近城小学师生关系调查问卷.pdf

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1、.近城小学师生关系调查问卷学生卷 调 查 报 告 一、整体情况 1、调查对象 本次参与调查的对象为我校三年级六班的学生，覆盖班级里优秀、一般、后进三类学生，样本具有代表性。参与调查人数为 58 人，其中：男生 32 人，女生26 人。2、调查方式与信度 为了保证调查结果的信度和效度，我们在调查进展前具体告知了本次调查的目的和意义，在教室进展无记名问卷调查，共发出58 份问卷，收回 58 份问卷，有效的解决了以往调查中存在的形式主义和失实的现象，比拟全面、真实地反映了学生的真实思想，具有较高的参考价值。二、数据统计与分析 问题一：你们学校什么样的教师比拟多？问题二：.教师有打或者直接与你的家长交

2、流你在校情况吗？问题三：学校里是否有教师对同学体罚或变相体罚(如罚站、罚写字等)现象？选项 人数 占总人数的百分比 A、严厉的教师 6 10.3%B、和蔼的教师 5 8.6%C、不管学生的教师 D、和蔼又严格的教师 47 81.1%.选项 人数 占总人数的百分比 A、经常 5 8.6%B.偶尔 13 22.4%C、很少 24 41.4%D、从未有过 16 27.6%.选项 人数 占总人数的百分比 A、没有 11 19%B、很普遍 3 5.2%.问题四：你喜欢上语文课吗？问题五：你喜欢上这门课语文的主要原因是什么？问题六：教师上课提问时，你是什么状态？问题七：你在课堂上受到过教师的表扬吗“问题八

3、：你或你的同学在课堂上或平时，在*些问题上的看法与教师不一致时，你觉得教师的态度怎样？问题九：当你受到教师批评时，你怎么想？C、少数 31 53.4%D、极少 13 22.4%.选项 人数 占总人数的百分比 A、喜欢 42 72.4%B、不喜欢 5 8.6%C、不喜欢也不讨厌 9 15.6%D.说不上 2 3.4%选项 人数 占总人数的百分比 A 喜欢教这门课的教师 4 6.9%B.对这门课感兴趣 33 56.9%C.教师的课上得好 16 27.6%D.说不上 5 8.6%选项 人数 占总人数的百分比 A、举手请求答复 16 27.6%B、举手但没把握 23 39.7%C、举手其实不会 2 3

4、.4%D、不举手，还紧 17 29.3%选项 人数 占总人数的百分比 A.从来没有 2 3.4%B.偶尔 34 58.6%C.经常 4 6.9%D.既有表扬，也有批评 18 31.1%选项 人数 占总人数的百分比 A、教师鼓励我的发表 50 86.2%B、教师不太快乐 3 5.2%C、教师不允许有不同看法 D、对教师的态度无所谓 5 8.6%.问题十：你喜欢什么样的课堂气氛“问题十一：你在课堂上小组合作学习时，与其他同学交流的情况属于哪一种？问题十二：语文课堂教学中，学生的活动方式你最喜欢哪种？问题十三：在课堂上遇到难题，你希望。问题十四：你希望教师在课堂上 选项 人数 占总人数的百分比 A、

5、承受批评 49 84.5%B、外表承受但心里不服 5 8.6%C、不承受批评 D、无所谓 4 6.9%选项 人数 占总人数的百分比 A.课堂气氛活泼 19 32.8%B.课堂气氛安静 34 58.6%C.课堂不受约束 2 3.4%D、无所谓 3 5.2%选项 人数 占总人数的百分比 A.从不与其他同学探讨问题 2 3.4%B.有兴趣时探讨，没兴趣时不探讨 21 36.2%C.经常与其他同学探讨 21 36.2%D.积极主动的参与讨论交流 14 24.2%选项 人数 占总人数的百分比 A以学生为主的讨论交流 B在教师指导下的自主学习 31 53.5%C先自学，然后再讨论 18 31%D教师指导下

6、去图书馆阅读 9 15.5%选项 人数 占总人数的百分比 A.教师直接给出答案 40 69%B.上网查找或从其他途径获得答案 10 17.2%C.借助小组合作学习讨论，在教师同学帮助下找到答案 8 13.8%选项 人数 占总人数的百分比 A.不提问，多讲解 .问题十五：你比拟喜欢哪一种课堂教学方式？问题十六：你喜欢的语文课堂教学是怎样的？从这些问卷调查中，不难发现，我们学校的师生关系相对来说较为和谐。在学生与教师的相处中，大局部学生能大胆地表达，也很乐意承受教师的批评。但通过调查，我们也发现了一些问题，需要我们进一步改良：1.与家长的沟通这一块比拟薄弱。问卷中“教师经常打或者直接与你的家长交流

7、你在校情况的仅占了 8.6%。要搞好教学，首先要搞好师生之间的关系，而要真正走进学生的心灵，就得从了解学生入手。则与家长沟通，通过家访、联系等方式了解学生情况就是一个直接、有效的方法。所以应重视与家长的沟通，建立良好的家校关系是搞好师生关系的有效途径。2.课堂教学中教师的角色需要转变。从学生的问卷中，我们不难看出学生对教师过分依赖，例如：在课堂上遇到难题时，有 69%的学生希望教师直接给出答案；再如希望教师在课堂上多讲习题，少让同学答复的占了 53.5%；再比方在语文课堂教学中学生的活动方式最喜欢在教师指导下的自主学习的占了 53.5%。这B.教师多讲习题，少让同学答复 31 53.5%C.多

8、提问，多启发 18 31%D.采用灵活多样的教学方式 9 15.5%选项 人数 占总人数的百分比 A.教师多讲多抄，学生主要听讲和记录教师指点方法 20 34.5%B.学生先学后教，讲练结合教师很少讲解 12 20.7%C.学生自由看书和练习 9 15.5%D.教师满堂提问学生集体答复教师的问题 17 29.3%选项 人数 占总人数的百分比 A.上课有激情、幽默、生动、有趣 22 37.9%B.不体罚学生，在学生答复错误的时候不挖苦挖苦学生 7 12.1%C.多些活动课堂上适当给大家一点放松的时间多让学生发言 12 20.7%D.教师融入到学生中,与同学们共同完成课堂教学 17 29.3%.都源于教师在教学中一直处于教的角色，教得过多，辅得太少。只有改变师生的这种传统的教与学的关系，把学习的主动权放给学生，而教师扮演好学生学习伙伴的角色，才有利于学生的开展。教师应善用鼓励。问卷中“课堂上受到过教师的表扬吗？选择“经常的仅占了 6.9%，教师上课提问时举手请求答复的仅占了 27.6%。这都说明孩子们没能从教师那里获得足够的学习的信心及勇气。孩子都是喜欢夸奖的，只有善于发现他们的闪光点并多鼓励，他们才有学习的兴趣和信心，才能积极参与到学习活动中，最终真正成为学习的主人。教师对学生的肯定与鼓励，拉近了师生之间的距离，让师生关系更为和谐，促进了我们和谐语文课堂师生关系的建立。