轴对称(3)A.pdf

《轴对称(3)A.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《轴对称(3)A.pdf（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3 贵州仁怀育人中学自主发展型“三本五学育人模式”圈层数学课堂导学案 展示课（时段：正课 时间：45 分钟）学习主题：1、会依据轴对称的性质找出两个图形成轴对称及轴对称图形的对称轴；2、掌握作出轴对称图形的对称轴的方法，即线段垂直平分线的尺规作图【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素 合学 展学 学 法 指 导（内 容学 法时 间）互 动 策 略 （内 容形 式时 间）展 示 方 案（内 容方 式时 间）概念认知 例题导析【学法指导】一、知识链接：（口答）1、下面的图形是轴对称图形吗？假如是，请说出它的对称轴。2、假如两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对 所连 的 线.3、与一条

2、线段两个端点距离相等的点，在这条线段的 上。二、自主探究 合作展示【问题】预习课本 P62-P63，完成下面的问题 1、假如我们感觉两个图形是成轴对称的，你准备用什么方法去验证？2、两个成轴对称的图形，不经过折叠，你有什么方法画出它的对称轴？归纳：作轴对称图形的对称轴的方法是：找到一对 ，作出连接它们的 的 线，就能够得到这两个图形的对称轴【新知应用】例题 1：如图（1），点 A 和点 B 关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗?1、请同学们按照以下作法在图（1）中完成作图。作法：（1）分别以点 A、B 为圆心，以大于12AB 的长为半径作弧，两弧相交于 C 和 D 两点；（2）作直线 CD

3、 直线 CD 即为所求的直线 2、思考：（1）在上述作法中，为什么要以“大于12AB 的长”为半径作弧？（2）在上面作法的基础上，连接 AB，直线 CD 是线段 AB 的垂直平分线吗？并说明理由 例题 2：如图（2），在五角星上作出它的一条对称轴。小对子 交流分享 相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。交流学法指导中带“知识链接”中的问题。互助组 冲刺挑战 在小组长的带着下：讨论：完成“自主探究 合作展示”中的问题。共同体 分工预展 大组长带着下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演及组内帮扶。（课堂10 分钟）展示主题一：展示问题 要求：表达清

4、楚 1、2 小题和归纳问题。展示主题二：展例如题 1：要求：1、尺规作图要保留作图痕迹。2、讲清楚思考中（1）、（2）问题。（说明理由：需要写出证明过程）展示主题三：展例如题 2：要求：1、尺规作图要保留作图痕迹。2、思考这样的对称轴，是否还有，假如有，还有几条。（课堂 20 分钟）查学 同类演练：1、完成 P64练习 1、2、3 题。3-1 评学（回家 25 分钟）图（1）图（2）“三层级水平提升达标题”自评：师评：1、如图（3），下面的虚线中，哪些是图形的对称轴，哪些不是?2、如图（4），画出图形的一条对称轴，和同学比较一下，你们画的对称轴一样吗?3、如图（5），角是轴对称图形吗?假如是，画出它的对称轴。4、如图（6），与图形 A 成轴对称的是哪个图形？画出它们的对称轴 培辅：1、你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描绘 图（3）图（4）图（5）图（6）