初三化学课程教学计划初三化学第一学期教学计划.doc

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1、初三化学课程教学方案初三化学第一学期教学方案课程方案作为教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，表达了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的根本纲领和重要根据。下面是WTT搜集整理的初三化学课程教学方案，希望对您有所帮助!初三化学教学方案(一)根据往年中考化学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成绩再上一个新的台阶，特制定本学期的教学方案。一、指导思想以国家公布的全日制义务教育化学课程标准(实验稿)确定的培养目的为根据，结合本地区初中化学科“考试说明”，强化学生根底知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与

2、生活、社会、科技之间的联络，培养学生的探究才能。二、化学教学方案按照校历，第6周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第七周开场进展化学复习，时间不多。三、复习策略(一)三阶段第一阶段(4周)：回归教材，抓实根底首先，熟悉教材，我主张老师和学生都要去熟悉教材。构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学根本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实根底。“化学是理科中的文科”正说明了熟悉化学课本的必要性。对每一单元，我们按照“学生读书老师讲解学生小结师生归纳”四步骤进展复习，力求让学生将所学知识系统化。其次，解析教材，开掘每节的

3、重点、难点、疑点、易错点。老师认真研读教材后，分析p 学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;认真研究化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反响练习，使学生对所学知识逐步完善与进步。再次，融汇教材，设计单元“反响性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反响练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、稳固进步。第二阶段(3周)：分块复习，联络实际，培养才能。初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会开展五个局部。在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点

4、到位我们力求在根底知识和根本技能上有所打破，在学生运用化学知识才能难度上有所进步。第三阶段(3周)：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目的：检查学生知识缺性，训练解题技巧，标准答题行为，调整临考心态。积累考场经历，全面提升学生中考应试程度。(二)让学生三到位第一、知识点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段老师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。第二、才能培养到位我们认为，培养才能到位，主要做好以下工作：1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。2、培养学生解决实际问题、及如何去设计方案。3、培养答题的准确性、标准性才

5、能。如：探究性试题，复习时着重引导学生去获取信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析p 、灵敏运用知识解题的才能。第三、题型训练到位显然，知识和才能是根底。但是，具备了一定的知识和才能之后，还要让学生对题目类型全面理解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、实验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、实验探究题和化学计算题共六类。总之，老师们!同学们!从近几年化学中考试题来看，题在书外，知识点在书中，让我们一起携手努力吧!成功应该属于我们的。初三化学教学方

6、案(二)一、课程分析p 以国家公布的全日制义务教育化学课程标准(实验稿)确定的培养目的为根据，结合本地区初中化学科“考试说明”，强化学生根底知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联络，培养学生的探究才能。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中获得好的成绩。本期担任初三三个班的化学教学任务，三个班共有学生 103 人。这些学生，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原

7、有的根底上不断开展进步。二、教学目的和要求：(1) 理论知识联络消费实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2) 重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3) 培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。三、 详细措施：(1) 重视

8、根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。(2) 加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。(3) 重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，

9、加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。(4 ) 加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。(5) 积极开展化学课外活动。活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。第 7 页 共 7 页