语文S版一年级上册全册导学案.pdf

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1、语文 S 版一年级上册全册导学案 1 目录 第一单元导读 2 拼音复习一 3 拼音复习二 5 拼音复习三 7 拼音总复习 9 观察人体识汉字 10 看画识字真有趣 11 我在家里贴字卡 12 第二单元导读 13 1.花朵 14 2.共同的家 15 3.学校是乐园 18 4.雨后的森林 20 第三单元导读 22 5.江南 23 6.小小的船 25 7.风 27 8.树叶 29 第四单元导读 31 9.看书 32 10.绿色的金鱼 34 11.自己去吧 36 12.轻轻地 38 第五单元导读 40 边看电视边识字 41 我在街上识汉字 42 我读对联识汉字 43 第六单元导读 44 13.静夜思

2、45 14.十二月歌 47 15.石榴笑了 49 16.浪花 51 第七单元导读 53 17.司马光 54 18.乌鸦喝水 56 19.聪明的小白兔（一）58 20.聪明的小白兔（二）60 语文 S 版一年级上册全册导学案 2 第一单元导读 单元分析：本单元由看图说话学拼音和识字一组成。汉语拼音教材分为三个单元，以看图说话学拼音14 课和三个复习组成。主要内容包括：声母 23 个；韵母 24 个（包括单韵母 6 个，复韵母 9 个，鼻韵母 9 个）；四种声调和轻声；拼读音节的能力；整体认读音节 16 个。每课大体分为三部分：第一部分是从看图说话情境图入手，从故事中带出拼音词语，再从拼音词语中引

3、出音节，从音节中引出拼音零件-声母或韵母（教材中单韵母和声母都配有字母形体图）；第二部分是音节的拼读练习，拼音词语、句子的练习，这里可结合认读汉字；第三部分是拼音字母的书写学习。识字一：观察人体识汉字看画识字真有趣我在家里贴字卡都由导语情境图、识字课组成。导语情境图旨在激发儿童识字的兴趣与情感，提示识字的途径与方法；识字课着重指导儿童在语言环境中识字，并练习写字。学习目标：1能够认识 37 个生字、会写 15 个字、学习 5 个新笔画。2培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音。3能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。4引导学生用多种

4、方法积累字词，5学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。6了解课文内容，感受学校、家乡、大自然和祖国的美丽。语文 S 版一年级上册全册导学案 3 拼音复习一 课前预习 一、读完课文后，我能根据图片写出字母。二、我能拼读这些音节，并给会读的涂上自语文 S 版一年级上册全册导学案 4 己喜欢的颜色 。三、我能准确地认读这些字母，有些声母的样子很像，我还能将他们区分开来。课堂探究 一、我会说。1.我能根据图画内容说完整的句子。我可以用这样的句式来说话：有 在 图上的像字母 二、我会读。1.我能正确、流利地朗读儿歌。2.我还认识了课文中的生字，并在会读的字下划“”。爸 妈 伯 雨 我 大 乐 哥 弟

5、 米 衣 三、我会写。1.我能准确说出这些字母（音节）在四线格中的位置，并用手书空。a o e i u b p m f d t n l g k h y w yi wu yu 拼音字母是要写在四线格里。它有四条线，三个格子。分别是上格、中格、下格。课后巩固 一、我能按顺序填写字母。1.a o ()()u ()()2.()p m ()()t()l ()k ()二、我能将下面的字母组合成音节。b f b p m f d t n l g k h b m f gu hu ku 知识链接 语文 S 版一年级上册全册导学案 5 三、我能看图片把音节补充完整。h l g l b 四、我能按要求分类。b hu

6、d w y ku 韵母是a的有：韵母是i的有：两拼音节的有：三拼音节的有：整体认读音节是：五、我能连线组词，并读一读。六、阅读理解。鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。1、短文有（）句话。2、文中的金鱼有（）种颜色。3、金 3、鱼的形状有哪几种？请你用“”在文中划出来。拼音复习二 课前预习 一、读完课文后，我能根据图片写出字母。大 伯 雨 哥 我 父 哥 米 衣 们 语文 S 版一年级上册全册导学案 6 二、我会读我能读准这些拼音，读对了，我会在拼音下画“”，还不会的我上课认真学。三、伸出小手做一做 j qi

7、 x z c s zhu chu sh ru r zh ch shu q 语文 S 版一年级上册全册导学案 7 j q x z c s zh ch sh r zi ci si zhi chi shi ri b d p q 课堂探究 一、我会说 1.我能根据图画内容说完整的句子。我可以用这样的句式来说话：“我记住了这个字母，因为它长得像”二、我会记 1.i 字加钩 j j j，9 字站直 q q q，一把大叉 x x x。2.小 碰见 j、q、x，去掉两点还读。3.平头小 2 z z z，半个圆圈 c c c，半个 8字 s s s。三、我会读 1.我能正确、流利地朗读儿歌。2.我还认识了课文中

8、的生字，我能给生字找到拼音朋友。西（x ）瓜（）下（）木（）打()字()马()日（）竹（）子（）车（）四、我会写 我能准确说出这些字母或音节在四线格中的位置，并用手书空。课后巩固 一、按顺序填空。b()m()()t()l()k ()()()x zh()()r ()c ()()()二、在正确的音节后面画“”。l l()xx（）j j()j j（）nn（）qq（）三、拼一拼，填一填。sh(）ch()rr()sh()sh 四、把你会读的涂上喜欢的颜色吧！zhu ru chu sh j zu q ji r zi 语文 S 版一年级上册全册导学案 8 五、读一读，连一连。r hu zh ch q ch

9、d r d ch h sh 六、看图把音节补充完整。j_ _i y_ _u _ _i _ _ 七、我会分。suo zhi zhi cu ei ze ru ci co ri chu se 平舌音的音节：翘舌音的音节：整体认读音节：_ 八、拼一拼，画一画。q qi zh zh s u 拼音复习三 课前预习 一、读完课文后，你能根据下面的图画写出音节吗？二、我能准确地认读这些复韵母，它们的样子很像，我能将它们区分开来。三、读一读这些句子，再找找里面有没有三拼音节，如果有就用彩笔在下面打横线。1.hu er zo zao de ki le。2.ni niu pi p qi。un-n in-yin an

10、-ang en-eng n-yun iu-ui 语文 S 版一年级上册全册导学案 9 3.bo bao zi h shu。课堂探究 一、我会说。观察课文插图，说说你看到了什么。1、找到并正确拼读藏在图中的拼音词组。2、按照一定的观察顺序说出完整的句子，最好能编个小故事。可用：（谁）在（哪里）（做什么）。怎么做的，后来怎么样了。的句式说话。二、我会读。1.我能正确、流利地朗读儿歌。2.我能试着读读下面的生字，认识的就画上“”，还有不认识的也别着急，上课的时候认真听。白 水 开 会 个 小 你 好 月 儿 一 二 头 门 去 来 云 牛 山 里 风 三 只 十 三、我会写。我能准确说出这些字母或音

11、节在四线格中的位置，并用手书空。ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong ye yue yin yuan yun 课后巩固 一、你认识它们吗？快来连一连！二、下面哪种标调是对的，就在括号里画“”。三、照样子填一填。四、我能把拼音和汉字连起来。语文 S 版一年级上册全册导学案 10 五、我能用“”画出整体认读音节。ye er yuan ing ong ying ang yun e ai yue ie ui 六、你学会了吗？快来填一填！山村 七、我会把自己的名字写下来，并标上拼音，做成小名片，然后跟同桌换一换、认一认，看谁能认识

12、更多同学的名字。拼音总复习 复习重点 一、按顺序背诵并默写 23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节（见书本42 页）。二、掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法。注意：整体认读音节不要拼，直接读出来就可以了哦！课后巩固 一、我会帮、o、e、i、u、找朋友，组成8 个复韵母写在四线三格里 二、填空。b（）bi q()qu l（）（）u()n mn 语文 S 版一年级上册全册导学案 11 xio()三、看图选择音节写下来。m j q qi no zhng xin h 语文 S 版一年级上册全册导学案 12 四、看图把音节补充完整。x g i ch b 六、写出与下列字母读音一样的整体认读音节。

13、例：zh（zhi ）i（）u（）（）ch（）ie（）e（）in（）sh（）r（）ing（）an（）c（）七、读一读，圈出轻声音节。Ji jie x qu sh zh 姐 姐 喜 鹊 树 枝 r g y ye sh tou 儿 歌 爷 爷 石 头 1.观察人体识汉字 课前预习 一、我能自信地朗读课文三遍，还会把生字出来。爸爸妈妈给了我 （最棒得5颗 ）二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把翘舌音用“_”标记出来。三、我用_比一比_的方法记住了_八和人_。我用_的方法记住了_。我用_的方法记住了_。四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。（1）“目”的笔顺是：，人 手 足 口 耳 目 识

14、字小天才 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 13 共 画。（2）“人”和“八”长得很像，我能正确区分，还能给他们组词_、_ _。（3）我认识了三个新笔画：“撇”，“捺”，“横折”。课堂探究 一、看图识字，朗读课文。1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2我能正确朗读下面词语：3 我会选择最喜欢的一个词写一句话。课后巩固 一、看拼音，写词语。rn ku b r m 二、把笔画数相同的字放在一起。手 石 打 耳 四 好 虫 灯 四画：_五画：_六画：_ 三、我是选择序号填空。再见 请慢（mn）走 不客(k)气 谢谢 您好 星期(q)天，王叔叔到我

15、家做客。我笑着说：“王叔叔，_！”我为王叔叔送上一杯热茶(ch)，王叔叔高兴地说：“_ ！”我 回 答 道：“！”王叔叔要走了，我又对他说：“王叔叔，！”王叔叔听了，夸（ku）我是好孩子，文明用语记心头。2.看画识字真有趣 课前预习 一、我能自信地朗读课文三遍，还会把生字出来。爸爸妈妈给了我 （最棒得5颗 ）二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把后鼻音用“_”标记出来。三、我用加一加_的方法记住了天（“大”加一笔）。我用_的方法记住了_。我用_的方法记住了_。四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。（1）“马”的笔顺是：_，共 画。人们 手足 大口 耳朵 目光 我 会 读 火 鸟 天

16、 上 飞 鱼 中 虫 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 14（2）“上”第一笔是_，它的反义词_。（3）我认识了两个新笔画：“竖折折勾”，“横折勾”。课堂探究 一、看图识字，朗读课文。1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2我能正确朗读下面词语：3.我喜欢“_ _”这个词，我能用它写一句话。课后巩固 一、读一读，写一写。yu 1（）儿弯弯，像一把镰刀。r 2天空中有一轮红（）。m tin tin 3地上的（）儿在一（）d 地长（）。二、我会按课文内容填空。_ 圆圆 _ 清清 鸟儿_飞 _水中游 小虫_爬 _路上跑 三、拼一拼，读一读，连一连。

17、b b zi 我和妈妈 d din hu。看电视。w h m m 爸爸在 kn din sh。打电话。3、我在家里贴字卡 课前预习 一、在爸爸妈妈的帮助下，给家里的物品贴上“名片”，然后一个一个大声读出来。二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划。“小”的笔顺 共（）画“山”的笔顺 共（）画 三、我会找方法记住这些生字。例：合一合：火+丁=灯 _ _ 我还不太熟悉的字有_，上课火苗 小鸟 马儿 月亮 天上飞 红日 小虫 鱼儿 上下 水中游 我会读 语文 S 版一年级上册全册导学案 15 时我一定认真听。课堂探究 1.根据你在家的预习，说说你都给家里的什么东西贴了“名片”？

18、2.同桌互相交流一下，告诉同伴你平时是从哪些地方学到汉字的？3.请有自信的小老师，带大家拼读出课文里你认识的字卡。如果打乱顺序，你还认识吗？4.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法。5.老师把词语里的生字打乱，现在你还能读出它们来吗？6.说说文中图上画了些什么？课后巩固 一、连一连。din sh sh f din dng 沙发 电视 电灯 二、认一认，读一读。电脑 电视 电车 电冰箱 电炉 电台 电话 电风扇 三、读一读，想一想，你能做到吗？xio bng shu 小 帮 手 m ma zu fn w x wn 妈 妈 做 饭 我 洗 碗，m ma tu d w m zh

19、u 妈 妈 拖 地 我 抹 桌，w sh m ma de xio bng shu 我 是 妈 妈 的 小 帮 手。四、把你最喜欢的物品名字写下来，并配上图画。（不会写的字用拼音代替）第二单元导读 单元分析：本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成。四篇课文是花朵、共同的家、学校是乐园、雨后的森林。其中三篇儿歌，一篇短文。四篇课文都讲一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐语文 S 版一年级上册全册导学案 16 地学习，健康地成长。四篇课文都编排了精美的插图，帮助学生理解课文内容，有利于进行形象思维能力的培养。本单元的语文百花园二，安排了

20、识字写字练习、词语训练、读背练习和口语交际等综合性的语言积累运用训练，引导学生逐步提高语文能力。在本组的教学中，应重点让学生识记生字、写好生字，同时还应让学生在反复的课文诵读中，激发他们探索语言文字的兴趣。让学生在学习汉字的同时，了解到我们的祖国、大自然、学校的美丽，让学生体验生活、学习的快乐，激发他们热爱学校、热爱家乡、热爱自然、热爱祖国的思想感情。学习目标：1能够认识 37 个生字、会写 15 个字、学习 5 个新笔画。2培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音。3能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。4引导学生用多种方法积累字词

21、，5学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。6了解课文内容，感受学校、家乡、大自然和祖国的美丽。课前预习 一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文有 句话，并在书上标好数字。（表示一句话的标点符号有：句号“。”、感叹号“！”、疑问号“？”、省略号“”。）二、1 花 朵 我会读课文 我会学生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 17 1.我会大声读语文书55页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“”把这个字圈起来，做个记号。（）（）（）花 朵 星（）（）（）是 空 的（）（）节 们 2.照着

22、语文书 55 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。例：合一合：几+木=朵 _ _ _ 我还不认识的字有_，上课时我一定认真听。三、花朵 夜空 星星 焰火 节日 祖国 我们 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“”标记。2.我最喜欢 这个词语，我会用它说话：。3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？

23、大家一起探讨。三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！四、小组讨论：为什么课文把星星、焰火、我们也称作“花朵”？这些“花朵”和平时我们看到的花朵有哪些相同点？跟同学说一说。五、你喜欢花朵吗？说说你喜欢的理由。你我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 18 能仿照着课文也说一说吗？是 的花朵。课后巩固 一.我能给加点的字注音。（）（）（）（）焰 火 我 们 花 朵 节 日 二、我会照样子写一写。例：sh （丨 ）（山 ）din （）（）xi gu（）（）三、我会按课文内容填空。是夜空的花朵。是节 日的花朵。是祖

24、国的花朵。四、学完生字，我会填空。“火”的笔顺是：，共 画。“我”的笔顺是：，共 画。我又认识了两个新笔画：“点”，“斜勾”。我能写成含有“点”这个笔画的字 ，含有“斜勾”这个笔画的字 。五、我会试着读一读，并完成练习。稻 田 是 青 蛙 的 朋 友dotinshqngwdepngyu。花 朵 是 蜜 蜂 的 朋 友hudushmfngdepngyu。大 树 是 小 鸟 的 朋 友dshshxioniodepngyu。书 本 是 我 们 的 朋 友shbnshwmendepngyu。1.文中的三拼音节下划上“”。后鼻音节下划上“”。2.短文共有（）句话。课前预习 一、1.借助拼音认识生字，我能

25、自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文有 句话，并在书上标好数字。（表示一句话的标点符号有：句号“。”、感叹号“！”、疑问号“？”、省略号“”。）二、1.我会大声读语文书56页的二类生字三遍，并给它2 共同的家的的 我会读课文 我会学生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 19 们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“”把这个字圈起来，做个记号。（）（）（）共 同 家（）（）（）球 禾 苗（）（）（）树 林 地 2.照着语文书 57 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。例：加一加：丿+木=禾 _ _ 我还不认识的字有_ ，上课

26、时我一定认真听。三、蓝天 白云 土地 禾苗 树林 小鸟 大海 鱼儿 地球 共同 1.这些词我先读三遍，再从课文中找到并用“”标记。2.我最喜欢 这个词语，我会用它说话：。3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，

27、比一比看谁读的好！四、小组讨论：白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家分别是什么？我们共同的家又是什么？跟同学说一说。五。你能仿照着课文也说一说吗？完成语文书 57 页“照样子，说一说”。我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 20 课后巩固 一.我能辨字组词。人（）禾（）八（）木（）大（）日（）天（）月（）二、我会照样子加一笔变新字。例：人 （大）木 （）口 （）土 （）云 （）三、我会填空。1.|“土”的笔顺是：，共 画。“云”的笔顺是：，共 画。第三画是 。“大”的笔顺是：，共 画。“禾”的笔顺是：，共 画。2.我认识了一个新笔画：“撇折”，我 能 写 成 含 有“撇 折”这 个 笔

28、画 的字 。四、我会按课文内容填空。蓝天是 的家，是禾苗的家，树林是 的家，大海是 的家，是我们共同的家。五、背诵课文，会背了，把 涂上颜色。课前预习 一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文有 个自然段。并在书上标好数字。（每个自然段的开头都空两格）二、1.我会大声读语文书59页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“”把这个字圈3 学校是乐园 我会读课文 我会学生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 21 起来，做个记号。（）（）（）学 校 爱（）（）（）快 老 师（）（）（）习 亲 热

29、2.照着语文书 59 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。例：编谜语：“羽”毛少半边。（习）_ _ 我还不认识的字有_，上课时我一定认真听。三、游戏 乐园 老师 同学 亲亲热热 学习 一起 教室 操场 快快乐乐 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“”标记。2.我最喜欢 这个词语，我会用它说话：。3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。二、读准了字词后，我们再来读读课文，你可

30、以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！三、小组讨论：“我”为什么爱“我”的学校呢？从“亲亲热热”“快快乐乐”你体会到什么？跟同学说一说。四、说说你的学校里有些什么？你最喜欢的是什么？课后检测 一.我能看拼音写词语。xu x kui l 我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 22 tng xu yu de 二、我会照样子写词语。例：亲热 （亲亲热热）快乐（）开心（）高兴（）认真（）三、我会填一填。1.学校里有 ，有 ，还有 。2.公园里有 ，有 ，还有 。3.“习”的笔顺是：，共 画。第三笔是 。“有”的笔顺是：，共 画。“乐”的笔顺是：，共 画

31、。“同”的笔顺是：，共 画。4.我又认识了一个新笔画：“提”，我能写成含有“提”这个笔画的字 。四、我会试着读一读，并完成练习。学校的天空蓝蓝的，学校的太阳红红的，学校的小草青青的，学校的欢笑美美的。1.你能写出这首儿歌中的哪几个字？快把它们工整地写下来吧！2.学校的天空（），学校的太阳（），学校的小草（）。学校的欢笑（）。课前预习 一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文共有 句话。并在书上标好数字。二、1.我会大声读语文书60页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“”把这个字圈起来，做个

32、记号。（）（）（）4 雨后的森林 我会读课文 我 会 学 生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 23 伞 红 果（）（）（）绿 叶 图（）（）（）画 祖 国 2.照着语文书 61 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。例：减一减：禾-丿=木 _ _ 我还不认识的字有_，上课时我一定认真听。三、蘑菇 小伞 木耳 老树 红果 绿叶 葡萄 水珠 森林 彩色 图画 祖国 宝库 撑开 枕着 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“”标记。2.我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话：。3.选读句子，我会和爸爸妈妈

33、把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！四、小组讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？跟同学说一说。五、“蘑菇撑开小伞”“红果枕着绿叶”这两句话把蘑菇、红果当作人来写，这种修辞手法叫拟（n）人。我也能说一个拟人句

34、。课后检测 一.我能写成带有下列笔画的字。一（）丨（）（）丿（）二、学完生字，我能填空。1.“木”的笔顺是：，我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 24 共 画。“开”的笔顺是：，共 画。“水”的笔顺是：，共 画。第二画是 。“耳”的笔顺是：，共 画。“雨”的笔顺是：，共 画。2.我又认识了一个新笔画：“横撇”，我 能 写 成 含 有“横 撇”这 个 笔 画 的字 。三、我会给加点的字选择正确的读音填空。l yu 1.妈妈喜欢听音乐（）。2.我很快乐（）。d di 1.爸爸的手大（），我的手小。2.大（）夫，麻烦您给这个小孩瞧瞧，他头痛得厉害。四、我会照样子写句子。蘑菇撑开小伞

35、。写拟人句：五、背诵课文，会背了，把 涂上颜色。六、图上画了什么时候谁在什么地方干什么，我会仔细看图，并写下来。第三单元导读 单元分析：本组教材以识字、写字为主，编排了 4 篇展现大自然美丽风光的课文，带领学生领略大自然的美丽，包括江南 小小的船 风树叶和“语文百花园三”。江南写的是江南水乡人们采莲的情景。全诗共七行两句话。前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好语文 S 版一年级上册全册导学案 25 地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嘻戏的情景。小小的船是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。风是一首优美的诗歌，描绘的是微风吹动之下，大自然的美丽景象。诗画相配，内容生动

36、，诗句朗朗上口，富有想象力。有利于培养学生的观察力、想象力和语言的积累，激发学生对大自然的热爱之情。树叶是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。“语文百花园三”安排了汉语拼音（区别平、翘舌音）、字词句练习、读背训练咏鹅 朋友和实践活动有趣的树叶等。目的是巩固识字，丰富词汇，积累语言和提高动手、动口的实践能力。学习目标：1能够认识 34 个生字、会写 17 个字、学习 4 个新笔画。2培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉

37、语拼音。3能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。4引导学生用多种方法积累词语，能仿照课文句式进行表达。5学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。5.江 南 课前预习 一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字出来。爸爸妈妈给了我 （最棒得5颗 ）2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来:_ 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把前鼻音用“_”标记出来。江 南 可 采 田 间 东 北 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 26 三、我用_的方法记住了_。我用_的方法记住了_。我用_的方法记住了_。四、我会照着书上田字格里生

38、字的笔顺描描写写。（1）“北”的笔顺是：，共 画。（2）“东”的笔顺是：，共 画。（3）我又认识了两个新笔画：“竖弯勾”，“竖弯”。课堂探究 一、初读课文，学习字词。1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2我能正确朗读下面词语：4.3.我喜欢“_”这个词，我能用它写一句话：_。二、品读课文，积累运用 1.这首诗共有_句话，想一想：每句话各讲了什么？2.你喜欢哪句诗？试着美美地读一读。3.“江南可采莲，莲叶何田田。”（1）“田田”的意思是_。（2）我能把这句话的意思和同桌说一说，再大声地读一读。（3）看到这么美的荷花，你们想干什么？4 你能用自己的话说说小

39、鱼是怎样在莲叶间游戏的吗？如果加上自己的动作就 。5背诵课文，会背了，把 涂上颜色。6.池上 （唐 白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。课后巩固 一、把读音补充完整。ji_ _n d_ b_ 江 南 东 北 _i _in y_ _ 采 莲 鱼 可 二、比一比，再组词。田（）江（）南（）口（）工（）西（）白（）红()雨（）三、汉字变魔术我最棒。加一笔：十（土 ）(土 地 )江南 可以 树叶 何时 游戏 中间 东西 小鱼 南北 采莲 可口 北京 知识链接 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 27 了（）（）日（）（）减一笔：禾（木 ）（树 木）天（）()酉（）()四、

40、我能在括号里填写笔画，并在横线上写出带有这个笔画的字。din ()_ sh zh()_ hn pi()_ sh wn()_ sh wn u（）_ 五、照样子，写一写。天（天上）_小鸟在天上自由自在地飞翔_。鱼（）_。东（）_。六、快乐阅读。小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。1.读一读，如果你会背了，把 涂上颜色。2.照样子，填一填。（茂密）的树木 （）的禾苗（）的竹排 （）的图画 3.你能用彩笔画出文中描述的美景吗？6.小 小 的 船 课前预习 一、1.我会大声朗读课文，还会把生字出来。2.课文共有_句话，我知道课文主要写了_。二、我会认闪闪的

41、星星多美呀，它们都有自己的名字，你能读出它们的名字吗?船 弯 两 尖 坐 看 见 闪 三、我用_的方法记住了_。我用_的方法记住了_。课堂探究 一、初读课文，学习字词。我 会 读 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 28 1.初读课文，我能把字音读准，还能把句子读通顺。2互读生字，读准字音。3.我能大声，正确朗读下面词语：4.生字来到新地方，我也认识它们。二、品读课文，积累运用 1.边读课文边看插图，我知道：“小小的船”指的就是_，它们有一个共同点_。2.“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”思考：小女孩坐在小小的船里看见了什么？3.欣赏小小的船配乐朗诵，感受诗歌韵律节奏。

42、4.读完课文，我能画出 。5.我会说：弯弯的月亮像 。蓝蓝的天空像 。闪闪的星星像 。6.月球的相关知识：月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。月球本身并不发光，只反射太阳光。月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的空气。课后巩固 一、你能找到拼音宝宝的好朋友吗？xn xin 看 见 xio chun 蓝 天 kn jin 只 有 ln tin 星 星 zh yu 小 船 二、我会用下面的字组成本课的生字。小 日 大 口 生 八（）（）（）三、我会背。弯弯的（）()()()的船，小小的船儿（）（）尖。（）（）小小的船里

43、坐，前鼻音：船、弯、看、见、闪、蓝 翘舌音：船、闪、只 天蓝蓝，星闪闪，月亮电话两头尖。我在家里打电话，天上的孩子可听见。天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千。我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像笑脸。我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚。小船 两头 坐在 尖尖的 看见 星星 月儿 弯弯的 只有 天空 蓝蓝的 闪闪的 知识链接 语文 S 版一年级上册全册导学案 29（）看见闪闪的星星蓝蓝的（）。四、我会连。闪闪的 船 蓝蓝的 太阳 小小的 星星 红红的 天 五、我会给多音字组词。zh（）kn（）只 看 zh（）kn（）六、想一想，写一写。图上的月亮是_,它像 _。图上的月亮是_,它像

44、 _。7.风 课前预习 一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字出来。爸爸妈妈给了我 （最棒得5颗 ）2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来:_ 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把三拼音节用“_”标记出来。三、我用_的方法记住了_。我用_的方法记住了_。我 会 读 没 过 也 听 在 跟 说 枝 点 走 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 30 我用_的方法记住了_。四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。（1）“走”的笔顺是：，共 画。（2）“在”第三笔是：，我能给它组两个词语_、_。（3）我又认识了一个新笔画：“横斜勾”，带有这个笔

45、画的字有 _ 。课堂探究 一、初读课文，学习字词。1.大声朗读课文，我能借助拼音读准字音。2我能正确朗读下面词语：4.3.我喜欢_这个词，我能用它写一句话：_。二、品读课文，积累运用 1.听老师读课文，你能用“_”划出从哪些地方找出了风娃娃？自由读一读句子。2.熟读课文，了解内容：虽然我们没有看见过风，但是_的时候，我们知道风在那儿说话；_的时候，我们知道风正从树林走过。3.风儿会跟树说话吗？树枝会点头吗？这里运用了_，使表达更加生动、形象。4.你还在哪些地方看到风了？小组内交流讨论，比比谁说得最好。5背诵课文，会背了，把 涂上颜色。6.读一读，背一背。a.夜来风雨声，花落知多少。b.野火烧不

46、尽，春风吹又生。c.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。d.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。课后巩固 一、选择正确的读音划“_”。也（y i）风（fn fn）走（zu zhu）听(tn tn)点(din dn)没（mi mi）二、比一比，再组词。说（）过（）话（）村（）三、选字组词。在 再 （）见 （）次 现（）正（）（）家 （）来 四、照样子，连句子。风儿 在家里 游泳。知识链接 没有 过去 也是 听见 跟着 说话 树枝 点头 走路 现在 大风 树林 语文 S 版一年级上册全册导学案 31 妈妈 在树林里 吃草。小羊 在水里 洗衣服。白鹅 在草地上 走。五、合一合组成新字，再给新字组两个词语。口

47、+斤=（）_ _ _ _ 木+支=（）_ _ _ _ 寸+辶=（）_ _ _ _ 讠+兑=（）_ _ _ _ 六、在括号里填上一对意思相反的词，并使句子意思完整。1、燕子飞得（），飞机飞得（）。2、这棵大树长得（），那棵小树长得（）。3、车子开得（），人走得（）。4、夏天（），冬天（）。七、快乐阅读好消息。三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息春天来了。1、全文

48、共有（）个自然段。2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭（）坏（）去 （）上（）3、你知道这个好消息是什么吗？写下来。_。8.树 叶 课前预习 一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字出来。爸爸妈妈给了我 （最棒得5颗 ）2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来，并写好拼音:_ 二、我会认我会大声读语文书 73 页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“”把这个字圈起来，做个记号。（）（）（）我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 32 长 它 当（）（）（）被 河 到（）（）（）真 高 兴 三、我用_的方法

49、记住了_。我用_的方法记住了_。我用_的方法记住了_。四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。（1）“长”的笔顺是：，这个字在课文中读 _ _，它还有一个读音_ _，组词 _ _。（2）“当”第一笔是：，它有两大读音:dn（每当）；_（）。（3）“兴”第三笔是_，“虫”第5笔是_。课堂探究 一、初读课文，学习字词。1.大声朗读课文，我能借助拼音读准字音。2我能正确朗读下面词语：4.3.我喜欢_这个词，我能用它写一句话：_。二、品读课文，积累运用 1.树叶飘落到不同的地方，给不少的小动物带来了乐趣，你能边读课文边用“_”划出这些小动物吗？2.树枝把当_；_把当被子；_把当花伞；小鸟把当_。3

50、.讨论：其他小动物会把树叶当做什么呢？6 收集各种树叶，说说树叶的形状和颜色，他们像什么呢？动手拼一拼吧！课后巩固 一、读一读，给正确的音节打“”。真(zhn zhn)正 到(do dio)家 被(bi di)子 虫(chn cn)子 河(h h)水 高兴(xn xn)二、我能帮助花儿中的字找到它的好朋友，并在上面打上“”。（梅 每）天 （河 禾）水 （真 直）假 （跟 很）着 （高 亮）兴 （组 祖）国 长大 它们 当作 被子 河水 来到 真实 高兴 小虫 扇子 花伞 风筝 知识拓展 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 33 没（有 友）字（母 木）三、填上合适量词。一（）云 一（