秋季小学语文教学工作总结_1.docx

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1、秋季小学语文教学工作总结秋季学校语文教学工作总结1 紧急充实的一个学期将要过去了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、加强识字教学 教学大纲要求 “学会书写150个生字，熟识400个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求熟识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确

2、认读。”可见识字在一班级语文教学中的重要性。所以在平常，我加强了识字教学。 鼓舞同学沟通合作识字。 1.每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我接受多种方式加强同学间的沟通与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他同学。这样就等于不断注入新的源泉，同学识字方法多了，学起生字来也就不费劲气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。 2.加强写字指导，不但要写对，更要写好。 在学习中，我们总是一起观看生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多同学有明显的进步，虽然只是一班级，但写起

3、字来有模有样，很工整。 3.加强生字的复习和巩固，防止回生。 艾宾浩斯遗忘曲线告知我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要准时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。 二、留意朗读指导。 学校语文课本中的每一篇课文都是佳作，其语境描述的奇异，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。 一班级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，同学很感爱好。在一层层深化的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，同学也能依

4、据不同意思用不同的语气读出来。 三、留意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了宽敞的天地，让同学阅读课外书童话故事等，通过这些收集与阅读，为同学积累奠定基础。 本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了确定的成果，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将连续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的同学一起巡游宽敞的语文天地。 四、 存在的问题与不足： 1、对学困生

5、的关注不够。虽然班级里大部分孩子的成果较好，但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关怀。 2、家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。 秋季学校语文教学工作总结2 在这一学期的语文教学中，我努力为同学营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，并通过多种方式激发同学的语文学习爱好。针对具体状况小结如下： 一、坚持认真手写教案，细心设计每一个教学环节。 作为一名新入职的老师，我深知做好教案是一名优秀老师所必备的基本功，而认真书写教案是提高教学力气实现良好教学效果最有效的途径。每次写教案时，我都是以我班同学的实际状况为动身点，针对教学的

6、重点、难点进行设计，再参考特级教案进行比较和修改，举一反三，以取长补短，力求预期课堂效果达到最佳。课后再针对实际的课堂效果和同学的反馈状况进行反思。 二、课堂授课形式多样化，充分调动同学的乐观性。 针对三班级同学的特点，课堂上设计了多种教学形式来激发同学的学习爱好，比如选择同学们宠爱的画画、猜字谜、讲故事、课本剧等，特别是能有效提高同学主动性和责任感的“小老师”岗位的设置，极大地激发了学习热忱，也很好地挖掘了孩子们的内在潜力。授课形式的多样化，让同学真正成为学习的主体，充分感受语文学科的奇异和魅力。 三、乐观听课，学习优秀老师的教学方法和技巧 本学期学校支配的各个学科观摩课和优质课的呈现，让我

7、亲身领悟了很多老师在课堂上的风采，学到了很多宝贵的阅历和教学方法。给我印象最深的是李丽骎老师讲的花钟，课堂上同学们认真投入，乐观表达，师生协作得无比默契。听完之后有一种豁然开朗的感觉，在自己的课堂上也更留意了对孩子们口语表达的训练。 四、通过班级组教研活动博取众长，有针对性地弥补自身不足。 在教研活动中，大家集体备课，一起探讨每一单元的教学目标是什么、针对重难点如何进行突破，实行什么样的教法、学法更加有效.班级组里既有阅历丰富的老老师，也有刚刚入职不久的新老师，我们在一起各抒己见，共同争辩，备好课后再通过“一课两上”来集体评课。在第八单元教研活动中我上的是赐予树一课，第一次上完课后，大家进行了

8、集体评课，依据各位老师的建议自己又仔细斟酌，重新预备，在进行其次次授课时，课堂效果真大大提高。在教研活动中，特殊感谢各位老师的坦诚相待和细心指导，让自己的思路更加清晰，在突破教学重难点时方法更加得当，在以后的教研活动中，我会连续虚心学习，扎实提高自己的教学力气。 在这一学期的教学实践中，虽然自己在不断学习和反思，但还是在很多方面存在着不足，需要进一步改进和提高。比如： 一、对同学的认知水平和心理特点的把握得还不够精确。课堂上有些问题和环节的设计还不够恰当，不能有效地调动起全部同学的乐观性。有些超出了三班级同学的学问把握水平，今后确定要留意要从同学的实际动身，把问题简洁化、开放化，让每一个同学都

9、有话可说，有机会进行呈现。 二、在听、说、读、写力气的教学和指导上，功夫做得还不够扎实。比如课堂上同学普遍口语表达力气较差，在阶段性测试后自己有针对性地做了调整，但收效甚微，还需要改进方式和方法，连续对同学进行训练和强化。在书写上，对同学要求还不够严格，部分同学还没有养成良好的书写习惯，写字时不专心，字迹潦草，错别字多，需要在基础上对同学严格要求，利用多种形式进行评比、呈现，让同学更多地得到表扬和鼓舞，以更高的热忱投入到练字上来。在作文指导上还没有把握住关键和要领，三班级是培育同学写作爱好关键的阶段，在写作上自己还要不断多下功夫进行学习和专研 三、过于留意课本学问的教授，未能有效激发同学的阅读

10、爱好和对语言魅力的宠爱。一学期来，把重点放在了教科书的讲授上，忽视了语文教学的本真所在。在新学期确定要引导同学多多读书，多多沟通，设计更多的班级活动来给同学呈现的机会和平台，在班级中制造浓郁的读香气息。 通过一学期的学习和磨炼，自己对语文教学有了更深的认知和体会，学到了很多的阅历和方法。带着十足的信念我会连续努力，做好下一学期的语文教学工作。 秋季学校语文教学工作总结3 二班级的学习接近尾声了，回顾这一学期的学习生活，感觉一幕幕就在眼前。时间真的过得很快，这两年执教低班级，最大的感受是低班级孩子学习语文，就像刚刚学步的孩子，老师必需时刻关怀和搀扶。在带领孩子一步步踏上学习的征程中，我们不仅收获

11、着学问，更多的是欢快与幸福。 作为一名学校语文老师，我牢记叶圣陶先生的“以口头为语，书面为文，文本于语，不行偏指，故合言之。”语文教学中的听，说读写宜并重，语与文密不行分，不行偏指。然而语文又来源于生活，我在教同学学语文时，还要让同学联系生活会用语文。语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回归常态。在这段学习过程中，我留意让我们班的孩子们多读。 一、多读。 “读书破万卷，下笔如有神。”，“读书百遍，其义自见”这些名言我们班的孩子们个个都牢记在心。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以才智，给人制造力。 我从一班级就给孩子们牢牢灌输了“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨，是最宝贵的时间，

12、不能有半点铺张。我和我们班的孩子们协商好了：每周一、三、五读语文书，周二读古诗词，周四读弟子规。通过早读，希望丰富孩子们的学问积累 进入二班级的孩子们已不需要我像一班级那样手把手的教同学字词了，他们已经把握了识字的方法与技巧，能够做到自主识字了。欣慰之余我又发觉了一个新问题，就是孩子们不太会阅读，不爱课外阅读。如何培育我们班孩子的阅读爱好与习惯呢？我试着给孩子们供应足够的时间去充分阅读。 我们这都是农村的孩子，在家里盼望父母陪孩子阅读基本是不能的。在课堂上阅读课外书目，又没有那么多的时间。时间哪里来？我想到了孩子们中午到校后的时间。我们这的孩子们基本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情

13、，就早早的把孩子送到了学校。孩子们不到1:00就基本到齐了，这期间离上课整整有一个小时。我就抓住这一个小时的黄金时间，引导孩子们集体在教室里阅读课外书。起初是我推举几本，陪孩子们一起阅读。在我的引导下，孩子们不仅学会了阅读，而且慢慢地爱上了阅读。现在是中午我基本不用去教室，孩子们吃完午饭就呆在教室里阅读。阅读的书目已经不只是我介绍的那几本了，而是更多的自己购买的或借阅的感爱好的课外书。 二、多说 说是指口头表达，它是写的基础，对培育同学思维的灵敏性和深刻性有重要关怀。说又具有激励性，每个同学都渴望有机会在老师和同学面前表现自己。在语文学习过程中，我留意孩子们多说。 在课堂上孩子们可以尽情的多说

14、。课堂上孩子们是学习的仆人，我的教学设计与教学过程完全是围绕孩子们的意愿和爱好爱好来进行。课堂中，孩子们可以自由发言，随时争辩，小组合作争辩更是各抒己见。课堂是灵动的，孩子们个个是布满灵性的。 为了更高的培育孩子们说的力气，我把每周五下午的一节自习课固定支配给孩子们讲故事竞赛。 清楚的记得“口语交际讲童话故事”那节课上得我是从没有过的挫败感。整堂课无论我怎样引导鼓舞，孩子们就是不说。最终没方法是我自己亲自讲了一个童话故事，又让个别同学读了几个童话故事。如此失败的课堂我不得不反思：为什么讲个童话故事对于我们班的孩子就这么难？他们平常也读过不少童话故事呀！怎么就不情愿讲呢？带着许多的不解走近了同学

15、，通过和他们沟通知道：他们读过不少故事，但是“背”不出来，有很多地方记不清楚，不敢讲，怕讲得不好。摸清孩子们的症状后，我推断出看来孩子们的课外阅读“消化不良”呀！ 再次回到教室后，我就和孩子们协商了一个不变的商定：每周五下午的一节自习课进行讲故事竞赛，并评出本周故事大王。这个商定一宣布，就得到了孩子们的赞同。接下来孩子们的阅读更带劲了，他们不仅仅局限于读的篇数多，还做到了读的次数多。课间的时候竟然还相互沟通谁的故事更精彩，谁讲的更有感情现在每周五的演讲课是孩子们最期盼的课堂，最投入的课堂，最自由的课堂，也是掌声最多的课堂！ 三、多写。 读与说、写是分不开的，它是说的基础，写的前提。有了充分的读

16、与说做铺垫，写的力气也有了很大的提高。 持之以恒抓写字。写字是一项重要的语文基本功，写字培育是语文教育的一个重点。能按笔画规章用硬笔写字，留意间架结构、书写规范，端正洁净、初步感受汉字的形体美、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，体现了加强写字，提高写字质量的指导思想。每天下午半个小时的写字课，我们都能很好的利用起来。老师的范写，同学的描红，练写，我和孩子们都能做到认真而端正。有了每天的强调和习惯培育，孩子们已经养成了“提笔就练字”的良好书写习惯。 坚持让同学写好两记，即日记和读书笔记，奠定良好的语言基础。低班级孩子写日记开头比较吃力，我带领孩子们从一班级的写一句话开头，到现在的写一段话。慢慢

17、的，孩子们现在大部分能写一件教完整的小文章了。不论是语句的表达还是段落结构的支配，都达到了确定的可喜效果了。 曾多次我想把孩子们的日记敲打出来，传到我的博客中，但是基于孩子多，写的也比较多，再加上自己颈椎病始终比较严峻，所以迟迟没能让大家共享孩子们的可喜成果。随着孩子年龄的增长，以后我预备教孩子们在电脑上敲打日记和读书笔记，这样更利于孩子们的共享沟通和写作力气的提高。 语文这块博大而精深的乐园里精彩是无限的。作为一名学校语文老师，我正在领着我们班的孩子们踏上这轻松欢快的语文学习之旅！ 四、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，仅有同学对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，

18、我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。经过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。 在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文本事得到了增加，为来期的学习打下了基础。 秋季学校语文教学工作总结4 走过20xx年，喜迎20xx，回首20xx年的教研组工作，能够说紧急、劳碌而收获多多。全体二班级语文老师认真执行校内教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，研修活动扎实，富有成效。现就本学期的教研工作做如下总结： 一、常规工作 1、组织管理 应对新一轮课改带

19、来的变革，我们二班级的全体语文老师都深深懂得：假如没有扎实的理论功底，不准时更新教育理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁简洁的问题面前手足无措。组内老师已把这种熟识化作了自觉行动，自觉阅读，认真学习浙江省学校语文教学推举、新课程标准、提高学校语文低班级教学质量，组织了多次争辩活动，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培育目标。开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动方案，认真依据教研方案开展教研活动，提高教学水平。 2、教学常规 重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性。在9月份的教学常规调研活动中，我们组听取了黄文洁老师的课，黄老师的课扎实有效，教学

20、常规落实得特别到位。常规工作繁琐但必不行少，我们二语组的老师能团结一心，认真做好常规事务，大家都能依据学期初的支配，有条不紊的进行。每位老师课后都能准时上传教案和反思。在理解教育局视导组检查前，校内组织了一次自查，我们教研组的备课状况受到了孙芳老师的确定，在期末检查中又得到了王静娟老师的表扬，认为四位老师备课条理清晰，格式美观。平常的批改作业每个老师也都做得特别细致，相当认真，有的还作了鼓舞性的批改符号，定期评比优秀作业。 3、教学争论 一向以来，我们都认为磨课，是更直接有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此，我们认真乐观参加各级各类的听课活动，并且做好听课笔记，认真评课分析，人均听课节

21、数到达20节。本学期，黄文洁老师参加平湖市教坛中坚竞赛，荣获“教坛中坚”称号。由于赵耐芳老师身体缘由，顾雅方老师临时顶替，在平湖市语文中心组研训活动执教我是什么，两位老师均为校内赢得了良好声誉。 协作校内书香校内的建设，黄文洁老师和顾雅方老师分别执教了两堂走读式导读课，为二班级各个班级的孩子带来了精神大餐。尽管由于时间支配上的关系，两位老老师没有上导读课，但是她们也认真备好了课，为此做了充分的预备。 4、课题争论 本学期我们教研组立项的.是嘉兴市级课题学校低班级同学课外阅读乐观心理的争论和培育，自从预备确立这个主题以来，我们已经有意识地开展起了争论活动，开展了一系列语文实践活动，还把每周的星期

22、三，统一规定为古诗诵读日，每到此时，每个教室里都会传出朗朗诗声，由于同学之间差距较大，为了让后进的孩子也能跟上来，所以我们预备利用寒假，让每个孩子再好好复习巩固，下学期，我们再进行古诗大王的评比呈现活动。 除了校内的走读式导读活动以外，我们还经常向同学推举阅读绘本，引导孩子每一天花必需的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢快，积累必需的词汇，养成自觉阅读的习惯。我们还把读书活动由校内引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己。为此，我们给家长发了倡议书，制定了同学阅读调查表和家长调查表两份，下发并做好了统计工作。统计发觉，目前各个班级阅读状况相差不大，家

23、长都很重视、支持孩子阅读课外书，认为“一本好书能够影响孩子一生”的家长占了88%；大部分家长经常带孩子上书店或图书馆；选取书籍时能一齐协商着购买；调查发觉86%的孩子更宠爱童话类的书籍，62%的孩子宠爱漫画类，科技和作文类的孩子各占26%，宠爱阅读杂志和报纸的最少，只占8%。而在儿童阅读中文学作品和科普作品的比重是不分上下的，黄文洁老师也以自身的育儿阅历告知我们，从小不能光让孩子听灰姑娘，也得多接触花儿为什么这样红，了解科学学问，才能上知天文下知地理。这样的调查让我们对孩子们的阅读有了真实的了解，使我们对于下一步如何开展课题争论工作指明白方向。 5、研训成效： 在校本研修活动中我们每个成员到达

24、了共同进步，共同提高的目的。透过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”。我们参加了两次讲座，由参加校外研修的老师刘畏军老师和张珍老师介绍所得所思，大家进行争辩沟通，借鉴学习，很好的提高了研修的质量，我们还准时撰写了学习体会，上传校内网站。语文教研大组组织学习天津师范高校著名语文教育专家田本娜教授再谈语言训练一文时，我们组的老师也都做了详细的阐述，发表了自己的看法，黄文洁老师比较留意语言精确性的训练，经常让一、二班级的同学挑词语进行写话、造句的训练，然后读给大家听，听出问题马上帮他修改；韦燕老师一向在低班级教学，所以比较重视同学说完整话，写完整话潜力的培育；顾雅方老师一向比较看重积累与运用，也较

25、多地开展看词语写句子的训练，对低段的孩子来说效果比较好大家都毫无保留地畅谈了自己的阅历。除了大组活动，在小组开展的每次教研组活动后，我们也都能准时上传教研组活动记录。每次活动都有记录，有争辩沟通，有反思，大家带着问题学，结合实际读，真正做到学以致用。 秋季学校语文教学工作总结5 20xx年秋季学校一班级语文教学总结时间如流水般消逝，转瞬，寒假即将来临。本学期，我担当一班级的语文教学工作，在教学上得到学校领导、各科任老师的热心关怀，对我的教学工作进行指导，使得本学期教学任务圆满完成。为总结阅历，找出不足，更好地进展来期的教学工作，特做如下小结： 一、主要成果和阅历； （一）实施新的教法，提高教学

26、的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把

27、字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消逝

28、。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习力气的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在玩耍中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我呈现，又设有呈现平台，鼓舞同学呈现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活

29、动中得意自悟、主动参与、探究发觉从而激发儿童学习的成就感。 （二）留意德育渗透，体现语文的情感性 我在教学中，一方面要充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）培育语文素养，体现语文的学科性 在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿

30、童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争辩式教学；留意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展。 (四)开展了丰富多彩的语文实践活动。重视同学良好课外阅读习惯的培育。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。制造性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的呈现台就可以补加呈现这一内容。老师要依据当时、当

31、地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，没养成认真书写的习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没充分提高同学学习的乐观性。 3、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 三、今后努力的方向和设想 1、激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文活动实践。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，

32、提高教学质量。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下的教学进展需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 秋季学校语文教学工作总结6 本学期我担当二班级三班的语文教学工作。转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下： 一、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材的资料及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，每一课都做到有

33、备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，做好教学后记。 二、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的.课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 三、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。 二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。 针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，同学

34、已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书。 四、透过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作潜力。 二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。 另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必需的促进作用。 五、加强写字指导，提高同学的写字潜力。 本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿势和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。 六、做好课后辅导工

35、作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认

36、真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要共性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 七、同时，也存在着不足的地方，如： 1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高。 2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。同学的基础学问还有待于巩固，同学的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。 一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 秋季学校语

37、文教学工作总结7 1月27日学校期末考结束，也说明本学期的语文教学工作临时告一段落。看着同学期末考试成果，最大的感受是孩子们都进步了，有几个孩子没有拿A，但跟自身比都是质的飞跃。反思这学期的教学过程，有很多的话要说，现总结如下： 一、学情分析 这个班的孩子基础比较薄弱，刚接班的时候错字特别多，读书不够完整和流利，丢字和添字的现象多。书写不工整规范，有几个孩子更弱，如林道远、姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等。没有预习习惯，对课文学习不能理解。平常不读书。我调查了一下，有的孩子上学校六年了，一本书都没有读过。课文不理解，阅读更不理解，作文有的孩子不能写，问题是不懂文章的结构和章法及表达的挨次，也就谈

38、不上细节了。认为好一些的孩子也不够优秀，对学问的学习和把握不稳定，不能持续进展。孩子们看起来表面都很狡猾，但没有定心学习，课上走神，小动作多，讲话多，回到家里玩手机，听mP3，上网、玩玩耍的都有。班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法说，所以，没有学习氛围。 二、教学过程 针对这些孩子没有更好的方法，只有急躁地一点一点去教，从最基础教起。六班级课程又紧等不起，只好在教授课文内容的同时，抓基础。如生字词：从课文入手，学习生字时教拼音、偏旁和部首及书写规章。形声字、形近字、多音字、字义辨析坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错。从期末考试这一关看，多数孩子的生字词把握较好，整体扣分不超过10分

39、。平常教学中我要求孩子们确定要预习，先读，再整体地把握课文大致的脉络，然后再去品读。课上鼓舞他们发言，要有自己独到的见解，不要人云亦云。对这个班的孩子不能有过高的要求，有自己的想法，把话说通顺了就可以，经过训练多数孩子是可以的。教学中发觉孩子们写作文不行，于是，把每一篇课文都当例文讲，特别是典型的课文更不放过。讲后就练笔，有确定的针对性，作文还是有提高，字数也多了。对于阅读理解原来只是重在教方法，先让他们了解阅读出题的几种题型，对每一种题型怎样答题教方法，这只是应试。现在侧重真正理解文章的内容和作者想要表达的情感，以及自己的看法和作者表达的方法，发觉孩子们越来越上路了，由原来的着急上火也释然了

40、许多。 这个班还有一个问题是对句型的转换不能理解，前面我反复讲了被字句和把字句的转换；反问句和陈述句的转换；第三人称转换句等。没有过多地讲双重否定句型，这次考试就考到了，从试卷看错得多，提示自己复习时确定要全面，由于，有的学问对一些孩子来讲是空白，这就需要老师的精细和精准。 三、怎样改进 这学期课程已经讲到下册的第六单元，开学后两周内结束课程。随着两次月考一次期中考复习课内学问，后面重点冲刺小考。归类复习，抓弱项，抓边缘分的同学，基础学问过关。 教学工作是在不断地实践和反思中前行的，有待进一步探讨和争论。由于，学无涯，教无法。 秋季学校语文教学工作总结8 一转瞬，一学期的教学又告结束。磕磕碰碰

41、地走过了一个学期的旅程，细细回味此中的得与失，酸甜苦辣五味俱全。我思考一二，做以下的总结。 一、狠抓基础学问和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不生疏，不知道班级同学的具体优点和缺点。为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨苗助长”还是“拔苗助长”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方

42、的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的力气。 二、灵敏处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况灵敏调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时接受一些别开生面的方式方法

43、来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争辩沟通，人人做到参与，人人思考。 三、指导同学学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思考。我们要着重指导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四赐予后进生更多的关注。 品学兼优的同学每个

44、老师都宠爱，由于在他们身上下功夫简洁取得成效，老师简洁获得成就感。但是，一个班级中不行能只有优生。需要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭,个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中,老师对此类同学批判，指责多，关怀关怀少。结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步。我们应更加急躁细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，赐予他们更多的关怀和疼惜。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握。 语文教学必需重视积

45、累运用，只有同学对学问有了确定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。 2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文玩耍。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力气。 一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败

46、的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 秋季学校语文教学工作总结9 本学期，我认真钻研教材，领悟新课标理念，依据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同班级老师及学校领导的指导看法，改进教学方式并认真写好教学反思。针对低班级语文教学的特点，我努力使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程，设法贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。 1、课堂教学努力体现重点。二班级同学每篇课文常常要把握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对同学难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，力气强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 2、留意朗读力气的培育。课堂教学中少接受集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。 二、通过多途径培育同学各种力气与习惯，促进同学的全面进展。 1、培育读书的习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早