小学五年级上册《难忘的一课》教学设计.docx

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1、小学五年级上册难忘的一课教学设计人教版学校五班级上册难忘的一课教学设计 【教学目的】 、理解课文内容，感受台湾人民宠爱祖国的思想感情。 、学习在叙事中表达思想感情的方法。 、学会本课生字新词。摘抄自己认为好的词句。 、有感情地朗读课文。 【教学重点】 理解文中三次消逝我是中国人，我爱中国这句话所表达的思想感情。 【教学过程】 一、表演引入，激发学习爱好 、表演呈现时代背景： 台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战斗后，年台湾被日本侵占，年抗日战斗胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了年 、引入新课： 今日我们学习的课文写的就是抗日战斗胜利后，台湾刚刚回到祖国怀抱时的事。 二、听课文录音，初知

2、大意 故事发生在什么时候？什么地方？ （抗日战斗胜利以后，台湾高雄的一所乡村学校。） 三、朗读课文，找出重点 、难忘的一课是什么内容？ 我是中国人，我爱中国！ 、这句话在文中消逝了几次？用尺、笔在文中画出来。 四、细读课文，体会感情 、学习第一次消逝： 指名读。（、节） 第一次消逝在哪里？老师是怎样写的？ 板书： 写一笔一画。 说明什么？（他教得很认真，也很吃力。） 这是为什么呢？ （台湾光复不久，不少老师也是重新学习祖国文字的。） 光复不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给同学，体现了什么？ 我这时是怎样的感受？ 出示： 老师和孩子们都显得那么严峻认真，而又那么富有感情。好象每个字，每个每

3、个音，都发自他们火热的真挚的心。 有感情朗读节。 、学习其次次消逝： 自由读。 其次次读我是中国人，我爱中国！的时候，加上了谁？ 我被这动人的情景吸引住了。 （动人的情景指的是什么，吸引住我的是师生们学习的内容，更是他们学习这句话时认真的态度和真挚的感情。） 他们是怎样朗读的？圈出这些词语。 板书： 读一遍又一遍。 老师和孩子们发觉了我，他们有什么反应？为什么？ 看插图，体会此情此景： 是由于大家都有共同的爱国之心，是爱祖国的思想感情使他们彼此亲近，把他们连在了一起。 朗读训练。（节） 、按刚才的方法学习第三次消逝： 指名度节： 第三次是怎样消逝的？ 我是怎样说的？ 板书： 我说感动。 为什么

4、感动？ （由于看到了我们中国自己的伟人像，上面有） 你知道孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山吗？ 看到这一切，我的眼睛不觉潮湿了，被这种所深深感动。 板书： 猛烈的民族精神，深厚的爱国情意。 齐读最终一节： 我这时的全部感情是什么？反问句的意思是什么？ （用了反问，就更加强调了只有我是中国人，我爱中国！这句话最能表达作者此时的全部感情。） 朗读训练。 五、总结 在日本帝国主义统治台湾时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，但是，不甘奴役的台湾人民并没有遗忘祖国，没有忘却学习祖国的文字。所以，一旦光复，他们就认真地学习祖国的语言文字。 一国两制的政策使香港于、回到了祖国的怀抱，澳门也于年回归了祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。由于我们都是中国人，我们拥有同一个母亲中华！ （歌曲：我的妈妈叫中华） 六、练习 、有感情地朗读课文。 、把你认为写得好的词句抄下来。 、课外阅读上下五千年，了解我们祖国的历史。 【板书设计】 、难忘的一课 一笔一画写 猛烈的民族精神 我是中国人 一遍一遍读 深厚的爱国情意 我爱中国！ 感动地说5