家带着这样的问题观看大型历史记录片大国崛起之寻道图强片断 讲授新课 一改革的背景 (一)克里木斗争加剧统治危机 1、时间：18531856年 2、交战双方：俄国英法土 3、性质：非正义的斗争。或者这样说更贴切：落后的封建农奴制的俄国同工业高度发达的资本主义英、法之间的斗争。 4、目的：转移国内的冲突；扩大地中海和西亚等地的势力 5、力气对比： 国家 枪支 战舰 运输工具 运输通道 军用物资 俄国 滑膛枪 木帆船 牛车马车 泥路 缺乏 英法 来复枪 汽船 火车 铁路 足够6、结果：俄国战败，被迫签订巴黎和约。 7、影响：A：克里米亚斗争的失败彻底暴露

4、了农奴制的腐朽性，加剧了农奴制的危机。农夫起义风起云涌，1856-1860年，俄国共爆发了近290次农夫起义。B：斗争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机。C：使俄国扩张方向转向中国，中亚。 关于这场斗争，恩格斯精辟地论述道：“克里米亚斗争的特点就是采纳原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的无望的搏斗。” 探究一：为什么说克里米亚斗争是俄国的一场无望的搏斗？这场斗争的失败暴露了哪些问题？会引发哪些结果？ （1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全无获胜的希望。 （2）克里木斗争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。 （3）斗争的失败导致俄国国际地

5、位下降，也加剧了国内的社会危机，农夫起义不断。沙皇统治面临严峻危机。 （二）农奴制危机 农奴制的建立及特点：是15世纪下半叶19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农夫被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，事实上是农奴。 特点：农奴的人身、财产都属领主全部 虽然这时俄国的资本主义生产关系有所发展，但当时俄国的经济发展水平究竟如何呢？比较19世纪中叶俄国与西欧国家经济发展状况 国别 人均收入（卢布） 铁产量（万吨） 铁路长度（公里） 制度 俄国 71 29（1860年） 1600（1860年） 封建农奴制 英国 323

6、 225（1850年） 14603 资本主义 法国 150 9160 资本主义俄国自彼得一世改革以来，始终注意面对西方，发展近代工业，19世纪初，俄国的生铁产量曾一度高居世界首位。 探讨：材料说明白什么问题？制度的落后已经成为俄国经济快速发展的严峻障碍。 探究二：为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展？ 指导学生从资本主义发展的五个条件分析。 自由劳动力：缺乏；市场：人民购买力低，国内市场狭小，国际竞争力弱，国际市场也狭小；原料：农业经营落后，不能供应足够的原料来源；资金：经济水平低，投入工业的资金不足够；技术：工业水平低，成为西欧原料供应地。政权： 19C中叶，英国已完成工业革命，俄国还

7、处于手工工场阶段。 想一想：农奴制在经济上阻碍了资本主义的发展，在政治上是否对俄国新生阶级力气的发展产生怎样的影响呢？ 这里的“新生阶级力气”是指资产阶级和无产阶级。农奴制下资本主义发展的薄弱导致这两大阶级的发展也很薄弱，力气不够壮大，因此也都无力担当自下而上的革命任务，也因此可以断定，当19世纪中期的俄国面对严峻的社会危机时，只能通过自上而下的方式来解决危机。 过渡：由上可知，因为农奴制度的存在，资本主义发展的必要条件都存在严峻不足，俄国已远远落后与西欧资本主义国家。但你们认为沙皇会因为这个因素而痛下决心推行改革吗？为什么？因为他首先关切的是自己的统治。只有自身统治受到威逼，甚至到无法维持时

8、，才可能促使他从自身着手起先改革。那么，现在有没有出现这样的威逼呢？ （三）、变革的呼声。 1十二月党人起义，要求推翻沙皇专制，废除农奴制度，但以失败告终，反映了统治阶级内部出现分化。统治基础危机。 2革命主义者的主见：代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基。共同思想：反对沙皇专制和农奴制。 小结一下：农夫起义和变革呼声都属于内因。 提问：这些内因意味着什么？人民已经起先运用暴力，打算通过自下而上的革命来推翻沙皇统治，废除农奴制度。虽然没有胜利，但给沙皇和贵族地主敲响了丧钟。 面对严峻的内忧，沙皇首先想到的仍旧不是改革，而是另外一条解决途径：斗争！当时的沙皇尼古拉一世为摆脱国内的统治危机发动了一场斗争，

9、后来的事实证明这是一场“在错误的时间和错误的对手进行的一场错误的斗争”。这场斗争就是克里米亚斗争。沙皇尼古拉一世不堪重负在斗争结束前夕饮恨服毒自杀。把一副烂摊子交给了他的儿子亚历山大二世。而亚历山大二世就不能不对这场斗争作出反思和总结，并实行适当措施来挽救严峻的统治危机。（四）沙皇的选择 正因为如此，在内外交困形势下上台的亚力山大二世相识到惟有变革才能自救，才主动推动改革。 材料一：“与其等农夫自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农夫”“必需马上进行改革，没有时间再耽搁了。” 亚历山大二世（1856年） 材料二：接着拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特殊是对地主会造成有害的、灾难性的后果

10、。因而宜尽快通过改革方案。 1861年亚历山大二世在国务会议上 材料三：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。” 1861年最终审查改革方案时 从材料可以看出： （1）沙皇已经相识到人民的力气，不得不实行措施，寻求解决问题的方法。 （2）借助舆论化解封建地主的不满和抗拒，希望得到地主的支持，从而削减改革的阻力。 （3）改革的目的是：为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益 改革的酝酿：成立“农夫事务隐私委员会” 为什么俄国最终选择了改革方式变革社会？ (1)亚历山大二世上台后面临着及其严峻的形势。他意识到，只有通过改革，废除农奴制，才能化解日益激化的冲突，巩固统治，增加国力，重

11、振俄国的大国威望。 (2)当时俄国资产阶级非常懦弱，对沙皇政府有较大的依靠性；(3)无产阶级也没有形成独立的政治力气。 二、“二一九”法令（解放法令） 1.俄国农奴制改革的内容 （1）、时间：1861年3月3日 （2）、核心内容：废除农奴制 （3）、详细措施： A、政治上：农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活； 农奴在法律上成为自由人，享有公民权利，可以签订契约、提起诉讼、自由结婚、经商、做工和合法拥有财产，地主再也不能把他们当成私有财产随意买卖、赠送和抵押； 作用：为资本主义的发展供应了自由劳动力； B、经济上：农夫在获得人身解放时得到一块份地，同时负担肯定的义务（赎买土地）；规

12、定土地属地主全部，但农夫可以得到一块份地，多少、肥瘠由地主确定；农夫必需付高额赎金赎买份地，而且在赎金付清前，农夫仍须给地主服老役，交代役金； 农夫在改革中获得的份地通常低于改革前耕种土地的数量；而往往得到的是贫瘠和耕作不便的土地；农夫获得份地时,首先必需以现金形式支付土地赎金的20%25%，赎金高于当时土地实际价格二三倍，其余款项由政府以有息债券代付，农夫必需在49年内逐步还本付息，年利息高达6%，只有本息还清后，农夫才可拥有土地的合法权；每个男劳力前两年必需服40天的劳役，之后转为代役租并始终持续到他付清赎金为止； 作用：a、促进农业的发展；b、同时也为资本主义的发展供应资金； C、组织上

13、：强化村社制度，加强对农夫的限制。 法令规定村社负责农夫份地赎金和赋税的缴纳，付清赎金后，农夫必需得到村社的同意才能脱离村社，假如一个农夫希望到外面找活干，也必需得到村社的书面许可证 作用：加强对农夫的人身限制； D：时间支配：赎买前另设两年过渡期 2.农夫为解放付出的代价和农夫暴动： 改革并没有满意农夫的土地要求，从土地安排的状况来看，农夫所得的份地不仅比原来耕种的要小，还要缴纳高出地价两三倍的赎金。地主总是以各种手段向农夫“割地”，全国平均“割地”达到18%，在土地肥沃地区达2040%，少数地区甚至达到一半。所以，当农夫真的“解放”以后，事实上已变得一贫如洗了。 1）农夫无条件获得法律上的

14、人身自由：摆脱地主的奴役，却受到村社的束缚。 2）通过赎买获得一半土地：一方面农奴得到了土地，生产主动性提高了，有利于俄国农业的发展；另一方面，农奴为此所付出的代价太大了，还背负了沉重的债务。 1662年，共有400处领地发生严峻的农夫暴动，激进的学问分子对改革深感悲观和不满，赫尔岑宣布：“人民受骗了！” 三、评价农奴制改革 1、进步性： A、性质：是封建地主主持下的资产阶级性质改革； B、地位：实现生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点； C、作用： 动摇了俄国落后的封建生产关系，使广阔农奴获得了人身自由，提高农夫生产主动性，对促进俄国农业乃至经济的发展有重要意义； 促

15、进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、国内市场），是一次历史的进步；法令的颁布使农奴的人身得到解放，摆脱了封建生产关系的束缚，为资本主义的发展供应了大量自由劳动力；收取的巨额份地赎金，为资本主义的发展积累了大量资金。 改革后俄国经济发展异样快速，到1900年，它的工业总产值较前增长了6倍。铁路长度从1860年的1500公里增至1900年的5.2万公里。 2、局限性： A、不彻底：农夫仍受由地主限制的村社的严格管理，在很大程度上仍被束缚在土地上； B、掠夺性：实质是地主阶级对农夫的一次大规模掠夺； C、欺瞒性：改革后，农夫获得的土地，数量少、贫瘠，且不便耕作，不足以维持生计，只得被迫租种地主的土

16、地，重新受到地主的盘剥和奴役； 改革保留有大量的封建残余，对农夫具有残暴的掠夺性和欺瞒性，没有触动地主土地全部制，没有触动沙皇专制制度，因此改革后的政权是地主阶级和资产阶级联合专政的政权。 3、存在的问题： A、经济总体水平落后于欧美国家； B、对外国资本尤其是法国资本依靠严峻； C、资本主义经济发展不平衡。 小结： 克里木斗争的失败 斯托雷平土地改革 1905年革命 日俄斗争失败 改革不彻底 地方自治 司法改革 “解放”法令 亚历山大二世进行改革 “十二月党人”起义和 “学问分子”群体形成 农奴制危机思索题：比较彼得一世改革与1861年改革的异同。 相同点：a.都是为了变更俄国的落后状况。

17、b.都是代表农奴主的利益。 c.都是自上而下进行的改革。 d.都促进了俄国经济的发展。 e.都加强了对外扩张的力气。 不同点：彼得一世改革加强了农奴制；而1861年改革废除了农奴制，变更了俄国社会性质。 课堂思索辩：阅读下列材料： 材料一：与其等农夫自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农夫。亚历山大二世 材料二：农夫这样地获得肯定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农夫地主领地上现存的秩序应维持到应有的打算工作完成，新方法起先实行时为止。解放农奴宣言 材料三：农夫埋怨负担的义务过重，特殊是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们

18、不愿缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的方法。1863年沙皇政府报告书 请回答： 1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？ 为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。 2）据材料二，改革后俄国农夫的地位有了怎样的改变？ 农夫在法律上成为自由人，地主不能买卖和干涉他们的生活；农夫通过赎买获得一些份地。 3）材料三说明白什么？ 改革加重了农夫负担，农夫非常不满。 4）据上述材料分析这场改革的意义和实质。 改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。它是对农夫的一场掠夺。高二历史1861年俄国农奴制改革教案 1861年俄国农奴制改革标纲释读

19、课标要求高考命题分析1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。2、概述“二一九法令”的主要内容，相识其历史进步性和局限性。3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。1、简述农奴制改革的必要性和紧迫性。2、剖析“二一九法令”的主要内容。 3、探讨农奴制改革对俄国近代化进程影响以及与十月革命、苏联社会主义建设的内在联系网观全局 考点释读与探究考点、农奴制改革1、简述背景：（1）阻碍俄国工业发展：使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、工业投资和必要的国内市场。（2）的失败进一步暴露了农奴制的弊端和激化了社会冲突2归纳改革的主要内容（1）颁布“”解放农奴主要内容A.关于农奴的人身解放：自

20、法令公布之日起，农奴获得；他们享有。B.关于份地和赎金：规定土地仍旧归属全部，农夫可以一块份地；农夫除了要交付赎金，还要担当各种。C.关于农夫的管理：由负责农夫份地赎金和赋税的缴纳。进步性A.广阔农奴获得了人身自由，大大扩大了俄国的来源，有利于的发展。B.促进了俄国乃至经济的发展。C.动摇了俄国落后的，促进了的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。局限性A.不彻底性：农夫仍受由限制的严格管理。B.掠夺性：高额赎金事实上是对农夫的一次大规模掠夺。C.欺瞒性。（2）缓慢的政治、军事、教化变革政治体制的变革：参照西方模式，建立选举产生的地方和城市机构。司法制度的改革：建立制度和律师制度。军事改革：实行

21、制；建立西方式的军事管理体系。教化改革：激励社会和个人办学，扩大高校的自主权，允许引进西方书籍。要从俄国废除农奴制的初衷着手，结合废除农奴制的法令，分析俄国废除农奴制的实质及其产生的影响。分析俄国农奴制改革与俄国近代化的关系时，要留意经济改革与政治改革的内在联系。同时既要相识到农奴制改革对俄国近代化的推动作用，又要看到改革不彻底对近代化的制约。材料一列宁在谈到1861年俄国农奴制改革时指出：“臭名昭彰的解放，事实上是对农夫进行残酷的掠夺，是对农夫施行一系列的暴力和一连串的羞辱。”据列宁全集材料二一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农夫的改变时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履

22、姿态，言论谈吐，一切都变了。”分别概括材料一和材料二的观点，并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。 结合史实说明“农奴制改革是俄国向近代化迈出的重要步骤，但它却使俄国无法全面进入近代社会状态。” 农奴制改革与俄国十月革命以及社会主义建设有何内在联系？ “这次斗争（克里米亚斗争）之所以取得成功，是因为俄国严峻的弱点，过去为外界所没想象到的，现在都暴露出来了。”（人民英国史）造成俄国严峻弱点的根本因素是（）A.军事将领的无能B.战略物资的匮乏C.腐朽的农奴制度D.残酷的专制统治亚历山大二世在改革前夕发表的讲话中指出：“（改革）再拖延下去，只会更加激起狂怒，只会给整个国家特殊是地主造成有害

23、的、灾难性的后果。”对此正确的理解是（）A.揭示了改革的真实意图B.表达了地主的生气C.强调了国家与地主的冲突D.揭示了改革的性质“二一九法令”规定土地属于（）A国家B地主C农夫D资产阶级“二一九法令”指出：“有些人只想到自己而忘却了义务是肯定不公道的。”这说明废除农奴制后（）A农夫和地主取得了对等的地位B农夫以接着履行义务为条件获得自由C地主的经济利益遭到很大损失D农夫在取得土地前须接着履行义务之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它()A实行了自上而下的方式解放农奴B使农夫获得了土地C动摇了俄国落后的封建生产关系D从根本上推动了俄国资本主义的发展列宁说：“臭名昭彰的

24、解放事实上是对农夫进行残酷的掠夺。”这针对的是（）A.农夫获得人身自由B.农夫赎买部分土地C.农夫不再隶属旧主D.农夫隶属村社管理列宁说：“假如总的看一看1861年俄国国家全部结构的变更，那么就必定会承认这种变更是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革（）A.为资本主义发展扫清了障碍B.确立了资产阶级代议制C.促进了俄国的近代化D.阻挡了革命在俄国的发生1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“农夫和地主之间存在敌对心情,并因此发生了很多不听从地主管束的事情,”在随后的改革中,化解农夫敌对悄绪的措施是（）

25、A农夫要接受村社的严格管理B农夫只有支付高额赎金才能获得土地C地主有权确定保留哪块土地D宣布农夫无条件获得法律上的自由俄国农奴制改革有利于资本主义发展，主要表现在（）A农夫获得人身自由B农夫无偿获得土地C农村仍按旧制度审理案件D废除君主专制制度 高二历史俄国农奴制改革 高二历史俄国农奴制改革说课稿 组成部分：1、教材分析与处理2、分析学情设计教学目标3、教学方法与教学手段4、教学过程设计 一、教材的分析与处理 （一）教材地位与作用 选材于岳麓版必修一历史上重大改革回眸第四章工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革，此课分两课时，这节课为第一课时。 从改革史类型来看，它属于继发性改革。体现了工

26、业文明对俄国的冲击，改革的很多阅历教训至今仍能警醒世人。 世界史是由国别史构成的，俄国史是其重要的组成部分，也是高考的重要学问点。所以本课的学习是学好俄国史（苏联史）及学好世界史的重要补充。 （二）、教材的加工、重组与拓展 俄国农奴制改革一节分两课时，本节课讲解并描述克里木斗争，变革的呼声，解放法令，三个内容，为使学生系统驾驭本节内容，我把这三目重新组合为两目，即农奴制改革的背景，又分为克里木斗争，农奴制危机，变革的呼声，沙皇的决择，四个子目，其次目为二一九法令，另外，又补入了对1861年农奴制改革评价一目，以利于培育学生全面、辨证评价历史事务的实力，并为下节课俄国的司法改革、地方自治以及日俄

27、斗争，1905年革命和斯托雷平改革作好铺垫。 （三）、教学重点、难点 教学重点：俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容。 教学难点：克里米亚斗争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价 二、分析学情设计教学目标 （一）学情分析 高二文科学生对于历史事物的理解实力、分析实力、概括实力以及比较实力都有所提高，同时已具备肯定的自觉性、独立性和创建性，因此，对于高二的学生除了仍旧要加强以上这些实力的提高，更重要的是要培育学生自主学习和探究学习的实力。 我依据课标要求和以上学情分析，制订如下教学目标 （二）、教学目标 学问与技能：了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木斗争的失败对俄国的

28、影响。 概述“二一九法令”的主要内容，相识其历史进步性和局限性 过程与方法：通过播放视频材料，结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面进行分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何实行改革的方式。 情感看法价值观：相识现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。这是历史给我们的昭示。 三、教法、学法与教学手段 教法：情境导入法、问题探究法、探讨法 学法：分组探讨法、史论结合，辩证分析，合作学习法 教学手段：多媒体（资料片、图片展示） 四：教学程序 1、导入新课 播放大国崛起之寻道图强片段，在集中学生留意力同时使学生对本课有一个宏观把握。 2、讲授

29、新课 为了能更好的学习理解本课重、难点，依据学生现有的情感领悟实力、学问水平和自学技能，我在课前布置了分组收集相关历史资料的任务，作到“论从史出”为此我这样设计教学过程。 （1）改革背景： 引入一系列史料，设置一系列问题，这样一个个学问点就在听、说、看、演、论的过程中学生自然驾驭并引起学生的留意与爱好，激发学生思维，使学生在追求悬念满意新奇心和求知欲的状况下完成问题的解决任务。 （2）改革内容： 这部分，教材上编写得较为具体，我采纳设问引导的方式，通过指导阅读，让学生归纳总结相关学问，培育学生快速提炼有效信息的实力，同时由学生归纳出每条内容的作用，可培育学生透过现象看本质的实力。 （3）改革评

30、价： 本目教材并没有单独论述，却是本节难点，我采纳了问题探究法、探讨法和合作学习法，要求学生从评价三要素方面去思索，即性质、意义、作用，培育学生全面驾驭历史要素、辨证评价历史事务的实力。 3、小结： 采纳主干学问小结方式：使教学内容更直观、明白、系统。把本节课和下节课的主干内容形成清楚的历史线索，建构起完整的学问体系。 4、巩固练习与课后作业 这部分问题的选取既敬重学生的个体差异，还要顾及学习学问的连贯性、持续性，同时问题设计又体现出对学生自主学习实力的考察。 第12课俄国农奴制改革 第12课俄国农奴制改革 课标要求: 1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要

31、内容，相识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 授课老师 范文辉 教龄 13 学历 本科 职称 中高 课题 俄国农奴制改革 授课时间 2022.12.23 教学目标 学问与技能 1、了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木斗争的失败对俄国的影响。2、概述“解放法令”的主要内容，相识其历史进步性和局限性 过程与方法 通过播放视频材料，结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何实行改革的方式。 情感看法价值观 相识现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。这是历史

32、给我们的昭示。 教学重点 俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容 教学难点 克里米亚斗争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价 教学方法 情境导入法、问题探究 教具 多媒体 课型 新授课 教学过程 教学环节 教学内容 老师启发内容及活动 学生活动设计 复习提问 俄国（苏联）在近现代史上有那些重要改革和政策调整？ 老师提问 学生回答 导入新课 俄国发展的道路总是起起落落，在19世纪中期，俄国已经被严峻的危机所覆盖，俄国又一次站在了发展道路的十字路口。那么究竟存在哪些危机呢？请大家带着这样的问题观看大型历史记录片大国崛起之寻道图强片断 讲授新课 一改革的背景 (一)克里木斗争加剧统

33、治危机 1、时间：18531856年 2、交战双方：俄国英法土 3、性质：非正义的斗争。或者这样说更贴切：落后的封建农奴制的俄国同工业高度发达的资本主义英、法之间的斗争。 4、目的：转移国内的冲突；扩大地中海和西亚等地的势力 5、力气对比： 国家 枪支 战舰 运输工具 运输通道 军用物资 俄国 滑膛枪 木帆船 牛车马车 泥路 缺乏 英法 来复枪 汽船 火车 铁路 足够6、结果：俄国战败，被迫签订巴黎和约。 7、影响：A：克里米亚斗争的失败彻底暴露了农奴制的腐朽性，加剧了农奴制的危机。农夫起义风起云涌，1856-1860年，俄国共爆发了近290次农夫起义。B：斗争的失败导致俄国国际地位下降，也加

34、剧了国内的社会危机。C：使俄国扩张方向转向中国，中亚。 关于这场斗争，恩格斯精辟地论述道：“克里米亚斗争的特点就是采纳原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的无望的搏斗。” 探究一：为什么说克里米亚斗争是俄国的一场无望的搏斗？这场斗争的失败暴露了哪些问题？会引发哪些结果？ （1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全无获胜的希望。 （2）克里木斗争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。 （3）斗争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机，农夫起义不断。沙皇统治面临严峻危机。 （二）农奴制危机 农奴制的建立及特点：是15世纪下半叶19世纪上半叶，俄国在以劳

35、役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农夫被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，事实上是农奴。 特点：农奴的人身、财产都属领主全部 虽然这时俄国的资本主义生产关系有所发展，但当时俄国的经济发展水平究竟如何呢？比较19世纪中叶俄国与西欧国家经济发展状况 国别 人均收入（卢布） 铁产量（万吨） 铁路长度（公里） 制度 俄国 71 29（1860年） 1600（1860年） 封建农奴制 英国 323 225（1850年） 14603 资本主义 法国 150 9160 资本主义俄国自彼得一世改革以来，始终注意面对西方，发展近代工业，19世纪初，俄国

36、的生铁产量曾一度高居世界首位。 探讨：材料说明白什么问题？制度的落后已经成为俄国经济快速发展的严峻障碍。 探究二：为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展？ 指导学生从资本主义发展的五个条件分析。 自由劳动力：缺乏；市场：人民购买力低，国内市场狭小，国际竞争力弱，国际市场也狭小；原料：农业经营落后，不能供应足够的原料来源；资金：经济水平低，投入工业的资金不足够；技术：工业水平低，成为西欧原料供应地。政权： 19C中叶，英国已完成工业革命，俄国还处于手工工场阶段。 想一想：农奴制在经济上阻碍了资本主义的发展，在政治上是否对俄国新生阶级力气的发展产生怎样的影响呢？ 这里的“新生阶级力气”是指资产

37、阶级和无产阶级。农奴制下资本主义发展的薄弱导致这两大阶级的发展也很薄弱，力气不够壮大，因此也都无力担当自下而上的革命任务，也因此可以断定，当19世纪中期的俄国面对严峻的社会危机时，只能通过自上而下的方式来解决危机。 过渡：由上可知，因为农奴制度的存在，资本主义发展的必要条件都存在严峻不足，俄国已远远落后与西欧资本主义国家。但你们认为沙皇会因为这个因素而痛下决心推行改革吗？为什么？因为他首先关切的是自己的统治。只有自身统治受到威逼，甚至到无法维持时，才可能促使他从自身着手起先改革。那么，现在有没有出现这样的威逼呢？ （三）、变革的呼声。 1十二月党人起义，要求推翻沙皇专制，废除农奴制度，但以失败

38、告终，反映了统治阶级内部出现分化。统治基础危机。 2革命主义者的主见：代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基。共同思想：反对沙皇专制和农奴制。 小结一下：农夫起义和变革呼声都属于内因。 提问：这些内因意味着什么？人民已经起先运用暴力，打算通过自下而上的革命来推翻沙皇统治，废除农奴制度。虽然没有胜利，但给沙皇和贵族地主敲响了丧钟。 面对严峻的内忧，沙皇首先想到的仍旧不是改革，而是另外一条解决途径：斗争！当时的沙皇尼古拉一世为摆脱国内的统治危机发动了一场斗争，后来的事实证明这是一场“在错误的时间和错误的对手进行的一场错误的斗争”。这场斗争就是克里米亚斗争。沙皇尼古拉一世不堪重负在斗争结束前夕饮恨服毒自杀。把

39、一副烂摊子交给了他的儿子亚历山大二世。而亚历山大二世就不能不对这场斗争作出反思和总结，并实行适当措施来挽救严峻的统治危机。（四）沙皇的选择 正因为如此，在内外交困形势下上台的亚力山大二世相识到惟有变革才能自救，才主动推动改革。 材料一：“与其等农夫自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农夫”“必需马上进行改革，没有时间再耽搁了。” 亚历山大二世（1856年） 材料二：接着拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特殊是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。 1861年亚历山大二世在国务会议上 材料三：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。” 1861年最终审

40、查改革方案时 从材料可以看出： （1）沙皇已经相识到人民的力气，不得不实行措施，寻求解决问题的方法。 （2）借助舆论化解封建地主的不满和抗拒，希望得到地主的支持，从而削减改革的阻力。 （3）改革的目的是：为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益 改革的酝酿：成立“农夫事务隐私委员会” 为什么俄国最终选择了改革方式变革社会？ (1)亚历山大二世上台后面临着及其严峻的形势。他意识到，只有通过改革，废除农奴制，才能化解日益激化的冲突，巩固统治，增加国力，重振俄国的大国威望。 (2)当时俄国资产阶级非常懦弱，对沙皇政府有较大的依靠性；(3)无产阶级也没有形成独立的政治力气。 二、“二一九”法令（解放法令）

41、 1.俄国农奴制改革的内容 （1）、时间：1861年3月3日 （2）、核心内容：废除农奴制 （3）、详细措施： A、政治上：农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活； 农奴在法律上成为自由人，享有公民权利，可以签订契约、提起诉讼、自由结婚、经商、做工和合法拥有财产，地主再也不能把他们当成私有财产随意买卖、赠送和抵押； 作用：为资本主义的发展供应了自由劳动力； B、经济上：农夫在获得人身解放时得到一块份地，同时负担肯定的义务（赎买土地）；规定土地属地主全部，但农夫可以得到一块份地，多少、肥瘠由地主确定；农夫必需付高额赎金赎买份地，而且在赎金付清前，农夫仍须给地主服老役，交代役金； 农夫在

42、改革中获得的份地通常低于改革前耕种土地的数量；而往往得到的是贫瘠和耕作不便的土地；农夫获得份地时,首先必需以现金形式支付土地赎金的20%25%，赎金高于当时土地实际价格二三倍，其余款项由政府以有息债券代付，农夫必需在49年内逐步还本付息，年利息高达6%，只有本息还清后，农夫才可拥有土地的合法权；每个男劳力前两年必需服40天的劳役，之后转为代役租并始终持续到他付清赎金为止； 作用：a、促进农业的发展；b、同时也为资本主义的发展供应资金； C、组织上：强化村社制度，加强对农夫的限制。 法令规定村社负责农夫份地赎金和赋税的缴纳，付清赎金后，农夫必需得到村社的同意才能脱离村社，假如一个农夫希望到外面找

43、活干，也必需得到村社的书面许可证 作用：加强对农夫的人身限制； D：时间支配：赎买前另设两年过渡期 2.农夫为解放付出的代价和农夫暴动： 改革并没有满意农夫的土地要求，从土地安排的状况来看，农夫所得的份地不仅比原来耕种的要小，还要缴纳高出地价两三倍的赎金。地主总是以各种手段向农夫“割地”，全国平均“割地”达到18%，在土地肥沃地区达2040%，少数地区甚至达到一半。所以，当农夫真的“解放”以后，事实上已变得一贫如洗了。 1）农夫无条件获得法律上的人身自由：摆脱地主的奴役，却受到村社的束缚。 2）通过赎买获得一半土地：一方面农奴得到了土地，生产主动性提高了，有利于俄国农业的发展；另一方面，农奴为

44、此所付出的代价太大了，还背负了沉重的债务。 1662年，共有400处领地发生严峻的农夫暴动，激进的学问分子对改革深感悲观和不满，赫尔岑宣布：“人民受骗了！” 三、评价农奴制改革 1、进步性： A、性质：是封建地主主持下的资产阶级性质改革； B、地位：实现生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点； C、作用： 动摇了俄国落后的封建生产关系，使广阔农奴获得了人身自由，提高农夫生产主动性，对促进俄国农业乃至经济的发展有重要意义； 促进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、国内市场），是一次历史的进步；法令的颁布使农奴的人身得到解放，摆脱了封建生产关系的束缚，为资本主义的发展供应了大量自由劳动力；收取的巨额份地赎金，为资本主义的发展积累了大量资金。 改革后俄国经济发展异样快速，到1900年，它的工业总产值较前增长了6倍。铁路长度从1860年的1500公里增至1900年的5.2万公里。 2、局限性： A、不彻底：农夫仍受由地主限制的村社的严格管理，在很大程度上仍被束缚在土地上； B、掠夺性：实质是地主阶级对农夫的一次大规模掠夺； C、欺瞒性：改革后，农夫获得的土地，数量少、贫瘠，且不便耕作，不足以维持生计，只得被迫租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役； 改革保留有大量的封建残余，对农夫具有残暴的掠夺性和欺瞒性，没有触动地主土地全部制，没有触动沙皇专