05无字天书.pdf

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1、 无字天书详案 一、教学目标：1、知识目标：使学生了解“无字天书”是运用特殊的材料写字，再用科学方法把字显现出来的知识原理。2、能力目标：锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。3、思维目标：提升学生的观察、思考、总结的思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：了解蜡制和糖制“无字天书”显字的方法。2、教学难点：探究用不同方法显字的实验原理。三、教学方法：演示、引导、验证、讨论、总结 四、教学准备：教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 打火机、酒精灯 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们大家好，我是 科学班的吴老师。你们知道今天参加的是什么

2、学习班吗？生：科学班！师：你们还记得我们 好听的口号吗？我们一起大声说一遍，当老师鼓掌说1、2、3 时，小朋友要鼓掌回应我“”，老师鼓掌说“”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。好，我们再来一遍，.;非常棒！我们送 给自己一个热烈的掌声吧！那请小朋友猜一猜今天吴老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验呢？生：做轮船、水晶石、直升机 师：哦，你们知道的可真多，今天吴老师就带大家一起体验一次不一样的神奇、有趣的 实验课堂。你们想参加吗？生：想。师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗?生：能。师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！在生活中小朋友都有家人或朋友

3、的陪伴，如果有一天你喜欢的人不在什么身边，你会用什么方式去联系到他们呢？生：打电话，这样可以听到他们的声音询问近况。师：很好的方式，想一想还有怎样的联系方式呢？生：会有微信、QQ、视频聊天及邮件的方式。师：这么多种联系方式老师都没有想到，当有天我们想要联系一个人时就可以很方便的找到我们的朋友了。生：对啊。师：我们现代科技发达时可以使用高科技，可很久以前并没有手机也没有聊天工具，又会以怎样的方式进行联系呢？生：可以写信，邮递员会为我们送到。师：很好，古代的人们是怎么相互联系的呢？生：鸽子 2、兴趣点及引导质疑：师：古代中多以骑马、飞鸽传书的方式联系。但在特殊的社会背景下，人们还会用隐藏文字的方法

4、，秘密传递情报。它叫做无字天书。小朋友清楚什么是无字天书吗？生：师：关于无字天书有这样一个历史故事：鬼谷子侍奉师傅九年，师傅都未曾教会什么，师傅带弟子去云游，路上得病，知道自己命不久矣，途中拿天书13 卷交与身边弟子，吩咐鬼谷子。弟子回到家，交与鬼谷子，一打开，里面空无一字。想起师傅留下的天书，不禁去查看，谁知房间金光闪闪是书中发出，打开一看，才知道金书 13 卷，看完字体全无。想必鬼谷子的师傅只想把 13 卷书只传授给王羽，但叫身边弟子带回，弟子必然会偷看此书，所以利用化学和自然原理，做出无字天书，利用磷粉掺进书里，待深夜温度下降磷光才显，此光引王羽其身观看，磷粉瞬间消失，鬼谷子王羽已领会其

5、中，得到书中的启示，成就一代兵家之祖。小朋友知道什么叫做无字天书了吗？生：是利用化学和自然原理，做出没有字的书。师：说的很好，那究竟是哪种物质可以制成我们传奇的无字天书呢，就让我们一起来探究一下吧！3、探究实验 探究实验（1）：探究蜡制“无字天书”的实验原理 师：无字天书，是写过字但又不能看到的文字。请小朋友想一想我们生活中用什么在纸上可以写出无色的字呢？生：荧光笔、粉笔、蜡笔、蜡烛 师：每一位小朋友都在努力的思考，很有想法。但是不是所有的物质都可以制成无字天书呢？不如我们一起通过实验验证，看一看哪位小朋友的猜测是正确的好不好？生：好！师：蜡烛是透明无色的，不如我们先使用它来进行实验。不过老师

6、想要请一位小 帮手，他需要为老师写出一句他想要说的话。有谁愿意呢？生：（演示实验）拿出一张白纸，并用蜡烛在白纸上写字。师：各位小朋友有没有刚刚小朋友写的字呢？生：没有。师：谁有好的办法可以将刚刚的字还原呢？生：(尊重孩子自由的想法)涂颜色。师：想法很新奇，但实验的效果并没有还原。大家请想一想蜡烛遇到什么物质会点燃？生：遇到火，但会不会被烧掉呢?师：大家可以用你的小眼睛去观察神奇的现象会不会产生？（演示实验）用酒精灯烘烤蜡写的字。小朋友请看文字有没有出现呢?生：真的出现了！师：你知道这是什么原因吗？生：（自由回答）师：当蜡遇热熔化后，蜡液渗入纸里，使纸变得更透明，字就显现出来了。是不是很神奇呢，

7、请给我一些掌声鼓励吧！生：（鼓掌）探究实验（2）：探究糖制“无字天书”的实验原理 师：蜡烛可以将文字成功的还原，但蜡烛是固体物质，我们可以尝试液体会不会成功呢？生：会成功。师：请大家告诉我最为常见的液体是谁呢？生：水。师：老师手里有两杯水，想要邀请两位小朋友来做我的小助手，写出他喜欢字，有谁愿意呢？生：（演示实验）小朋友分别用两杯水进行书写。书写后展示。师：这一次我们的白纸有没有出现文字呢？生：依旧没有。师：有什么好的办法可以使我们的文字出现呢？生：用火烤。师：我们继续使用烘烤的方式来实验，但每次实验时都要注意安全！请猜一猜两位小朋友的文字是不是都可以出现呢？生：（学生自由猜测）可以、不可以。

8、师：（演示实验）把水写的字在酒精灯上烘烤。请小朋友看一看我们的文字出现了吗？生：有一份出现了，另一份没有出现！这是为什么呢？师：其实这两杯水看似相同的但其实是不一样的。一杯是清水另一杯则是糖水。你知道出现文字的白纸是那种液体写出的吗？生：是糖水。师：没错，因为糖里的有机物遇火后发生化学变化变黑，所以字就显现出来了。通过两种不同物质的实验，你清楚无字天书是怎样形成的吗？生：“无字天书”都是通过加热烘烤后，蜡和糖发生了不同的变化，使字显现出来的。师：为你的表现鼓掌。生：（鼓掌）4、原理总结：师：各位小朋友清楚了吗？是不是很神奇呢，你想不想为你喜欢的人写一封无字天书呢？生：想。师：但老师有一个小小的

9、要求，只有将老师的问题回答正确后才能赢得我们的器材，你们有没有信心完成？生：有！师：我的问题来了，请问什么是蜡制“无字天书？生：蜡写的字经过烘烤后，蜡液渗入到纸里，有蜡液的纸变得透明，就显现出蜡写的字来了。师：什么是糖制“无字天书”？生：糖写的字经过烘烤后，糖里的有机物就燃烧被碳化。碳化之后变黑的字就显现出来了。师：“无字天书”的实验原理是怎样的呢？生：蜡制和糖制的“无字天书”都是通过加热烘烤后，蜡和糖发生了不同的变化，使字显现出来的。师：今天每位小朋友都积极主动的参与，恭喜你们赢得了本次的器材，要我们一起实验吧！5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：有谁清楚我们的无字天书

10、是利用化学原理还是物理原理呢？生：化学原理。师：在生活总存在着许多物理与化学原理，有谁能说一说你所知道的吗？生：公园的运动器械、小汽车的行驶都是物理现象。洗发露与食用的食盐都是化学现象。师：小朋友知道的真不少。漂亮的烟花、香气扑鼻的香水及好喝的鸡尾酒都是化学现象。风力发电、摩天轮以及自行车都是物理现象。生活中有很多的例子需要小朋友有一双发现的眼睛与善于发现的心。你们有没有信心做一名知识很丰富的小科学家呢？生：有。师：今天我们都有写了一封无字天书，请你们将信件与你的家人分享，与爸爸妈妈一起想一想还有什么物质可以制成我们的无字天书？明天将你写好的信送给你的好朋友分享好吗？生：好的。师：小朋友还想不想去做更多的科学实验，探究更多的科学知识呢？生：想！师：今天小朋友表现都非常棒！如果想那让我们一起相约下次的 课程吧！再见！