八年级上册语文知识点及复习提纲.docx

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1、 八年级上册语文知识点及复习提纲八年级上册语文学问点及复习提纲1 一.课前预习法： 预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。怎样预习才算到位? 1. 预习之前预备一本字典，先把生字词过关。这样便利朗读课文，理解课文。 2. 标自然段。 3. 熟读课文三遍(以上)。 4. 概述课文大致内容，了解中心思想。 5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读力量，培育独立思索的习惯。不懂的学问课上或课后在和教师、同学一起沟通、解决。 二.上课听讲法: 听，是一种力量也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的欣赏。培育听力首先从听课开头： 1.教师讲课时，不要东张西望，要集中精

2、神这是培育听力的第一步。 2.耳朵边听要边记重点，这样便利回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。 3.同学回答下列问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的缺乏。即使同学答复得不够完善，也等同学说完再补充。 三.课后复习法： 我个人认为复习没预习重要，你预习做好了 初中学习方法，复习起来就自然跟着简单： 1.复习也要拿笔，其次次看要又有收获，把其次次的收获和看法另外写下来。 2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等学问内容。 四.课外阅读法： 阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读力量、写作力量。 1.选书。选一本好书也是一个人的力量。 2.阅读时拿一支笔，在读的

3、过程中把好词好句句画出来，不肯定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。 3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言美丽是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、登记来。 4.课外积存的多，课内阅读你自然得心应手。 八年级上册语文学问点及复习提纲2 1、陡崖绝壁：形容特别险峻的山势。 2、如诉如泣q：好象在哭泣,又象在诉说。形容声音悲切。 3、难以捉摸：不好捉摸，形容难以猜想或估量，多用于指手段、方法。 4、张灯结彩：形容节日或有喜庆的事的繁华景象。 5、瞬shn息万变:形容极短的时间内变化快而多。 6、稍纵即逝:略

4、微一放松就消逝了。形容时间或时机等很简单过去。 7、油然而生:自然地、发自内心地产生(某种思想感情)。 8、娓wi娓悦耳:形容擅长讲话,使人喜爱听。 9、得天独厚:独具特殊优越的自然条件。 10、脍kui炙人口:味道鲜美可口。比方好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为赞扬和传诵。 11、超尘脱凡：超出尘世，脱离凡俗。 12、横空出世：形容高大，横在空中，浮出人间。 13、容光焕hun发：脸上放出光荣。形容身体好,精神饱满。 14、分道扬镳bio：各走各的道路。 15、柳暗花明：形容柳树成荫,繁花似锦的景象。比方由逆境转为布满盼望的顺境。 16、风度翩翩：举止文静美丽或举止潇洒。 17、大相

5、径庭：比方相差很远，大不一样 18、矢志不移：立下志愿决不转变。 19、劫后余生：经受灾难之后而活下来。 20、夜不能寐mi：形容因心中有事,晚上怎么也睡不着觉。 21、功成名就：功绩取得了，名声也有了 22、拈nin轻怕重：指选轻松的事做，怕做繁重的工作。 23、麻木不仁：形容思想不敏锐,对事物反响迟钝,漠不关怀。 24、见异思迁：指意志不坚决,宠爱不专一。 25、弄巧成拙zhu：想要耍弄奇妙手段，结果反而坏了事。 26、适得其反：结果跟盼望正好相反。 27、以讹传讹：指把原来就不正确的话又错误地传出去，越传越错。 28、商定俗成：指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定

6、或形成的。 29、一劳永逸y：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费劲了。 30、如释重负：象放下重担那样轻松。形容紧急心情过去以后的的轻松开心。 八年级上册语文学问点及复习提纲3 一、现代文阅读 1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、播送最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大大事或新气象、新成就。 2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、大事发生的缘由、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜亮，内容真实、详细，反映快速，语言简明精确。 4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比拟、打比方、分类

7、别等 5、说明文挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次(现象本质、缘由结果、整体局部、概括详细、特点用途、主次、总分) 6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、衬托人物某心情、推动情节的进展、深化主题 7、人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。 9、记叙的三种挨次：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。 10、八种常用修辞方法： 比方使语言形象生动，增加语言颜色。、拟人把事物当人写，

8、使语言形象生动。 夸大为突出某一事物或强调某一感受。、排比增加语言气概，加强表达效果。、对偶使语言简练工整。引用增加语言说服力。设问引起读者留意、思索。、反问起强调作用，增加确定(否认)语气。 十种常用写作手法：象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照顾(照应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 二、病句类型 1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语) 、通过这次文学沟通活动，使同学们的语文素养得到了提高。改正：删去”通过”或者”使”，句子就有主语了。 、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。改正：在”流失”后面补充”的行为”，这样句子就有了宾语了。 、随着救援工作的紧急进展，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾难心理危机干预。改正：在”干预”后面补充”的方法”，这样句子就有了宾语了。 总结：修改的一般方法通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。 2、搭配不当 、省委省政府追认他为”湖南省抗冰救灾榜样”烈士”等荣誉称号。改正：将”追认”改为”追授”，或者删去”等荣誉称号”。 、为了活泼毕业班同学的课余生活改正：将”活泼”改为”活泼”或”丰富”。