高考化学复习要点(云南高考研讨化学资料).ppt

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1、云南省教育厅教育科学研究院云南省教育厅教育科学研究院从历年省统测情况从历年省统测情况看高考化学复习看高考化学复习一、关于省统测试题的命制一、关于省统测试题的命制1、背景介绍aaaaaa 2、近年来试题的命制（1）基本思想（2）指导方针（3）考试的组织（4）具体操作（5）云南省高中教学专家组（6 6）阅卷）阅卷 72.38 72.38，65.2%65.2%（7 7）建议）建议3 3、近年来化学试题的特点、近年来化学试题的特点（1 1）紧扣教学大纲和考试大纲）紧扣教学大纲和考试大纲（2 2）突出主干知识和重点元素的考查）突出主干知识和重点元素的考查 大题：非金属元素大题：非金属元素H H、C C、

2、N N、O O、S S、Cl Cl；金；金属元素：属元素：NaNa、MgMg、AlAl、FeFe、(Cu(Cu、Zn)Zn)（3 3）注重细节考查）注重细节考查200820081111下列说法中正确的是下列说法中正确的是下列说法中正确的是下列说法中正确的是AA冰醋酸溶于水时，分子中羧基上的氢氧共价键部分冰醋酸溶于水时，分子中羧基上的氢氧共价键部分冰醋酸溶于水时，分子中羧基上的氢氧共价键部分冰醋酸溶于水时，分子中羧基上的氢氧共价键部分发生断裂发生断裂发生断裂发生断裂BB原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在

3、的周原子及其离子的核外电子层数等于该元素所在的周期数期数期数期数CC同一元素的各种同位素的物理性质、化学性质均相同一元素的各种同位素的物理性质、化学性质均相同一元素的各种同位素的物理性质、化学性质均相同一元素的各种同位素的物理性质、化学性质均相同同同同DD氯化钠熔化时离子键未被破坏氯化钠熔化时离子键未被破坏氯化钠熔化时离子键未被破坏氯化钠熔化时离子键未被破坏答案：答案：答案：答案：A A 分析分析分析分析 本题是细节题，试题涉及的本题是细节题，试题涉及的本题是细节题，试题涉及的本题是细节题，试题涉及的4 4个选项各不相个选项各不相个选项各不相个选项各不相同，属于学科内不同知识点的综合。同，属于

4、学科内不同知识点的综合。同，属于学科内不同知识点的综合。同，属于学科内不同知识点的综合。BB、CC、D D 三个选项尽管三个选项尽管三个选项尽管三个选项尽管对答题的干扰性不大，但由于部分考生不理解弱电解质在水对答题的干扰性不大，但由于部分考生不理解弱电解质在水对答题的干扰性不大，但由于部分考生不理解弱电解质在水对答题的干扰性不大，但由于部分考生不理解弱电解质在水溶液中的部分电离本质故发生错选。溶液中的部分电离本质故发生错选。溶液中的部分电离本质故发生错选。溶液中的部分电离本质故发生错选。2009-122009-12对处于化学平衡的体系，关于化学平衡与化学反应速率对处于化学平衡的体系，关于化学平

5、衡与化学反应速率对处于化学平衡的体系，关于化学平衡与化学反应速率对处于化学平衡的体系，关于化学平衡与化学反应速率的关系正确的是的关系正确的是的关系正确的是的关系正确的是AA化学反应速率变化时，化学平衡一定发生移动化学反应速率变化时，化学平衡一定发生移动化学反应速率变化时，化学平衡一定发生移动化学反应速率变化时，化学平衡一定发生移动BB只有在催化剂存在下，才会发生化学反应速率变化而化只有在催化剂存在下，才会发生化学反应速率变化而化只有在催化剂存在下，才会发生化学反应速率变化而化只有在催化剂存在下，才会发生化学反应速率变化而化学平衡不移动的情况学平衡不移动的情况学平衡不移动的情况学平衡不移动的情况

6、CC可逆反应进行得越彻底，化学反应速率就越大可逆反应进行得越彻底，化学反应速率就越大可逆反应进行得越彻底，化学反应速率就越大可逆反应进行得越彻底，化学反应速率就越大DD化学平衡发生移动时，化学反应速率一定变化化学平衡发生移动时，化学反应速率一定变化化学平衡发生移动时，化学反应速率一定变化化学平衡发生移动时，化学反应速率一定变化答案：答案：答案：答案：D D 分析分析分析分析 本题考查化学反应速率和化学平衡之间的关系，与往年的本题考查化学反应速率和化学平衡之间的关系，与往年的本题考查化学反应速率和化学平衡之间的关系，与往年的本题考查化学反应速率和化学平衡之间的关系，与往年的试题不同，试题不涉及具

7、体的反应，也不涉及反应中的能量变化等试题不同，试题不涉及具体的反应，也不涉及反应中的能量变化等试题不同，试题不涉及具体的反应，也不涉及反应中的能量变化等试题不同，试题不涉及具体的反应，也不涉及反应中的能量变化等问题，而是要求考生从理论上能够理解化学反应速率、化学平衡移问题，而是要求考生从理论上能够理解化学反应速率、化学平衡移问题，而是要求考生从理论上能够理解化学反应速率、化学平衡移问题，而是要求考生从理论上能够理解化学反应速率、化学平衡移动的本质，理解二者之间的联系与区别。加入催化剂，化学反应速动的本质，理解二者之间的联系与区别。加入催化剂，化学反应速动的本质，理解二者之间的联系与区别。加入催

8、化剂，化学反应速动的本质，理解二者之间的联系与区别。加入催化剂，化学反应速率发生了变化，但化学平衡不一定发生移动；对于反应前后气体体率发生了变化，但化学平衡不一定发生移动；对于反应前后气体体率发生了变化，但化学平衡不一定发生移动；对于反应前后气体体率发生了变化，但化学平衡不一定发生移动；对于反应前后气体体积相等的可逆反应，增大压强，加快了反应速率，但平衡却不发生积相等的可逆反应，增大压强，加快了反应速率，但平衡却不发生积相等的可逆反应，增大压强，加快了反应速率，但平衡却不发生积相等的可逆反应，增大压强，加快了反应速率，但平衡却不发生移动；化学反应速率只表征单位时间内反应物或生成物的浓度变化，移

9、动；化学反应速率只表征单位时间内反应物或生成物的浓度变化，移动；化学反应速率只表征单位时间内反应物或生成物的浓度变化，移动；化学反应速率只表征单位时间内反应物或生成物的浓度变化，与反应的进程无关。化学平衡发生移动时，由于各物质浓度发生了与反应的进程无关。化学平衡发生移动时，由于各物质浓度发生了与反应的进程无关。化学平衡发生移动时，由于各物质浓度发生了与反应的进程无关。化学平衡发生移动时，由于各物质浓度发生了变化，化学反应速率就会更随变化。变化，化学反应速率就会更随变化。变化，化学反应速率就会更随变化。变化，化学反应速率就会更随变化。20092009第二次第二次第二次第二次8 8下列说法中不正确

10、的是下列说法中不正确的是下列说法中不正确的是下列说法中不正确的是AA冰熔化或液态水汽化过程中克服的作用力均含有冰熔化或液态水汽化过程中克服的作用力均含有冰熔化或液态水汽化过程中克服的作用力均含有冰熔化或液态水汽化过程中克服的作用力均含有“氢键氢键氢键氢键”BB分子间作用力越大，形成分子晶体的物质性质越稳定分子间作用力越大，形成分子晶体的物质性质越稳定分子间作用力越大，形成分子晶体的物质性质越稳定分子间作用力越大，形成分子晶体的物质性质越稳定CC氯化钠晶体和二氧化硅晶体熔化时克服的作用力并不相同氯化钠晶体和二氧化硅晶体熔化时克服的作用力并不相同氯化钠晶体和二氧化硅晶体熔化时克服的作用力并不相同氯

11、化钠晶体和二氧化硅晶体熔化时克服的作用力并不相同DD金属晶体的熔点不一定比分子晶体的熔点高金属晶体的熔点不一定比分子晶体的熔点高金属晶体的熔点不一定比分子晶体的熔点高金属晶体的熔点不一定比分子晶体的熔点高答案为答案为答案为答案为BB，难度，难度，难度，难度0.430.43，区分度，区分度，区分度，区分度0.360.36，标准差，标准差，标准差，标准差2.972.97，平均分，平均分，平均分，平均分2.562.56，满分率，满分率，满分率，满分率42.75%42.75%分析分析分析分析 本题是有关原子结构的试题，也是高考中的常考题型，本题是有关原子结构的试题，也是高考中的常考题型，本题是有关原子

12、结构的试题，也是高考中的常考题型，本题是有关原子结构的试题，也是高考中的常考题型，属于细节题。考查了考生对晶体结构的认识和理解，要求考生属于细节题。考查了考生对晶体结构的认识和理解，要求考生属于细节题。考查了考生对晶体结构的认识和理解，要求考生属于细节题。考查了考生对晶体结构的认识和理解，要求考生对常见晶体性质，不同类型晶体的性质能够识别、判断。晶体对常见晶体性质，不同类型晶体的性质能够识别、判断。晶体对常见晶体性质，不同类型晶体的性质能够识别、判断。晶体对常见晶体性质，不同类型晶体的性质能够识别、判断。晶体结构在考试大纲中的要求下降了，但作为与大学衔接的良好载结构在考试大纲中的要求下降了，但

13、作为与大学衔接的良好载结构在考试大纲中的要求下降了，但作为与大学衔接的良好载结构在考试大纲中的要求下降了，但作为与大学衔接的良好载体，该类试题仍然是高考的热点，怎么出题？笔者认为师生们体，该类试题仍然是高考的热点，怎么出题？笔者认为师生们体，该类试题仍然是高考的热点，怎么出题？笔者认为师生们体，该类试题仍然是高考的热点，怎么出题？笔者认为师生们应该关注晶体知识的细节。得分率应该关注晶体知识的细节。得分率应该关注晶体知识的细节。得分率应该关注晶体知识的细节。得分率42.75%42.75%，属本次测试中选，属本次测试中选，属本次测试中选，属本次测试中选择题中的难题。择题中的难题。择题中的难题。择题

14、中的难题。2007 132007 13、将、将、将、将0.2molMnO0.2molMnO2 2和和和和50mL12mol/L50mL12mol/L的盐酸混合后加热，的盐酸混合后加热，的盐酸混合后加热，的盐酸混合后加热，待反应完全后，向反应后的溶液中加入足量待反应完全后，向反应后的溶液中加入足量待反应完全后，向反应后的溶液中加入足量待反应完全后，向反应后的溶液中加入足量AgNOAgNO3 3溶液，生成溶液，生成溶液，生成溶液，生成AgClAgCl沉淀的物质的量为（盐酸的挥发忽略不计）沉淀的物质的量为（盐酸的挥发忽略不计）沉淀的物质的量为（盐酸的挥发忽略不计）沉淀的物质的量为（盐酸的挥发忽略不计

15、）A A大于大于大于大于0.3mol0.3mol，小于，小于，小于，小于0.6mol B.0.6mol B.等于等于等于等于0.3mol 0.3mol C.C.小于小于小于小于0.3mol D.0.3mol D.等于等于等于等于0.6mol0.6mol本题是一个典型的根据化学方程式和反应原理进行定量计算的综合本题是一个典型的根据化学方程式和反应原理进行定量计算的综合本题是一个典型的根据化学方程式和反应原理进行定量计算的综合本题是一个典型的根据化学方程式和反应原理进行定量计算的综合推理判断题。考生首先要熟悉高一教材中实验室制取氯气的反应原推理判断题。考生首先要熟悉高一教材中实验室制取氯气的反应原

16、推理判断题。考生首先要熟悉高一教材中实验室制取氯气的反应原推理判断题。考生首先要熟悉高一教材中实验室制取氯气的反应原理、氯离子检验的原理，其次是要准确判断出反应中过量物质，然理、氯离子检验的原理，其次是要准确判断出反应中过量物质，然理、氯离子检验的原理，其次是要准确判断出反应中过量物质，然理、氯离子检验的原理，其次是要准确判断出反应中过量物质，然后根据它们之间的定量关系进行推理判断。试题属中等难度题。从后根据它们之间的定量关系进行推理判断。试题属中等难度题。从后根据它们之间的定量关系进行推理判断。试题属中等难度题。从后根据它们之间的定量关系进行推理判断。试题属中等难度题。从抽样看，得分率抽样看

17、，得分率抽样看，得分率抽样看，得分率64.71%64.71%，得分情况较好。有，得分情况较好。有，得分情况较好。有，得分情况较好。有22.5%22.5%的考生选择的考生选择的考生选择的考生选择CC（小于（小于（小于（小于0.3 mol0.3 mol），这是只考虑到在参与反应的），这是只考虑到在参与反应的），这是只考虑到在参与反应的），这是只考虑到在参与反应的HClHCl中有中有中有中有1/21/2的的的的HClHCl被氧化，忽略了被氧化，忽略了被氧化，忽略了被氧化，忽略了MnOMnO2 2过量。其次，忽视了该反应的条件是浓过量。其次，忽视了该反应的条件是浓过量。其次，忽视了该反应的条件是浓过量

18、。其次，忽视了该反应的条件是浓盐酸，也就是说随着反应的进行，浓盐酸的浓度不断降低，当降低盐酸，也就是说随着反应的进行，浓盐酸的浓度不断降低，当降低盐酸，也就是说随着反应的进行，浓盐酸的浓度不断降低，当降低盐酸，也就是说随着反应的进行，浓盐酸的浓度不断降低，当降低到一定程度后，反应就不再进行。到一定程度后，反应就不再进行。到一定程度后，反应就不再进行。到一定程度后，反应就不再进行。200812200812现有体积和物质的量浓度都相同的现有体积和物质的量浓度都相同的现有体积和物质的量浓度都相同的现有体积和物质的量浓度都相同的Ba(OH)Ba(OH)2 2、KK2 2COCO3 3、HH2 2SOS

19、O4 4三种溶液，以不同的顺序将它们混合，如生成沉淀，立即过三种溶液，以不同的顺序将它们混合，如生成沉淀，立即过三种溶液，以不同的顺序将它们混合，如生成沉淀，立即过三种溶液，以不同的顺序将它们混合，如生成沉淀，立即过滤，最后所得溶液酸碱性的说法不正确的是滤，最后所得溶液酸碱性的说法不正确的是滤，最后所得溶液酸碱性的说法不正确的是滤，最后所得溶液酸碱性的说法不正确的是 A.A.可能显酸性可能显酸性可能显酸性可能显酸性 B.B.可能显中性可能显中性可能显中性可能显中性 C.C.可能显弱碱性可能显弱碱性可能显弱碱性可能显弱碱性 D.D.可能显强碱性本题答案为可能显强碱性本题答案为可能显强碱性本题答案

20、为可能显强碱性本题答案为AA，难度难度难度难度0.570.57。分析分析分析分析 本题是酸、碱、盐相互混合后，溶液酸碱性的判断题，内容本题是酸、碱、盐相互混合后，溶液酸碱性的判断题，内容本题是酸、碱、盐相互混合后，溶液酸碱性的判断题，内容本题是酸、碱、盐相互混合后，溶液酸碱性的判断题，内容是考生非常熟悉的，只是形式与平时所做过的题有所不同。只要抓是考生非常熟悉的，只是形式与平时所做过的题有所不同。只要抓是考生非常熟悉的，只是形式与平时所做过的题有所不同。只要抓是考生非常熟悉的，只是形式与平时所做过的题有所不同。只要抓住三种物质混合的先后顺序不同，所得溶液的酸碱性就不同，将三住三种物质混合的先后

21、顺序不同，所得溶液的酸碱性就不同，将三住三种物质混合的先后顺序不同，所得溶液的酸碱性就不同，将三住三种物质混合的先后顺序不同，所得溶液的酸碱性就不同，将三种物质进行不同的组合分析，即可得出正确答案种物质进行不同的组合分析，即可得出正确答案种物质进行不同的组合分析，即可得出正确答案种物质进行不同的组合分析，即可得出正确答案AA。若对溶液酸碱。若对溶液酸碱。若对溶液酸碱。若对溶液酸碱性及其反应的本质有深刻理解的考生，看到一种二元强酸与一种二性及其反应的本质有深刻理解的考生，看到一种二元强酸与一种二性及其反应的本质有深刻理解的考生，看到一种二元强酸与一种二性及其反应的本质有深刻理解的考生，看到一种二

22、元强酸与一种二元强碱、一种碱性盐溶液等体积和等浓度混合，所得溶液不可能显元强碱、一种碱性盐溶液等体积和等浓度混合，所得溶液不可能显元强碱、一种碱性盐溶液等体积和等浓度混合，所得溶液不可能显元强碱、一种碱性盐溶液等体积和等浓度混合，所得溶液不可能显酸性，这样就能快速准确得出答案酸性，这样就能快速准确得出答案酸性，这样就能快速准确得出答案酸性，这样就能快速准确得出答案AA。本题考查了考生对溶液酸碱。本题考查了考生对溶液酸碱。本题考查了考生对溶液酸碱。本题考查了考生对溶液酸碱性的本质的认识和有序、缜密的思维能力。属中等难度题。从抽样性的本质的认识和有序、缜密的思维能力。属中等难度题。从抽样性的本质的

23、认识和有序、缜密的思维能力。属中等难度题。从抽样性的本质的认识和有序、缜密的思维能力。属中等难度题。从抽样情况来看，得分率情况来看，得分率情况来看，得分率情况来看，得分率57.36%57.36%，得分情况较好。但有，得分情况较好。但有，得分情况较好。但有，得分情况较好。但有35.28%35.28%的考生的考生的考生的考生认为混合后溶液显碱性（选认为混合后溶液显碱性（选认为混合后溶液显碱性（选认为混合后溶液显碱性（选CC、DD），它说明这部分考生对酸碱反应），它说明这部分考生对酸碱反应），它说明这部分考生对酸碱反应），它说明这部分考生对酸碱反应本质的认识不够深刻。本题说明，面对新的设问方式，只要

24、冷静下本质的认识不够深刻。本题说明，面对新的设问方式，只要冷静下本质的认识不够深刻。本题说明，面对新的设问方式，只要冷静下本质的认识不够深刻。本题说明，面对新的设问方式，只要冷静下来，有序地思考问题，运用相关的知识进行分析推理，就能找到解来，有序地思考问题，运用相关的知识进行分析推理，就能找到解来，有序地思考问题，运用相关的知识进行分析推理，就能找到解来，有序地思考问题，运用相关的知识进行分析推理，就能找到解决问题的方法。决问题的方法。决问题的方法。决问题的方法。（4）关注复习中易忽略的热点问题）关注复习中易忽略的热点问题 师生在复习中易忽略的热点问题是指是教师生在复习中易忽略的热点问题是指是

25、教学和大纲的热点，但几年没有考到，容易被忽学和大纲的热点，但几年没有考到，容易被忽略的考点。略的考点。20082008年年年年1 1月月月月2626（I I）某同学拟用右图装置分别制取）某同学拟用右图装置分别制取）某同学拟用右图装置分别制取）某同学拟用右图装置分别制取H2H2和和和和NONO。而实验室只有水、浓硫酸、浓硝酸、铜片。而实验室只有水、浓硫酸、浓硝酸、铜片。而实验室只有水、浓硫酸、浓硝酸、铜片。而实验室只有水、浓硫酸、浓硝酸、铜片。制取制取制取制取H2H2时，还缺少的固体试剂是时，还缺少的固体试剂是时，还缺少的固体试剂是时，还缺少的固体试剂是 ，（填名称），（填名称），（填名称），（

26、填名称）反应的离子方程式：反应的离子方程式：反应的离子方程式：反应的离子方程式：；制取制取制取制取NONO时，请你从上述试剂中为他选择比较合理的试剂是时，请你从上述试剂中为他选择比较合理的试剂是时，请你从上述试剂中为他选择比较合理的试剂是时，请你从上述试剂中为他选择比较合理的试剂是 ；反应产生的气体需要用；反应产生的气体需要用；反应产生的气体需要用；反应产生的气体需要用 法收集。法收集。法收集。法收集。2009-272009-27（1414分）若分）若分）若分）若AA为氧化性的单质，为氧化性的单质，为氧化性的单质，为氧化性的单质，Z Z为淡黄色固体。为淡黄色固体。为淡黄色固体。为淡黄色固体。则

27、则则则Z Z中阴阳离子个数的最简比是中阴阳离子个数的最简比是中阴阳离子个数的最简比是中阴阳离子个数的最简比是 ；2727（1414分）分）已知常温下已知常温下A A是黄绿色气体、是黄绿色气体、C C是淡黄色固体，是淡黄色固体，E E为红褐色胶体。在为红褐色胶体。在合适反应条件下，它们可以按下图进行反应。合适反应条件下，它们可以按下图进行反应。EHCABDGFEHCABDGF蒸干、蒸干、灼烧灼烧+O2I+O2+O2I+O2催化剂（催化剂（1 1）写出）写出F F物质的化学式物质的化学式 ；（；（2 2）简要写由简要写由D D制备制备E E胶体的实验操作过程胶体的实验操作过程 ；净化、精制该胶体的

28、操作叫；净化、精制该胶体的操作叫 ；（3 3）写出）写出GG与与OO2 2 在一定条件下发生的化学反应方程式在一定条件下发生的化学反应方程式 ；（4 4）写出）写出B B在潮湿的空气中发生电化学腐蚀时，正极的电极反应式：在潮湿的空气中发生电化学腐蚀时，正极的电极反应式：；（；（5 5）在一定温度下，）在一定温度下，2H(g)+O2H(g)+O2 2(g)(g)2 2I(g)I(g)；H H-196.6 kJ-196.6 kJmolmol。向一个容积不变的容器中，充入。向一个容积不变的容器中，充入2 mol H2 mol H和和1 mol O21 mol O2，使之，使之充分反应，放出的热量为充

29、分反应，放出的热量为H1H1，则：，则：)H1H1 H H（填、（填、，理由是：，理由是：。2929（1414分）原子序数逐渐增大的分）原子序数逐渐增大的A A、B B、C C、D D、E E、F F六种短周六种短周期元素。元素期元素。元素A A的单质是密度最小的气体，元素的单质是密度最小的气体，元素B B的单质存在两的单质存在两种以上的同素异形体，且其中一种是自然界中硬度最高的单质，种以上的同素异形体，且其中一种是自然界中硬度最高的单质，元素元素D D的最外层电子数是次外层电子数的三倍；的最外层电子数是次外层电子数的三倍；E E、F F位于同一周位于同一周期，该周期内各元素形成的单质沸点变化

30、如下图所示（原子序数期，该周期内各元素形成的单质沸点变化如下图所示（原子序数按递增顺序连续排列）。按递增顺序连续排列）。-500050010001500200025003000F原子序数原子序数沸点沸点/EB B、C C、D D、F F四种元素均能与四种元素均能与A A形成等电子的四种分子，且化合物中形成等电子的四种分子，且化合物中各原子的个数比如下表：化合物甲乙丙丁原子个数比各原子的个数比如下表：化合物甲乙丙丁原子个数比BA=13 BA=13 CA=12 DA=11 FA=11CA=12 DA=11 FA=11（1 1）C C的元素符号为的元素符号为 ，元素，元素F F在元素周期表中的位置为

31、在元素周期表中的位置为 ，化合物乙的分子式，化合物乙的分子式 。(2)(2)丙丙在一定条件下可生成单质在一定条件下可生成单质D D2 2 ；在；在101kPa101kPa时，时，0.5molD0.5molD2 2与与A A2 2完全反应生成液态物质放出的热量为完全反应生成液态物质放出的热量为285.8KJ285.8KJ，该反应的热化，该反应的热化学方程式为学方程式为 。(3)0.1mol/L(3)0.1mol/L离子化合物离子化合物EABEAB2 2D D4 4溶液呈弱酸性，则溶液中离子浓溶液呈弱酸性，则溶液中离子浓度的大小顺序为度的大小顺序为 。(4)(4)化合物甲的电子式为化合物甲的电子式

32、为 ，A A、B B、C C、D D四种元素中的某四种元素中的某三种能形成多种与甲分子等电子的化合物，请写出其中任意一种三种能形成多种与甲分子等电子的化合物，请写出其中任意一种化合物的分子式化合物的分子式 。EHCABDGF蒸干、灼烧+O2I+O2催化剂27（14分）已知常温下A是黄绿色气体、C是淡黄色固体，E为红褐色胶体。在合适反应条件下，它们可以按下图进行反应。（1）写出F物质的化学式 ；（2）简要写由D制备E胶体的实验操作过程 ；净化、精制该胶体的操作叫 ；（3）写出G与O2 在一定条件下发生的化学反应方程式 ；（4）写出B在潮湿的空气中发生电化学腐蚀时，正极的电极反应式：；（5）在一定

33、温度下，2H(g)+O2(g)2I(g)；H-196.6 kJmol。向一个容积不变的容器中，充入2 mol H和1 mol O2，使之充分反应，放出的热量为H1，则：H1 H（填、，理由是：。（5）关注生活中的热点问题，体现化学与现代科技的研究成果2008 28（16分）水溶性无机富锌涂料对防止钢铁腐蚀具有重要的作用。研究表明在无机富锌涂料中掺入少量铝粉可延长钢铁的抗腐蚀年限。请回答下列问题。2009-6在环保意识高涨、油价涨多跌少的大趋势下，氢氧燃 料电池车日益受到消费者的欢迎。氢氧燃料车是靠电池中氢和氧混合反应后产生的能量开动的，这种能源在使用过程中唯一产生的排放物是水，因此非常环保。右

34、图是氢氧燃料电池的原理图，下列说法正确的是Aa电极是正极 Bb电极发生氧化反应 Ca电极反应：2H2-4e-+2 OH-=2H2ODb 电极反应：O2+4e-+2H2O=4OH-O2 H2电解质KOH溶液a电极b电极A 26.26.（2424分）分）利用化学信息物质监测、控制害虫是化学生态学的新方法，它具有防治害虫、改善利用化学信息物质监测、控制害虫是化学生态学的新方法，它具有防治害虫、改善生态环境的优点。松小蠹生态环境的优点。松小蠹(du)(du)是一种常见的蛀食性害虫，曾给云南、四川等地松树造成毁灭性灾是一种常见的蛀食性害虫，曾给云南、四川等地松树造成毁灭性灾害，云南大学化学系殷采霞、刘复

35、初等教授合成了松小蠹信息素害，云南大学化学系殷采霞、刘复初等教授合成了松小蠹信息素蒎烯含氧衍生物（蒎烯含氧衍生物（ADAD），），它们具有富集松小蠹的作用，有利于进行诱捕。已知，碳碳双键邻位碳原子上的氢具有较高的活它们具有富集松小蠹的作用，有利于进行诱捕。已知，碳碳双键邻位碳原子上的氢具有较高的活性，易被氧化；且化合物性，易被氧化；且化合物I I的结构简式用键线式表示为的结构简式用键线式表示为II II，如下图。，如下图。I I I I I I 从松小蠹信息素从松小蠹信息素蒎烯合成其含氧衍生物选用不同的催化剂有两条合成路线，路线蒎烯合成其含氧衍生物选用不同的催化剂有两条合成路线，路线1 1生成

36、生成A A、B B含氧衍生物；路线含氧衍生物；路线2 2生成生成C C、D D化合物的路线为：化合物的路线为：（1 1）松小蠹信息素）松小蠹信息素蒎烯的分子式为蒎烯的分子式为 ；（2 2）化合物）化合物B B、D D也可分别经也可分别经A A、C C氧化得到，氧化得到，B B分子比分子比A A的分子少两个氢原子，的分子少两个氢原子，D D能发生银镜反应；能发生银镜反应；C C是是A A的同分异构体。分别写出的同分异构体。分别写出B B、C C、D D的结构简式；的结构简式；B B ;C ;C ;D ;D 。(3)A(3)A若脱去水分子发生消去反应可以得到一种新化合物，与该新化合物分子式相同且含

37、有苯环若脱去水分子发生消去反应可以得到一种新化合物，与该新化合物分子式相同且含有苯环的同分异构体有多个，请任意写出的同分异构体有多个，请任意写出3 3个同分异构体的结构简式个同分异构体的结构简式 ；。（4 4）写出由）写出由C C转化为转化为D D的化学方程式的化学方程式 ；（5 5）合成路线中的五种化合物在溴的四氯化碳溶液中发生的共同反应为）合成路线中的五种化合物在溴的四氯化碳溶液中发生的共同反应为 ；在酸性高锰；在酸性高锰酸钾溶液中发生的共同反应为酸钾溶液中发生的共同反应为 （填反应类型）。（填反应类型）。（6 6）1mol1mol上述五种化合物在上述五种化合物在PtPt催化下加氢，消耗氢气最多的是催化下加氢，消耗氢气最多的是 和和 。