数学上册第一单元教材分析.ppt

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1、人教版数学四年级（下册）人教版数学四年级（下册）第第三三单单元元运运算算定定律律与与简简便便算算法法八仙筒镇第一八仙筒镇第一小学小学 蔡艳丽蔡艳丽运运算算定定律律与与简简便便计计算算编排体例编排体例内容结构内容结构和和编写特编写特点点知识与技知识与技能整合能整合教学建议教学建议评价建议评价建议说课流程说课流程课标要求课标要求课课标标要要求求 具体情境中具体情境中体验、感受体验、感受和理解数学和理解数学及运算的意及运算的意义。义。体会数及其体会数及其运算模型的运算模型的建立过程，建立过程，强调发展学强调发展学生的数感、生的数感、符号感。符号感。根据具体情况选根据具体情况选择进正确和适当择进正确和

2、适当算法的意识与能算法的意识与能力，发展思维的力，发展思维的灵活性。灵活性。感受数学与现实感受数学与现实生活的联系要，生活的联系要，能用所学知识解能用所学知识解决简单的实际问决简单的实际问题。题。目标要求目标要求内容标准内容标准在学生原有知识在学生原有知识经验基础上探索经验基础上探索并理解五大运算并理解五大运算定律，并能进行定律，并能进行简便运算。简便运算。内内容容结结构构和和编编写写特特点点 内容结构内容结构内内容容结结构构加加法法运运算算定定律律乘乘法法运运算算定定律律简便计算简便计算例例2、加法结加法结合律合律例例1、加法交加法交换律换律例例 3、运用运用例例1、乘法交换乘法交换律律例例

3、2、乘法结合乘法结合律律例例2、乘法结合乘法结合律律例例1例例5编写特点编写特点内内容容结结构构和和编编写写特特点点 内容结构内容结构运算定律相运算定律相对集中，有对集中，有利于学生形利于学生形成完整的认成完整的认知结构知结构 从从现现实实问问题题情情境境中中抽抽象象概概括括出出运运算算定定律律，便便于于学学生生理理解和应用解和应用运算定律相运算定律相对集中，有对集中，有利于学生形利于学生形成完整的认成完整的认知结构知结构 从从现现实实问问题题情情境境中中抽抽象象概概括括出出运运算算定定律律，便便于于学学生生理理解和应用解和应用重视简便计算重视简便计算在现实生活中在现实生活中灵活应用，有灵活应

4、用，有利于提高学生利于提高学生解决问题的能解决问题的能力。力。探究新知探究新知问题情境问题情境归纳总结归纳总结应用和拓展应用和拓展知识与技能的知识与技能的纵向整合纵向整合知知识识与与技技能能的的整整合合 知识与技能的知识与技能的横向整合横向整合运运算算定定律律与与简简便便算算法法 营造愉悦、轻松营造愉悦、轻松的生活化的学的生活化的学习情境习情境知识与技能的横向整合知识与技能的横向整合激发激发学生学生的学的学习欲习欲望望掌握简便计算的方法掌握简便计算的方法观察具体数据特点观察具体数据特点培养学生培养学生的概括推理的概括推理能力能力探索、总结规律探索、总结规律掌握简便计掌握简便计算的方法算的方法灵

5、活进行简灵活进行简便计算便计算选择合适的方法选择合适的方法知识与技能的知识与技能的纵向整合纵向整合知知识识与与技技能能的的整整合合 知识与技能的知识与技能的横向整合横向整合螺螺旋旋上上升升循序渐近循序渐近知识与技能的纵向整合知识与技能的纵向整合数数与与代代数数（运运算算定定律律与与简简便便计计算算）第一学段第一学段13年级年级熟练地口算表内乘除熟练地口算表内乘除法和简单的一百以内法和简单的一百以内的加减法以及一位数的加减法以及一位数乘除两位数等。乘除两位数等。第二学段第二学段 四年级四年级运算律进行一运算律进行一些简单便计算些简单便计算第三阶段第三阶段拓展：小数、分数拓展：小数、分数 百分数百

6、分数简单的整数四简单的整数四 则混合运算则混合运算 实数范围实数范围铺垫铺垫复数复数教教学学建建议议充分利用学生已充分利用学生已有的感性认识，促有的感性认识，促进学习的迁移。进学习的迁移。97 6+97 3-97 97 6+97 3+9797 6-97 3-97（40+20）2547 23+23 53102 453899+381845-8459923教教学学建建议议充分利用学生已充分利用学生已有的感性认识，促有的感性认识，促进学习的迁移。进学习的迁移。加加强强数数学学与与现现实实世世界界的的联联系系，促促进进知知识识的理解与应用。的理解与应用。注意体现算法注意体现算法多样化、个性化多样化、个性化的数学课程改革的数学课程改革精神，培养学生精神，培养学生灵活、合理选择灵活、合理选择算法的能力。算法的能力。情感评价情感评价学习过程的学习过程的评价评价评价方式多评价方式多样化样化华华罗罗庚庚说说：“新新的的数数学学方方法法和和概概念念，常常常常比比解解决决数数学学问问题题本本身身更更重重要。要。”