高考日语一轮复习授受动词讲义.docx

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1、五分钟搞懂高考日语的授受动词汉语先从内外亲疏关系、授受动词的基本含义、授受动词的敬语表达三个方面对日语授受动词的基本用法进行一下梳理。内外亲疏关系这里的内并不仅是指“我”，外也并不只是“我”以外的“其他人”。内外是一个相对的概念，要根据对象和情况而定。日本文化中的内外关系是判断授受句中“给予者”、“接受者”和“说话者”之间关系的重要依据。通俗点说，就是“见人说人话、见鬼说鬼话”，对自己人不必太客气，对外人就能装则装了。一个日本人最先接触到的“内”就是“自己的家”，然后“内”的范围会逐渐扩大到自己所在的学校、公司等。比如，对着朋友提到家人，家人就属于“内”，也就是“我这一方的人”；对着客户提到同

2、事，同事就是“我这一方的人”；对着陌生人提到朋友，朋友就是“我这一方的人”。授受动词的基本含义根据动词的基本含义，我们可以把授受动词分为下面两大类。Give类：从给予者的立场来说，表示“给予”、“付出”，相当于英语的“give”。Recive类：从接受者的立场来说，表示“得到”、“获得”，相当于英语的“recive”。“给予”和“得到”，都是从主语的角度来进行判断的，所以看清楚主语是谁非常重要。此外，和都可以表示“给予”，我们还必须搞清楚“谁给谁”这个问题。1表示“给予”的和：从“内”向“外”的给予也就是“我”或者“我这一方的人”给别人。1）我给别人例：（私）母。（我送了礼物给妈妈。）（私）友

3、達王。（我给朋友小王送了礼物。）在会话中，第一人称私经常被省略例：、。（这个给你吧。）“我这一方的人”给别人相对于接受者来说，给予者与自己关系更近，即是“我这一方的人”。例：母私友達。（母亲送了我朋友礼物。）王見知人金。（小王给了陌生人钱。）3）没有明显亲疏关系的人之间的相互给予给予者和接受者与自己的关系对等，无所谓内外时，一般用。例：王田中。（小王送了田中礼物。）：从“外”向“内”的给予别人给“我”或者“我这一方的人”好处、礼物。1）别人给“我”例：弟（私）映画切符。（弟弟给了我一张电影票。）親友（私）映画切符。（好朋友送了我一张电影票。）在会话中，第一人称私通常都会被省略，即使没说私，只要

4、有就不会是给别人。例：、親友。（这是我的好朋友送的。）2）别人给“我这一方的人”例：友達両親中国茶。（朋友送了我爸妈中国茶。）見知人友達。（陌生人给了我朋友一张纸巾。）在此句型中，接受者必须是相对于给予者来说与自己关系较亲密的人。例：見知人外国人子供菓子。見知人弟菓子。（陌生人给了弟弟一块点心。）見知人外国人子供菓子。（陌生人给了那个外国小朋友一块点心。）2表示“得到”的别人给我，反过来就是我从别人那里得到某物。因此，是以接受者作为主语的一种表述方式。1）我从别人那里得到某物例：（私）親友 。（我从好朋友那里得到了一张圣诞卡片。）（私）弟 。（我从弟弟那里得到了一张圣诞卡片。）第三人称之间的给

5、予一般是指“我这一方的人”从别人那里得到某物。例：弟友達本。（弟弟从朋友那儿得到了一本书。）友達隣爺菓子。（朋友从邻居老大爷那里得到了点心。）山田木村。（山田收到了木村送的礼物。）此句是站在山田的立场来进行表述的。1、实际会话中私经常被省略。例：、。（这个，是从玛丽那里要来的。）2、给予者可接续或这两个助词，但是当给予方是学校、公司、国家等组织机构的话，常用。例：会社給料。（这是公司发的工资。）授受动词的敬语表达）上例：（私）上司。（我送了上司礼物。）（私）親友本。（我送了好朋友一本书。）（私）古辞書弟。（我给了弟弟一本旧字典。）毎日花水。（我每天给花浇水。）在面对面的给予时，对方如果是长辈或者是关系不亲密的人最好避免用或。例：先生、中国茶。先生、中国茶。（老师，这是我从中国带来的茶叶，请笑纳。）例：先生（私）本。（老师送了我一本书。）親友本。（好朋友给了我一本书。）例：弟先生本。（弟弟从老师那里得到了一本书。）友達：。（朋友：好可爱的围裙啊。）私：隣奥。（我：邻居太太送的。）当不强调自己主动从别人那里索要某物时，的句子可以翻译成“别人送了我”。学科网（北京）股份有限公司