2022年高三语文高考第一轮复习计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20XX届高三语文第一轮复习方案高二语文备课组一、总体设想 1、复习指导思想：依照循序渐进的原就,夯实基础,开拓视野,总结方法,提升才能；2、复习支配：第一轮 20XX 年 4 月底 20XX年 1 月 结合课本,夯实基础；专题讲习,逐项过关；二、考点分析1、语言学问（1）语音：一般话异读词审音表,课下注解、课后附录；关注多音字、形声字、音近字、易混字的读音；（2）词语：把握辨析近义词的方法,留意熟语的积存及正确使用,重点把握常见错误类型；（3）病句：娴熟把握考试说明中的六种类型,培育分析才能,总结辨析方法；2、语言运用 复习常见类型,关注新题

2、型,多做创新题；贴近生活,留意有用；3、名句名篇名句名篇重点在课内,暂以语文教学大纲要求背诵的 读、背、默不间断；4、现代文阅读33 篇古诗文为准,课外适当扩展,精确懂得文章内容,把握观点主旨是关键,培育阅读爱好,总结不同类型文章的阅读方法和 规律,点拨答题技巧；5、古诗鉴赏 广泛阅读,加强积存,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变；6、文言文阅读 留意基础学问的落实,留意翻译训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人 物形象,体会表达技巧及语言特色；7、写作训练 本学期重点训练谈论文,指导同学把握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写才能,每二 至三周一次,留意指导与

3、评讲；高三重点对审题进行训练,其次轮复习与考试结合,按题型 训练速度,精讲精练,留意积存时事焦点方面素材；三、复习策略 1、选好配套资料,以考点为专题组织教学内容；2、以明确集中的复习目标来支配教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程；3、要依据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构,上好每一节课；学问复习课；各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨 解题思路、归纳做题方法迁移训练（包括高考试题未显现的命题角度试题）；阅读鉴赏复习课；课前布置预习（要求同学阅读并完成文后试题）上课第一环节指导整体把握文章（全文和 各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点

4、和特点）上课其次环节进入答题,进行答 题程序与方法指导（要求同学通读题目,把握每个命题指向；审清每个试题的题意,明确解 答要求；锁定每个题目的研读区间,探究答案；分析解答要点,规范表述）课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业；综合试卷评讲课；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评讲试题要走出“ 对答案” 和“ 就题论题” 的教学模式；评讲时,一要留意突出重点；错误 面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评 讲的重点；二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问

5、解答结合起来,使训练起到强化和运 用学问的作用；作文指导课 作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化；即作文指导与训练分成 几个相对独立的板块（即系列化）,穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的 时间对某一板块进行整体指导（即系统化）；4、给同学训练的题目,老师必需先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处 理；5、仔细进行质量分析,实行对缺差情形实行补救措施 每次模拟考试之后要仔细采集数据,对同学个体和班级集体情形进行质量分析,全面清晰地 明白每个小题的答题情形和每个同学的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发觉问 题,准时实行补救措施；四、备考措施

6、 1强化合作意识；做到精诚团结,资源共享；要做到“ 六个统一” ：统一资料；统一教学支配；统一教学内容；统一教学方法；统一教学时间；统一教学检测；老师分工负责相关专 题,全体老师集体争论,然后整理成为导学案,力争为同学供应最新的学习素材；争论复习 备考中发觉的新问题,沟通复习备考体会；2留意备考争论；要争论考试说明中所列的考项,要明确目标,逐项对比,务求落实；对考试说明中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训 练思路；要争论同学学习规律、心理、学问结构,争论教法学法；把准考点,理清学问点,找准教与考、教与学的结合点；同时充分发挥互联网的作用,搜寻各种高考网络信息；积极

7、 参与省市县各项教研活动和校际交往,最大限度的猎取有用信息,指导备考工作；3讲究复习方法；老师要常常归纳各个学问点的命题规律和各种题型的做题方法,力求教学 能达到举一反三的成效；特殊是主观题的训练,不能只停留在老师宣布“ 参考答案” 上,要 让同学自己练,自己讲答题的思路,并相互评判答题的优劣,不仅“ 知其然” ,仍“ 知其所 以然” ,把握答题的规律,以不变应万变；4培育良好习惯 培育同学制定方案的习惯；教会同学自己制定语文学习的方案,科学支配复习内容,务 必保证每天均有肯定量的复习时间；培育同学使用工具书的习惯；要求同学使用工具书来精确把握字音、辨析字形、懂得词 意、领悟用法,为写作供应原

8、始材料；培育书写工整规范的习惯；要求同学在考试答题时力求字体工整,笔画清晰,力争让每 个同学不因书写问题而失分；培育读书看报的习惯；引导同学通过读书看报来开拓视野、明白时代信息、把握时代脉 搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积存素材,补充新奇血液；培育勤于练笔的习惯；引导同学即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写 下来,这既可舒缓压力,又可积存写作素材,达到练笔的目的；5重视扶优补差 老师要对每一位跟踪的同学“ 立体” 的明白,留意点面的结合,让差生有进步,让优生有 突破,因势利导,因材施教；我们学校的同学,优秀的究竟是较少,提高总体成果仍要花大 功夫；虽然很难将同学的语文

9、才能提高到一个比较高的层次,但可以削减一些非智力因素的 影响,变可得分为必得分；比如,作文方面,在平常的训练过程中我们坚决杜绝“ 未完篇” ,尽量少些错别字,留意训练书写工整等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启示性的问题；对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步；当后进生作业显现较多错误时,老师要当面批改,指出错误,耐心指导；对差生,实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发觉他们的优点和成果就准时夸奖,帮忙后进生补偿学问上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成果；组织

10、课外辅导,对于优等生,可另行指定课外资料,布置高要求的作业,在每周定期对优、差生进行辅导,对当天所学的基础学问进行巩固,对把握特殊差的同学,进行个别辅导；附：20XX届高三语文复习第一轮教学进度表名师归纳总结 时间教学内容主备人第 3 页,共 4 页高二下学期第 12、13 周诗歌复习万花高二下学期第 14 周语音罗仕红高二下学期第 15 周词语罗仕红高二下学期第 16、18 周文言文复习（课本内容）梁波兰八月第 1 周文言文实词、虚词符少向八月第 2 周谈论文文体训练复习罗仕红八月第 3 周文言文句式、翻译八月第 4 周文言文综合训练高三第 1、2 周病句第 3 周作文审题立意指导与训练一第

11、 4 周语用压缩、扩展唐希蔼、王秀宏第 5 周语用选用、仿用、变化句式第 6 周作文审题立意指导与训练二第 7 周语用修辞、综合训练第 8 周机动支配第 9、10 周必考题论说文阅读第 11 周作文审题立意指导与训练三张林第 12 周选作文学类文本阅读（散文）王秀宏第 13 周选作文学类文本阅读（小说）张林第 14 周作文指导与训练文体训练第 15 周机动支配唐希蔼第 16、17、18 周选考有用类文本阅读 （传记、新闻、报- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 告、科普）第 19 周作文指导与训练文体训练张林第 20 周诗歌鉴赏第 21 周机动支配平常考试检测支配：小测： 每周一次,针对正在进行的复习内容出题,时间40 分钟；由专题负责的老师出题；晨读晚练： 每天一次, 10 分内的题型；目的是落实识记的内容,包括字音、词义、诗歌、语用、默写等；每周轮值出题；完卷： 每周一次 ,重在阶段性的检测,考场作文的训练；A 班进行,由 A 班老师出题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页