语文新课程标准与语文教学大纲的区别.ppt

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1、第三节 语文新课程标准与语文教学大纲的区别语文新课标与语文新课标与2000年教学大纲的比较年教学大纲的比较大纲大纲标准标准课程课程性质性质语文是最重要的交际工具，是人类文语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分化的重要组成部分语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点特点课程课程理念理念全面提高学生的语文素质；正确提高全面提高学生的语文素质；正确提高语文教育的特点；积极倡导自主、语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放合作、探究的

2、学习方式；建设开放而有活力的语文课程。而有活力的语文课程。1.继续坚持大纲理念继续坚持大纲理念2.根据新时期语文教育的特点和学生发展的需求提根据新时期语文教育的特点和学生发展的需求提出：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课出：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注意以为应用、审美与探究能力程的育人功能；注意以为应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开发、有同基础与多样选择相统一的原则，构建开发、有序的语文课程。序的语文课程。课程课程目标目标明确提出语文教学的目的，但没有再明确提

3、出语文教学的目的，但没有再把语文教学目的机械地分成语言文把语文教学目的机械地分成语言文字训练方面和思想教育方面字训练方面和思想教育方面提出了九年义务教育语文课程的提出了九年义务教育语文课程的10个方面的总目标个方面的总目标和高中语文课程五项目标，渗透语文课程的基本和高中语文课程五项目标，渗透语文课程的基本理念理念内容内容框架框架（前言）（前言）教学目的教学目的教学内容与要求教学内容与要求教学中应注意的问题：教学资源教学教学中应注意的问题：教学资源教学评价评价前言：课程性质；课程的基本理念；课程的设计思路前言：课程性质；课程的基本理念；课程的设计思路课程目标：总目标；阶段目标（义务教育阶段）；必

4、课程目标：总目标；阶段目标（义务教育阶段）；必修课程、选修课程（高中）修课程、选修课程（高中）实施建议：教材编写建议、课程资源的开发和利用实施建议：教材编写建议、课程资源的开发和利用（义务教育阶段）；教学建议；评价建议（义务教育阶段）；教学建议；评价建议案例分析v根据一堂没有备的课（中学语文根据一堂没有备的课（中学语文教学，教学，2004年第年第7期）实录，进行思考期）实录，进行思考与讨论，分析这堂课的优劣，并谈谈自与讨论，分析这堂课的优劣，并谈谈自己对这堂课的看法。己对这堂课的看法。技能训练v全日制义务教育语文课程标准强调要全面提全日制义务教育语文课程标准强调要全面提高学生的语文素养，这自然包括提高学生的人文高学生的语文素养，这自然包括提高学生的人文素养，所以，新课标特别加强了对素养，所以，新课标特别加强了对“情感、态度、情感、态度、价值观价值观”这个维度的要求。请你以一篇课文的教这个维度的要求。请你以一篇课文的教学设计为例来具体说明，在阅读教学中怎么提高学设计为例来具体说明，在阅读教学中怎么提高学生的人文素养。学生的人文素养。