最新10月高考化学复习备考研讨会(共68张ppt课件).pptx

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1、1.研究考试依据的重要性2.试题命制的基本原则：“稳”中有“变”3.2017年高考考试说明(shumng)与全国卷化学试题的研究一、研究高考，把握方向第一页，共六十八页。1.2017年高考甘肃省考生答卷整体(zhngt)情况分析2.各类题型的答题情况分析与启示3.各类题型的特点二、分析答卷，明确任务第二页，共六十八页。1.潜心研究与高效课堂常态化2.教学中突出重点，贯穿难点3.构建知识网络4.群策群力，共享集体智慧5.高考(o ko)备考策略三、优化策略，提高效能第三页，共六十八页。一、研究(ynji)高考，把握方向第四页，共六十八页。 考试依据，即普通高中化学课程标准（以下简称课标、2017

2、年普通高等学校招生(zho shng)全国统一考试大纲（理科课程标准实验版）（以下简称考纲、 2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（课程标准实验版） 以下简称考试说明研究高考(o ko)，把握方向一（一）研究（一）研究(ynji)(ynji)考试依据的重要性考试依据的重要性第五页，共六十八页。1.宏观上的“稳”2.以2015、2016、2017年高考(o ko)全国卷的化学试题为例，体会微观的“稳”研究(ynji)高考，把握方向一（二）全国卷化学试题命制的基本（二）全国卷化学试题命制的基本(jbn)(jbn)原则：原则：“稳中有变”第六页，共六十八页。近三年全国近三年全

3、国(qun u)(qun u) 卷化学考查内容对比卷化学考查内容对比题号考查知识点2017年2016年2015年7化学物质在生活中的应用化学物质在生活中的应用化学物质在生活中的应用8阿伏伽德罗常数的应用有机化学反应的类型有机物分子式的推断9元素的推断、元素周期律的应用元素的推断、元素周期律的应用元素的推断、元素周期律的应用10有机物甲烷、乙烯、乙醇、乙酸的主要性质及应用同分异构体阿伏伽德罗常数的应用11电解池的构成、电极方程式、工作原理及应用原电池原理同分异构体12弱电解质在水中的电离平衡；利用电离平衡常数进行计算；溶液PH的含义物质的推断及性质化学与技术，具体考查海水的开发与利用13结合实验

4、考查氧化还原反应原理、难溶电解质的溶解平衡及化合物的基本性质物质的性质、化学实验基本操作物质的性质、常见的反应及现象第七页，共六十八页。题号考查知识点2017年2016年2015年26借助化学工艺流程考查氧化还原反应方程式的书写与配平；实验仪器的选择、基本操作及现象描述；氧化还原滴定的原理及计算化合价的判断、电子式、氧化还原反应方程式的书写、化学式的分析与书写、盖斯定律的应用、化学反应原理的应用与表达、关系式的计算原电池、溶液中PH的相关计算27盖斯定律；化学平衡原理、转化率、外界条件对化学反应速率及化学平衡状态的影响化学反应速率和化学平衡相关的图像、化学平衡原理、外界条件对反应速率及化学平衡

5、的影响因素盖斯定律、化学平衡常数的含义及相关计算、勒夏特列原理的应用28溶液的配制、滴定实验及误差分析、实验原理的理解、化学计算化学实验方案设计与探究、离子的检验、盐类的水解、离子方程式、化学平衡移动原理与化工生产相结合的实验题第八页，共六十八页。题号考查知识点2017年2016年2015年35、物质的结构与性质价电子的电子排布式、共价键类型、杂化轨道理论、价层电子对互斥理论、分子结构、氢键、晶胞结构及相关计算36、化学与技术借助化工流程与生产考查氧化还原反应原理、萃取、化学方程式的书写、化学计算36、化学与技术苯酚与丙酮的工业生产、混合物的分离与提纯36、有机化学基础有机化合物的推断、命名、

6、反应类型、分子式、结构简式、化学方程式的书写、同分异构体37、物质结构与性质元素推断、元素周期律、核外电子排布规律、共价键与分子构型及性质、化学键、分子的极性、杂化类型、晶体结构及相关计算37、物质结构与性质电负性、核外电子排布式、晶体类型、立体构型、杂化轨道理论、化学方程式、晶体密度的计算38、有机化学基础有机合成与综合推断、分子式、结构式、反应类型的判断、化学方程式、同分异构体38、有机化学基础有机物的命名、组成、结构、性质、反应类型、化学方程式、聚合度、同分异构体第九页，共六十八页。3.“变” 考纲变化(binhu)之处、新增知识点是考查的重点。通过对比2016年和2017年的考纲，认识

7、考纲变化之处、新增知识点在2017年全国卷化学试题中的体现。研究高考(o ko)，把握方向一（二）（二） 化学试题命制的基本化学试题命制的基本(jbn)(jbn)原则：原则：“稳中有变”第十页，共六十八页。2016年2017年化学学科特点和化学研究基本方法了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。化学基本概念和基本理论了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法溶液溶液了解了解溶液的组成。溶液的组成。理解溶液中溶

8、质的质理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能量分数的概念，并能进行有关计算进行有关计算了解溶液浓度的表示方法。了解溶液浓度的表示方法。理解理解溶液中溶质的质量分溶液中溶质的质量分数和数和物质的量浓度的概念，物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。掌握并能进行有关计算。掌握配制一定溶质质量分数溶配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的液和物质的量浓度溶液的方法方法第十一页，共六十八页。2016年2017年了解胶体是一种常见的分散系了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别化学反应与能量了解热化学方程式的含义了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式了解了解原电池和电解池的工原电池和电解

9、池的工作原理，能写出电极反应和作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原化学电源的种类及其工作原理理理解理解原电池和电解池的原电池和电解池的构成、工作原理构成、工作原理及应用及应用，能书写电极反应和总反能书写电极反应和总反应方程式。了解常见化应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作学电源的种类及其工作原理原理理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施第十二页，共六十八页。化学基本概念基本理论20162017化学反化学反应速率应速率和化学和化学平衡平衡了解

10、化学反应了解化学反应速率的概念、反速率的概念、反应速率的定量表应速率的定量表示方法示方法了解化学反应速率的概了解化学反应速率的概念和定量表示方法。念和定量表示方法。能能正确计算化学反应的转正确计算化学反应的转化率（化率（）了解了解化学平衡化学平衡建立的过程。了建立的过程。了解化学平衡常数解化学平衡常数的含义、能利用的含义、能利用化学平衡常数进化学平衡常数进行相关计算行相关计算掌握掌握化学平衡的特征。化学平衡的特征。了解化学平衡常数（了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算衡常数进行相关计算电解质溶液了解了解弱电解质弱电解质在水溶液中的电在水溶液中的电离平

11、衡离平衡理解理解弱电解质在水中的弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算平衡常数进行相关计算第十三页，共六十八页。20162017了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。理解理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关计算常见无机物及其应用常见金属元素了解了解常见金属及其重常见金属及其重要化合物的主要性质及要化合物的主要性质及其应用其应用了解常见金属及其重了解常见金属及其重要化合物的制备方法，要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其掌握其主要性质及其应用应用常见非金属了解了解常见非金属元素常见非金属

12、元素及其重要化合物的主要及其重要化合物的主要性质及应用性质及应用了解常见非金属单质了解常见非金属单质及其重要化合物的制及其重要化合物的制备方法，备方法，掌握其主要掌握其主要性质及其应用性质及其应用第十四页，共六十八页。20162017常见有机物及其应用新增：了解有机化合物的新增：了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构简单有机化合物的同分异构体体新增：新增：掌握常见有机反应类型掌握常见有机反应类型化学实验能对常见的物质能对常见的物质进行检验、分离和进行检验、分离和提纯。提纯。能根据要求能根据要求配制溶液配制溶液掌握常见物质检验、分离和掌握常见物质

13、检验、分离和提纯的方法。提纯的方法。掌握溶液的配掌握溶液的配制方法制方法第十五页，共六十八页。2016年2017年了解了解控制实验条件控制实验条件的方法的方法掌握掌握控制实验条件的控制实验条件的方法方法分析或处理实验数据，得出合理结论预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论选考内容化学与技术物质结构与性质有机化学基础删除化学与技术第十六页，共六十八页。2016年2017年物质结构与性质原子结构与元素的性质了解原子核外电子了解原子核外电子的排布原理及能级分的排布原理及能级分布，能用电子排布式布，能用电子排布式表示常见元素（表示常见元素（1-36号）原子核外电子、号）原子核外电子、价电

14、子的排布。价电子的排布。了解原子核外电子的运了解原子核外电子的运动状态、能级分布和动状态、能级分布和排排布原理布原理，能正确书写，能正确书写1-36号元素原子核外电子、号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和价电子的电子排布式和轨道表达式轨道表达式。化学键与分子结构了解共价键的形成，了解共价键的形成，能用键能、键长、键能用键能、键长、键角等说明简单分子的角等说明简单分子的某些性质某些性质了解了解共价键的形成、极共价键的形成、极性、类型（性、类型（键和键和键），键），增加：了解配位增加：了解配位键的含义；删去金属键键的含义；删去金属键及金属晶体的相关知识及金属晶体的相关知识分子间作用力与物质的性

15、质了解化学键和分子间作用力的区别了解范德华力的含义及对物质性质的影响第十七页，共六十八页。2016年2017年晶体结构与性质了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别了解分子晶体结构与性质的关系。了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系有机化学基础有机化合有机化合物的组成物的组成与结构与结构了解确定有机化了解确定有机化合物结构的化学方合物结构的化学方法和某些物理方法法和某些物理方法了解确定有机化合物了解确定有机化合物结构的化学方法和物结构的化学方法和物理方法理方法（如质谱、红（如质谱、红外光谱、核磁共振氢外光谱、核磁共振氢谱等）谱等）

16、烃及其衍生物的性质与应用以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质第十八页，共六十八页。2016年2017年有机化学基础烃及其衍生物的性质和应用了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化能举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物合成方法变化：变化：27处处考查：考查：15处处新增：根据信息新增：根据信息能设计有机化合能设计有机化合物的合成路线物的合成路线。共计：共计：51分分新增：了

17、解糖类、氨基酸和蛋白质在生命过程中的作用第十九页，共六十八页。 2017年高考(o ko)全国卷化学试题严格遵循2017年考试说明，主要体现在以下几个方面：研究(ynji)高考，把握方向一（三）（三）考试说明考试说明(shumng)(shumng)明确了明确了 怎么考怎么考 第二十页，共六十八页。1、试题呈现方式多样。考试(kosh)说明要求，通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。研究(ynji)高考，把握方向一第二十一页，共六十八页。2、注重化学学习能力的考查考纲与考试说明要求

18、的化学学习能力有（1）接受、吸收、整合化学信息的能力。（2）分析(fnx)和解决化学问题的能力。（3）化学实验与探究的能力。研究高考，把握(bw)方向一第二十二页，共六十八页。3、高考命题的新取向：化学试题凸显STSE(科学Science、技术Technology、社会Society、环境Environment)知识考试说明要求理论联系实际，关注与化学(huxu)有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。研究高考(o ko)，把握方向一第二十三页，共六十八页。4、试题凸显高中化学的核心素养考纲考试说明要求全面检测考生(koshng)的化学核心素养，高中化学学科的核心素养在试题中均有体现。

19、“宏观辨识与微观探析” “变化观念与平衡思想” “证据推理与模型认知” “科学探究与创新意识” “科学精神与社会责任”研究(ynji)高考，把握方向一第二十四页，共六十八页。5、试题(sht)的命制以考试说明为基础。研究高考(o ko)，把握方向一第二十五页，共六十八页。研究高考，把握(bw)方向一第8题：阿伏加德罗常数的值为。下列说法正确的是A1L0.1molNH4Cl溶液中，NH4+的数量为0.1NAB2.4gMg与H2SO4完全反应，转移的电子(dinz)数为0.1NAC标准状况下，2.24LN2和O2的混合气体中分子数为0.2NAD0.1mol H2和0.1mol I2于密闭容器充分反

20、应后，分子总数为0.2NA例例6（新增）设为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述正确的是A14g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为2NAB1mol N2与4mol H2反应生成的NH3分子数为2NAC1mol Fe溶于过量硝酸，电子转移(zhuny)数为2NAD标准状况下，22.4L CCl4含有的共价键数为0.4NA【答案】A（2016年新课标年新课标理综题理综题T8）【说明】本题以阿伏加德罗常数为核心，考查内容涉及混合物的组成计算、可逆反应中反应物的转化率、氧化还原反应中电子转移数目的计算以及物质结构中价键的数目等问题，具有较强的综合性。第二十六页，共六十八页。课标、考纲、考试(kosh)说明、高

21、考试(kosh)题四者的关系课标考纲考试说明高考试题第二十七页，共六十八页。二、分析(fnx)答卷，明确任务第二十八页，共六十八页。2017年甘肃省高考理科综合(zngh)试卷分析样本量为155013份，信度为（阿尔法信度0.873）。分析(fnx)答卷，明确任务二（一）（一）20172017年高考甘肃省考生答卷整体年高考甘肃省考生答卷整体(zhngt)(zhngt)情况分析情况分析第二十九页，共六十八页。2.试题难度分析。 难度通常以每一个题目的通过率作为指标衡量(hng ling)，变化范围是0.001.00，p值越大代表题目越简单，p值越小说明题目越难。分析(fnx)答卷，明确任务二第三

22、十页，共六十八页。3.区分度。区分度取值范围(fnwi)是-1.00-+1.00，其值越大则区分度越好。分析(fnx)答卷，明确任务二第三十一页，共六十八页。启示第三十二页，共六十八页。1.1.选择题的必考题型与常见题型选择题的必考题型与常见题型题型一：题型一：化学与化学与STSESTSE知识。知识。题型二：题型二：物质的推断和元素周期律的应用。物质的推断和元素周期律的应用。题型三：电化学，包括原电池和电解池的原理及应用。题型四：阿伏伽德罗常数的相关计算。题型五：有机化学中同分异构体的考查。题型六：化学实验基础(jch) 题型七：化学平衡与水溶液中的离子平衡题型八：氧化还原方程式、离子方程式、

23、盖斯定律与热化学方程式分析(fnx)答卷，明确任务二（二）各类题型的答题情况分析（二）各类题型的答题情况分析(fnx)(fnx)与启示与启示 理综成在选择，败也在选择理综成在选择，败也在选择 1、夯实基础。2、善待错题。 启示第三十三页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二.必考非选择题 近三年全国卷理综化学试题必考非选择题都遵循元素化合物、化学平衡及水溶液中的离子平衡、实验综合三大板块的考查。（1 1）考生）考生(koshng)(koshng)答题情况分析答题情况分析 为了清楚地看出每道大题对考生来说，由难到易的分布。对考生的答卷情况随机抽取四组样本，每组样本300份，共计1200份。

24、每组样本按高（10X14）、中(5X10）、低(X5）三个分数段进行统计分析。第三十四页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二甘肃省甘肃省2017年全国年全国卷理综化学试题第卷理综化学试题第26题考生题考生(koshng)得分情况统计得分情况统计第三十五页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二 第第2626题答题情况题答题情况(qngkung)(qngkung)分析与启示分析与启示这道题失分率最高的是第（4）题，这一空综合考查了滴定实验原理、氧化还原反应(fnyng)原理、守恒思想及元素质量分数的计算。难度较大，但是整体上是基础知识点的融合，也是经常练习的基本题型。启示第三十六页，

25、共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二甘肃省甘肃省2017年全国年全国(qun u)卷理综化学试题第卷理综化学试题第27题考生得分情况统计题考生得分情况统计第三十七页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二 第第2727题答题情况题答题情况(qngkung)(qngkung)的分析与启示的分析与启示这道题考生失分率最高的是第（3）题第二空，590之后，丁烯产率快速降低的主要原因的解释上，大部分考生考虑到副产物的影响，但是(dnsh)没有抓住题干信息“副产物主要是高温裂解生成的短碳链烃类化合物”，导致得分不全。反应出学生普遍存在的问题是提取信息、分析信息的能力不足启示第三十八页，共六十八

26、页。分析(fnx)答卷，明确任务二 甘肃省甘肃省2017年全国年全国(qun u)卷理综化学试题第卷理综化学试题第28题考生得分情况题考生得分情况统计统计第三十九页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二 第第2828题答题情况分析题答题情况分析(fnx)(fnx)与启示与启示 考生失分率最高的是第（4）题第二空水样中溶解氧的含量的计算，意在考查对题目(tm)的理解能力，结合氧化还原反应原理，联立关系式求解，并且要注意单位的换算。考生答卷中表现出的问题有：绝大多数考生或许是因为对题干信息的读取和整合能力不足，找不到计算的切入点，也可能是第（2）问“氧的固定”中化学方程式错误，导致的连带错误

27、。启示第四十页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二（2 2）必考非选择题学生存在）必考非选择题学生存在(cnzi)(cnzi)的问题的问题由以上分析我们(w men)可以看出，综合性计算、综合实验及信息题是学生普遍存在的难点和弱点，区分度最大。（）必考非选择题的特点（）必考非选择题的特点 综合考查基础知识和主干内容。试题呈现形式多样考查化学学习能力和化学核心素养常见类型有：综合理论型 无机化工型 综合实验型启示启示第四十一页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二 .选做题 2015年、2016年是3选1；2017年是2选1。 2017年甘肃省高考理科综合试卷分析样本量为15501

28、3份，选做第35题物质结构与性质的考生占总体考生的21.74%。选做第36题有机化学基础的考生占总体考生的78.26%。统计数据显示，两道选做题是化学试题所有(suyu)题目中区分度最大（均为1.00）的两道题，其中有机化学是非选择题中难度最大、平均得分最低的题目。第四十二页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二（1 1）选做题考生）选做题考生(koshng)(koshng)答题情况分析及启示答题情况分析及启示 第35题物质结构与性质错误率最高的是第（3）题第二问N5-，题目(tm)设置比较新颖。第36题有机化学基础错误率最高的是第（1）题A的结构简式，考生因审题不清，不能正确作答。 启

29、示启示第四十三页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二（2 2）甘肃省甘肃省20172017年全国年全国 卷化学卷化学(huxu)(huxu)选做第选做第3535题、第题、第3636题考生得分题考生得分情况对比与分析情况对比与分析满分、0分、高分段11-14分、中间分数段6-10分、低分段（1-5分）第四十四页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二（3 3）物质结构）物质结构(jigu)(jigu)与性质的特点与性质的特点必修内容的深化 化学概念抽象；一般能够拿分；审题、答题耗时少。结合新信息的简答和有关晶胞(jn bo)的计算是学生的难点，不易拿满分第四十五页，共六十八页。分析(

30、fnx)答卷，明确任务二（4 4）有机化学）有机化学(yu j hu xu)(yu j hu xu)基础的特点基础的特点 有机化学是必修内容(nirng)中有机化学基础的深化和细化。主干内容突出，题型固定。知识逻辑性、系统性强。 答题要求细而准。 第四十六页，共六十八页。分析(fnx)答卷，明确任务二4.全省考生的答题情况(qngkung)概述（1）表现出的问题 （2）原因(yunyn)分析如何提升学生化学学习能力和化学学科核心素养？第四十七页，共六十八页。三、优化策略，提高(t go)效能第四十八页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三（一）、潜心研究与高效课堂（一）、潜心研究与高效

31、课堂(ktng)(ktng)常态化常态化（二）、教学（二）、教学(jio xu)(jio xu)中突出重点、贯穿难点中突出重点、贯穿难点（三）、构建知识网络（三）、构建知识网络（四）、群策群力、共享集体智慧（四）、群策群力、共享集体智慧（五）、高考备考策略（五）、高考备考策略第四十九页，共六十八页。优化策略(cl)，提高效能三（一）潜心研究与高效（一）潜心研究与高效(o xio)(o xio)课堂常态化课堂常态化课标、考纲、考试(kosh)说明是高考试题命制和教学的基本依据。化学科考试，为了有利于选拔具有和的考生，化学科命题以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展

32、。第五十页，共六十八页。优化策略(cl)，提高效能三2.2.考试说明化学学习考试说明化学学习(xux)(xux)能力能力 （1）接受、吸收、整合化学信息的能力 能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述(fsh)、再现、辨认的能力。 能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。对知识的要求知识呈现形式信息处理的要求与方法第五十一页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三（2）分析

33、问题和解决(jiju)（解答）化学问题的能力 能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎(yny)等方法，解决简单化学问题的能力。 能够将分析问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。解决问题的方法解决问题的方法回答问题的方式回答问题的方式第五十二页，共六十八页。优化策略(cl)，提高效能三（3）化学实验(shyn)与探究能力 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能(jnng)。 在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 第五十三页，

34、共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三教学教学(jio xu)(jio xu)中渗透考纲、考试说明的要求与方中渗透考纲、考试说明的要求与方法法专题内容专题内容隐含的基本观念和核心素养隐含的基本观念和核心素养离子反应微粒观、变化观、守恒观热化学及电化学能量观、守恒观电解质溶液守恒观、微粒观、平衡观元素及其化合物元素观、分类观、化学平衡平衡观、变化观化学工艺流程元素观、变化观、绿色化学观第五十四页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三 高考高考(o ko)(o ko)典型题型：氧化还原型方程式的配平典型题型：氧化还原型方程式的配平甲烷燃料电池在碱性介质中负极方程式的书写，可以引导学生

35、通过甲烷燃料电池在碱性介质中负极方程式的书写，可以引导学生通过微粒观、变化观、守恒观微粒观、变化观、守恒观（原子守恒、电子守恒、电荷守恒）（原子守恒、电子守恒、电荷守恒）来理解反应来理解反应(fnyng)(fnyng)实质。实质。 根据根据微粒观微粒观：甲烷：甲烷由由C C、H H元素组成元素组成根据根据电荷守恒电荷守恒，电极反应式，电极反应式右侧右侧COCO3 32-2-带两个单位负电荷带两个单位负电荷，故左侧应该有，故左侧应该有10 10 个个 OH-OH-根据根据原子守恒原子守恒，电极反，电极反应式右侧加上应式右侧加上7 mol H7 mol H2 2O O。根据根据变化观：变化观：负极

36、中，甲烷被氧负极中，甲烷被氧化为化为COCO2 2，COCO2 2在碱性条件下结合氢在碱性条件下结合氢氧根生成碳酸根：甲烷中碳元素氧根生成碳酸根：甲烷中碳元素化合价由化合价由-4-4价升高到碳酸根中的价升高到碳酸根中的+4+4价，故价，故1mol1mol甲烷失去甲烷失去8 mol8 mol电子电子总结：一类题的规律与方法总结：一类题的规律与方法 CH4 -8e =CO32-+10 OH-+7H2O 第五十五页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三基于(jy)实际问题的教学设计：以分散系及胶体为例化学核心素养：宏观辨识(bin sh)与微观探析课前作业或预习：微课（美摄、美篇、小影、乐视

37、视频等）http:/playback.meishe- 教学设计教学设计(shj)(shj)理念理念1、创设丰富的实际情境，让学生体会化学与STSE的关系（微课）2、基于实际问题的解决进行教学设计，通过问题链渗透化学学科素养中的“宏观辨识”与“微观探析”。3、教学过程中重视学生思维方法的外显，提升化学学习(xux)能力。4、学会以实际问题的解决为核心，构建知识网络，第五十七页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三（二）教学中突出重点、贯穿（二）教学中突出重点、贯穿(gunchun)(gunchun)难点难点高中教学突出的重点是元素化合物、化学基本概念与基本原高中教学突出的重点是元素化合物

38、、化学基本概念与基本原理两大模块理两大模块(m kui)(m kui)，贯穿教学始终的难点是化学计算与实验，贯穿教学始终的难点是化学计算与实验1.化学计算主要内容2.综合实验题的命制规律与解题策略第五十八页，共六十八页。优化策略(cl)，提高效能三（三）构建知识（三）构建知识(zh shi)(zh shi)网络网络如何构建全面如何构建全面(qunmin)(qunmin)清晰的知识网络并灵活应清晰的知识网络并灵活应用？用？ 1.构建知识网络 2.意义 3.要求 4.方法第五十九页，共六十八页。优化策略(cl)，提高效能三利用利用(lyng)(lyng)发散性思维构建自己的知识网络发散性思维构建自

39、己的知识网络第六十页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三 元素元素(yun s)(yun s)化合物化合物物理性质、化学性质（氧化还原性物理性质、化学性质（氧化还原性、通性、特性、通性、特性(txng)）、周期性及转）、周期性及转化关系（价态、类别）化关系（价态、类别）描述说明描述说明-分析解释分析解释-预测证明预测证明-推断比较推断比较应用应用突出突出能力能力类别类别物质类别、元素及其转化、物质类别、元素及其转化、代表物代表物性质性质存在保存、使用、检验、分存在保存、使用、检验、分离和制备离和制备元素化合物元素化合物第六十一页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三化学化学(

40、huxu)(huxu)基本概念与基本原理基本概念与基本原理本质、类型、能量变化本质、类型、能量变化（反应热和电化学（反应热和电化学）、规律（方向）、规律（方向、速率速率(sl)、限度）限度）、水溶水溶液中的离子平衡。化学用语液中的离子平衡。化学用语1.建立与形成阶段建立与形成阶段（直观、实物、模型、语言、录像）（思维加工：比较分析、综（直观、实物、模型、语言、录像）（思维加工：比较分析、综合、抽象、概括、演绎、推理）。合、抽象、概括、演绎、推理）。2.理解与建构阶段理解与建构阶段（例证分析、转化解释、（例证分析、转化解释、通过问题或活动探讨本质。通过问题或活动探讨本质。3.巩固和应用阶段巩固和

41、应用阶段（应用练习、系统化、结（应用练习、系统化、结构化）构化）分类分类学习学习过程过程物质物质组成与分类、微观构成、性质及应用、物组成与分类、微观构成、性质及应用、物质间变化的定量认识质间变化的定量认识化学化学反应反应类别概念类别概念（电解质、离子反应）；（电解质、离子反应）；过程性概念过程性概念（电离、原电池、电解池、水解、化学平衡移动）电离、原电池、电解池、水解、化学平衡移动）；关系型概念关系型概念（化学反应速率、物质的量浓度（化学反应速率、物质的量浓度、溶溶质的质量分数）；质的质量分数）；化学规律化学规律、原理、理论原理、理论（多概念、（多概念、命题间的联系）命题间的联系）化学基本概念

42、化学基本概念与原理与原理第六十二页，共六十八页。优化策略(cl)，提高效能三人教版教材内容的结构人教版教材内容的结构(jigu)(jigu)特点特点教材内容(物质(wzh)性质）的螺旋上升基于价键认识物质及相互作用：分子间作用力基于价键认识物质及相互作用：分子间作用力- -分子晶体分子晶体 原子间共价键原子间共价键- -原子晶体原子晶体 化学键化学键 离子间离子键离子间离子键- -离子晶体离子晶体 金属键金属键- -金属晶体（解释、预测、比较、论证）金属晶体（解释、预测、比较、论证）基于原子结构认识元素性质（原子及结构、核外电子排布、核基于原子结构认识元素性质（原子及结构、核外电子排布、核心元

43、素的价态及升降认识元素性质）（解释、预测）心元素的价态及升降认识元素性质）（解释、预测）基于代表物及分类认识物质的性质（混合物、纯净物、单质、化基于代表物及分类认识物质的性质（混合物、纯净物、单质、化合物、物理和化学性质）（解释）合物、物理和化学性质）（解释）初中初中高中高中必修必修高中高中选修选修基于位构性综合认识物质性质（元素周期表、元素周期律）（基于位构性综合认识物质性质（元素周期表、元素周期律）（解释、预测、比较）解释、预测、比较）基于反应原理认识物质性质（电化学基于反应原理认识物质性质（电化学- -氧化还原原理、电离与氧化还原原理、电离与水解水解- -离子反应）（解释、预测）离子反应

44、）（解释、预测）第六十三页，共六十八页。优化策略，提高(t go)效能三（四）群策群力、共享集体（四）群策群力、共享集体(jt)(jt)智慧智慧1.倡导教师集体备课2.充分发挥学生的自主能动性3.正确认识学生学习能力的差异4.不同的学习方式(fngsh)效果不同（学习金字塔）第六十四页，共六十八页。理论显示了采用(ciyng)不同的学习方式时学生学习效果的显著差异第六十五页，共六十八页。优化策略(cl)，提高效能三（五）高考备考（五）高考备考(biko)(biko)策略策略全面(qunmin)复习基础知识融会贯通形成网络知识升华化学素养适应高考规范解答潜心研究潜心研究上好上好“两种课型两种课型

45、” 交流与分享；心理素质与应交流与分享；心理素质与应试能力的提升试能力的提升 教育专家查有梁倡导考完试，及时公布标准答案和评分标准，学生自改和互改相结合，找出失分点和采分点，老师答疑，坚持半年到一年，平均分至少提高5分。这个方法在很多学校实验过，都达到了很好的效果。第六十六页，共六十八页。谢谢谢谢(xi xie)大家，恳请指正大家，恳请指正第六十七页，共六十八页。内容(nirng)总结1.研究考试依据的重要性2.试题命制的基本原则：“稳”中有“变”3.2017年高考考试说明与全国卷化学试题的研究。理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关(xinggun)计算。了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。了解常见非金属单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。谢谢大家，恳请指正第六十八页，共六十八页。