人教版27课《皇帝的新装》优秀课件.ppt

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1、请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同：安同：安徒生徒生体裁相同：体裁相同：童话童话皇帝的新装皇帝的新装安徒生（安徒生（18051875）全名是：全名是：汉斯汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世世纪纪丹麦丹麦文文学巨匠，世界著名的学巨匠，世界著名的童童话作家话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌

2、、剧本和长篇小说等，有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，年开始写童话，著名的童话著名的童话有有丑小鸭、海的女儿、丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等皇帝的新装等。作者简介作者简介写作背景写作背景 这篇童话写于这篇童话写于18371837年。年。1818世纪末世纪末1919世纪初，西欧资本主义世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮

3、食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于军于18071807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。向拿破仑一边，成为交战国。8 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全

4、部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装皇帝的新装，把揭露的锋芒直，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。深刻的解剖了

5、当时社会的病状。童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种，它通过丰富的一种，它通过丰富的想想象、幻想、夸张、拟人象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。引人入胜。文学体裁文学体裁：儿童文学儿童文学常用手法常用手法：想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人语言特点语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜入胜最重要特点最重要特点：拟人拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、

6、玩具都可赋予生命，注入思想感及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。情，使它们人格化。童话的特点童话的特点 读准字音读准字音 炫炫耀耀 称称职职 滑滑稽稽 陛陛下下 头头衔衔xun chn j b xin xun chn j b xin 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 赐赐予予 hi qn chi f h chi qn chi f h c 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勋勋章章 Y pn ju gng xn Y pn ju gng xn 爱皇帝皇帝织骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩议百姓百姓阅读课文阅读课文,思考下列问题思考下列问题:1 1、按照皇帝、

7、按照皇帝“爱新装爱新装 做新装做新装 看新装看新装 展新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。的顺序，理清本文结构层次。结局结局展新装展新装看新装看新装第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾爱新装爱新装做新装做新装一、引子一、引子二、开端二、开端三、发展三、发展四、高潮、四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”2 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写皇帝皇帝爱新装的？爱新装的？

8、治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数故事的铺垫，为下文骗子故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。愚弄皇帝作了有力的伏笔。第一段写皇帝爱新装的目的第一段写皇帝爱新装的目的是什么？是什么？两个骗子为什么能够欺骗皇帝？两个骗子为什么能够欺骗皇帝？他们掌握了皇帝喜欢穿漂他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。所以才能够骗过皇帝。为什么那么多大人不敢说出真相而为什么那么多大人不敢说出真相而一个

9、小孩子敢说出来呢？一个小孩子敢说出来呢？老老大大臣臣、诚诚实实的的官官员员、骑骑士士们们说说假假话话是是为为了了保保住住他他们们的的地地位位和和职职务务。市市民民中中的的成成年年人人说说假假话话是是怕怕别别人人说说自自己己太太愚愚蠢蠢。小小孩孩子子单单纯纯，心心里里没没有有任任何何顾顾虑虑和和杂杂念念，所以敢说真话。所以敢说真话。现实生活中是否有不敢说真话的情况？请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义？现实生活中这种情况不胜枚举，譬如下属员工不敢对领导说实话，不敢也不愿对领导直言不讳让领导生气，怕印象自己今后的前程。童话中的小孩给我们的意义是：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

10、。有的时候说好话的人，不是好人；说坏话的人，有的时候才是说明了事情的本质的，对我们有好处的人。当当皇皇帝帝听听到到老老百百姓姓的的议议论论之之后后为为什什么么有有点点发发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？皇皇帝帝听听到到老老百百姓姓的的真真话话，意意识识到到自自己己受受骗骗出出丑丑，在在事事实实面面前前感感到到恐恐慌慌。但但他他为为了了掩掩饰饰自自己己内内心心的的恐恐慌慌和和维维护护皇皇帝帝的的尊尊严严，从从而而摆摆出出一一副副更更骄骄傲傲的的神神气气把把这这游游行行大典举行完毕大典举行完毕。问题交流问题交流重点问题讨论：重点问题讨论：题目题目皇帝的新装皇

11、帝的新装与与愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？比，哪个好，为什么？以以皇帝的新装皇帝的新装为题好。因为全文以为题好。因为全文以“新装新装”为线索，按为线索，按“爱新装爱新装看新装看新装穿新装穿新装展新装展新装”的顺序来写，一步步的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。揭示皇帝的本质。文中有哪些人受骗？主要写的文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？又是哪几位？作者主要用什么方法来刻画人作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？怎样的人？上当受骗的人是谁上当受骗的人是谁?皇帝皇帝皇帝皇帝骑士骑士骑士骑士老百姓老百姓老百姓老百姓老大臣老大臣老大臣

12、老大臣大臣大臣大臣大臣心理描写心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当的进展情形比较妥当-自负而心虚自负而心虚自负而心虚自负而心虚愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻这可骇人听闻了了.难道我是一个愚蠢的人吗难道我是一个愚蠢的人吗?难难道我不够资格当皇帝吗道我不够资格当皇帝吗?这可是这可是最可怕的事情最可怕的事情.昏庸而虚伪昏庸

13、而虚伪昏庸而虚伪昏庸而虚伪皇帝皇帝皇帝皇帝我必须把这游行大典举行完毕我必须把这游行大典举行完毕。动作描写动作描写转了转身转了转身扭了扭腰扭了扭腰摆出一副摆出一副更骄傲的更骄傲的神气神气点头表点头表示满意示满意心理描写心理描写心理描写心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-我并不愚蠢呀!-神态描写神态描写神态描写神态描写把眼睛睁的特别大动作描写动作描写动作描写动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣【详写详写】【略写略写】虚伪奸诈虚伪奸诈阿谀奉承阿谀奉承多侧面地评价骗子：本文除了那个愚蠢的皇帝，还有两个重要的人物骗子，他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝呢

14、？如何评价这两个骗子呢？骗子骗皇帝是希望皇帝改过自新；是以毒攻毒；骗子行骗是社会病态；骗子不值得肯定。这篇童话主要运用了什么表这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？现手法？体现了什么主题？夸张夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大夸大的修辞手法。夸夸 张张 与与 想想 象象想象想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。主题？主题？本文通过一个昏庸无能而又穷本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、

15、愚蠢和自欺欺人的丑臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。行。思考：作者写皇帝的思考：作者写皇帝的“新装新装”用意何在？用意何在？骗骗皇帝皇帝官员官员百姓百姓小孩小孩受受助助传传揭揭(昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢)(虚伪、自私虚伪、自私)(怕被嘲笑、怕被杀头怕被嘲笑、怕被杀头)(天真烂漫、无私无畏天真烂漫、无私无畏)皇帝的新装皇帝的新装n n通过对人物的通过对人物的通过对人物的通过对人物的心理心理、语言语言、动作动作等描等描等描等描写来塑造人物形象。写来塑造人物形象。写来塑造人物形象。写来塑造人物形象。n n运用运用运用运用想象想象和和和和夸张夸张的写法突出中心。的写法突出中心。的写法突出中心。的写法突出中心。希望同学们记住皇帝的教训。