小学语文教学工作总结_1.docx

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1、小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的小学语文教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教学工作总结1一、教研课于永正教师讲过：要想会上课就必需从听课开始。本学期，我们在布置上课教师的时候留意了骨干老师和年轻老师、低中高各年段的统筹兼顾。要求上课教师勤研究，虚心请教，在备课组内反复磨课，正式亮相时要拿出相对成熟的课。备课组内其他教师不能只看戏，也要全程参与到备课中来。真正做到一人上课，大家提升。

2、教研课结束后，及时组织评课，评课时一改正过错去备课组长唱独角戏的做法，有事先布置的主评人发言，也有随机邀请的教师发言。主评人由备课组长根据教研组排定的教研课一课一人，各年级的主评人针对公开课，选择一定的主题，从理论的高度分析教学设计及教学行为的得与失，这样确保了考虑的深度；而临时邀请的教师则起到了补充的作用。教研组评课活动时大家时而凝神静思，时而讨论热烈，大家的言触及了文本的解读，教案的设计老师的基本等等。大家肯定优点，也恳切地谈出自己的建议。教研气氛日渐浓烈厚重。在王主任手把手指点和五年家备课组通力协作下，我组陈滢教师获市优课竞赛一等奖。本学期备课组评课在讲的基础上突出了一个写字，所写的发言

3、稿要造教研组博客上刊出，此举意在让教师养成考虑的习惯，学习的习惯，写作的习惯，逐步写出高质量的教学论文和设计。据不完全统计，本学期我组教师共发表获奖文章多少篇，两位教师的教育教学经历体验在靖江日报登载推广。二、教研组活动本学期教研组会议除了组织评课以外，组织了一些专题研讨会，切实解决教师们在教学中的实际困惑。本学期在校长室和教诲处的指点下，对写字教材的使用和时间布置做了调研和布置。根据上级书法进校园的要求，启动了毛笔字训练。布置此方面有研究的陆芝松教师先行一步，印发了八个基本笔画字帖，总结了指点要点。利用教研组会议时间先行培训教师，从选笔用墨执笔等讲起。教师们受益匪浅，不再为怎样指点学生而头疼

4、，加强了自发上好毛笔字知道课的积极性。针对课外阅读存在的读物选择混乱，要求不明指点不力的现状，我们在制订各年级读书活动方案的基础上，召开了在阅读中增进有效积累的专题研讨会，大家从读物的选择，读写结合，老师的指点等方面或进行理论的论述，或介绍理论的经历体验，工作总结（小学语文组教研工作总结）。研讨会获得了在我校挂职的广西八位校长的高度赞扬。在这里次研讨的基础上，我们结合学生年龄特征和学习水平，制订了各年级的必读书目和推荐书目。制订了古诗及美文必背篇目，要求全员过关，学期结束前，我组进行了检查，情况较好。此项工作结合了我校九年一贯制特点，要求大家根据要求，不去盲目加量增长学生负担，又不随意减量。各

5、年段根据要求去做，这样一棒接一棒，确保小学毕业阶段能到达课标所规定的阅读量和背诵的量。长期以来，写话和习作指点是语文教学中的难点。我校小学语文组一直对此加以研究。屡次举行作文研讨课，写话和习作经历体验沟通会；定期举行个性化作文竞赛，编纂（小蜜蜂报）建设展现学生写作才干的平台。我们利用教研组会议时，结合个性化作文竞赛进行分析，了解我校学生习作中的现状及老师教学中的困惑。一学期以来，作文教学的结果喜人，从个性化将作文竞赛的情况看，我校学生的习作水平整体上令人满意。本学期，学生在各级各类报刊上发表作文篇。从教学情况和惯例检查中，我们欣喜地发现，在一批教学有经历体验的教师率领下，我校的作文教学已经显现

6、出一些特色。由此，我组适时召开了写话与作文指点座谈会。本次座谈会上，各年级备课组长和部分教学经历体验丰富的教师介绍了本学期在写话和习作指点方面的成功的做法和一些考虑。大家从怎样丰富学生写作素材、怎样指点学生捕捉生活素材、如何用好作文书阅读教学怎样和习作严密结合建立科学的作文评价观等不同的角度进行了介绍。座谈会后，在听取教研组情况汇报时，教科室王留根教师以为，作文教学主要的是要树立大作文观，重视对学生习作心理、习作兴趣、习作习惯、习作经过习作评价等方面的研究。他希望每位教师要勤于学习，乐于研究，结合详细的教学案例，对成功的做法及时进行理论的提炼，构成文字。初步考虑，下学期，语文组将利用教研组活动

7、时间，开设小语论坛，邀请教师们介绍自己的写话和习作指点的经历体验。我们试图经过一两年的研究积累，最终构成我校的校本作文教程。一学期以来，教研组会议始终紧贴教学实际，成为教师们吸取营养、吸取智慧的殿堂。三、组织好各项语文理论活动。配合好学校各部门组织各项活动，如面向广西挂职校长的经典诵读会，组织学生积极加入各类征文活动有效教学课堂调研一年级拼音过关检测。组织学生加入江苏省书法竞赛和书法等级考试，成就喜人。个性化作文竞赛诵读竞赛等。每次活动做到事前精心预备，时候及时总结。小学语文教学工作总结2小学语文课程标准指出：小学阶段习作教学的重点是培养学生细致的观察能力、周密的思维能力、流畅的表达能力和对文

8、章初步的评价能力。小学作文习作教学是要引导学生讲实话、讲实话、讲心里话，杜绝讲谎言，空话、套话，让学生学会用自己的语言，生动的进行表达。但由于习作牵涉多方面因素，习作教学的内容和操作也很难构成一个相对固定而又科学合理的形式体系，老师和学生都感到提升学生的习作较为困难，导致许多情况下宛如盲人摸象，无章可循，学生习作能力的提升遭到了限制。那么，怎样优化小学习作教学的策略，还学生以轻松活泼、生动精彩的表达技巧，进而让小学语文习作教学不再成为影响学生成就提升的瓶颈？本文结合自己的教学点滴，谈谈自己在习作教学中的一点想法。一、消除恐惧，让学生爱上写作由于众多因素的影响，导致如今的许多学生讨厌写作，面对习

9、作教学课，从内心深处产生了深深的抵触情绪，也进而使得一些学生在习作时抱有应付的心理，语焉不详，不知所云，写出的“作品让人不忍目击。假如我们老师任由这样的状态发展，不能加以适当的调节，则势必造成学生陷入写作的怪圈不能自拔。为此，我们老师要巧妙引导，习作并没有什么特殊的需要，只是用自己生动的笔触将自己所看到的东西记录下来，加上自己内心对事物的一些看法，通过流畅的方式将其写出来给别人去看就能够了。这样的引导，有利于让学生消除对习作的畏惧感和神秘感，同时，通过对一些优秀的作品的赏析，让学生接触班级中其他学生的优秀习作，让学生感悟借助语言表达，能够带给读者很多有价值的信息，让人从文字中获取有意义的材料，

10、给我们的生活带来便捷，进而让学生感悟习作的意义和价值，吸引他们喜欢表达，热爱表达。此间，主要的一点是老师切勿过渡拔高对孩子习作的要求，人为的设置一些衡量孩子习作优劣的标准，只需让他们自在表达，用充斥童真童趣的语言将自己要想表达的话语流露出来即可，让他们天然倾吐，乐于叙述，不必用那些条条框框去约束孩子，这样，他们才会真正爱上表达，乐于表达，进而真正消除习作的“恐惧症。二、优化策略，激发学生习作兴趣孩子的习作兴趣，绝不是与生俱来的，需要我们后天的指点，尤其是我们城乡结合部的孩子，他们大多数缺少正规的学前训练，接触的几乎都是纯天然的生活空间。田野、河流、百鸟、虫蛇天然景色、农家生活都是孩子们生活大舞

11、台中取之不尽，用之不竭的习作源泉。但关键是孩子们缺少细心观察，认真考虑的习惯，眼前的人、事、物真正成了昙花一现，熟视无睹，几乎不去理睬，在学生的大脑中没有留下深刻的印象。因而，我们老师要培养学生养成发现的慧眼，指点学生学会观察，通过自己智慧的双眼，发现生活中的美妙。当然，老师不仅要引导学生学会用眼睛看，还要动手去触摸、用耳朵去听、用口去交谈，然后经过自己大脑的考虑，同时更要积极参与生活，在生活中感受，在生活中体验。在平常的学习中，突破学科界线、课内外界线，想写就写，想怎样写就怎样写，真正实现“我手写我心。这样的习作教学，才是学生真正喜欢的习作教学，学生也才会在不断的引导中愈发产生表达的兴趣，逐

12、步生成将自己的作品以最优的姿势呈现出来，让别人去品读的欲望，学生也才会在这样的情绪状况的指引下，张开同党，在自在开放的天空驰骋。三、创设时机，引导学生积累素材俗话讲：“巧妇难为无米之炊。小学生之所以许多情况下写出的作品味同嚼蜡，读来无味无趣，究其原因，一方面是由于小学生年龄较小，缺少丰富的生活阅历和体验，其次就是我们老师在平常的教学中，缺少对孩子生活素材的积累。学生缺少参与丰富多彩生活活动的时机，导致学生在习作时无话可讲，如同挤牙膏，这就难免造成学生每次写作时老是那几句似曾相识的套话空话，文章的生动形象就不必谈了。因而，我们老师要通过创设时机，给学生增加一些生活体验，不断积累丰富的习作素材。如

13、组织语文理论活动，读书沟通活动、编纂作文集、演讲竞赛，讲故事竞赛等，丰富学生的课余生活，让他们在丰富的活动中产生强烈的心理冲突，进而有话要讲，表达时思绪如汩汩清泉，源源不断。此外，将学生带入美丽的大天然，让学生接触丰富多彩的大天然。事实上，广阔的天地本来就是孩子们的天然游乐场，更是他们生动鲜活的写作素材的源头活水。老师应针对小学生天真好玩的天性，就近组织一些采访、参观、踏青、远足、春游、野炊等活动，让孩子们在大天然中放飞心灵，拥抱天然，在大天然的海洋中高呼呐喊，领会大天然特有的美妙，老师更可通过精心组织，让孩子们参与到劳动中，到农村去观察一种禽畜、在家长栽培养物，进而为孩子们积累丰富的习作资源

14、，使写出的作品生动而富有生命的活力。当然，小学生习作技巧的指点，怎样遴选素材都会对小学生的习作产生主要影响。只要我们全身心地投入到习作教学研究中，不断总结教学艺术，让孩子们领会习作表达带来的乐趣，他们自我养成观察、积累、科学优选素材的良好习惯，养成热爱生活，热爱习作的良好品质，小学生的习作教学才会成为学生成就提升的助推剂，成为学生语文学习中的一道亮丽的风景。小学语文教学工作总结3转眼间，一学期就要结束了，回首自己这一学期的语文教学工作，我有许多的考虑和感受。现将本学期工作总结如下：一、教学工作严谨扎实1、精心备课。积极加入教研组组织的教研活动，认真观摩其他老师的课堂，吸取别人所长。平常上课前提

15、早备好课，备课时认真研究教材，力求吃透教材，找准重点、难点。、认真上课。做好课前预备。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法遭到学生的喜欢。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。、作业合理。根据减负的要求，我与同年级的教师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥自动性和创造性的作业。对学生的作业细心的修改，对好的学生进行表扬，欠好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展。这学期重视教给学生搜集资料的方法，让

16、学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提升了学生的语文综合能力。二、重视教研改革1、用新的教育教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教育教学理论，认真反思本身教学实际，研究学生、探究教法，在教学理论中积极探寻求索学生能力，收到了较好的教学效果。2、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力看重师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充足的锻炼和表现的时机。学生在互动中求知，在活动中探寻求索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充足调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们

17、喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。3、重视平常的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话能力与上学期相比有了较为明显的进步。4、重视与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联络，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采用相对应的教学办法，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成天然的学习气氛，为稳固提升在校的知识提供坚实的后盾。一学期以来，我也获得了一定的成就：执教的县级写话公开课（句群仿写），得到了听课教师的肯定；参与的课题顺利结

18、题并获得了市三等奖；指点学生加入写字竞赛荣获县一等奖。但是，在教学中，仍存在着不少的问题，重要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生笔迹潦草等。2、写话方面水平差别太大。班中学生的写话兴趣比较浓烈厚重，但优生与差生的差别比较大。在今后的教学中，应该加强对写话能力差的学生的辅导。小学语文教学工作总结41月27日小学期末考结束，也讲明本学期的语文教学工作临时告一段落。看着学生期末考试成就，最大的感受是孩子们都进步了，有几个孩子没有拿A，但跟本身比都是质的飞跃

19、。反思这学期的教学经过，有许多的话要讲，现总结如下：一、学情分析这个班的孩子基础比较软弱，刚接班的时候错字十分多，读书不够完好和流利，丢字和添字的现象多。书写不工整规范，有几个孩子更弱，如林道远、姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等。没有预习习惯，对课文学习不能理解。平常不读书。我调查了一下，有的孩子上小学六年了，一本书都没有读过。课文不睬解，阅读更不睬解，作文有的孩子不能写，问题是不懂文章的构造和章法及表达的顺序，也就谈不上细节了。以为好一些的孩子也不够优秀，对知识的学习和把握不稳定，不能连续发展。孩子们看起来外表都很老实，但没有定心学习，课上走神，小动作多，讲话多，回到家里玩手机，听mP3，上网

20、、玩游戏的都有。班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法讲，所以，没有学习气氛。二、教学经过针对这些孩子没有更好的办法，只要耐心地一点一点去教，从最基础教起。六年级课程又紧等不起，只好在教授课文内容的同时，抓基础。如生字词：从课文下手，学习生字时教拼音、偏旁和部首及书写规则。形声字、形近字、多音字、字义辨析坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错。从期末考试这一关看，多数孩子的生字词把握较好，整体扣分不跨越10分。平常教学中我要求孩子们一定要预习，先读，再整体地把握课文大致的脉络，然后再去品读。课上鼓励他们发言，要有自己独到的见解，不要人云亦云。对这个班的孩子不能有过高的要求，有自己的想法，把

21、话讲通畅了就能够，经过训练多数孩子是能够的。教学中发现孩子们写作文不行，于是，把每一篇课文都当例文讲，十分是典型的课文更不放过。讲后就练笔，有一定的针对性，作文还是有提升，字数也多了。对于阅读理解原来只是重在教方法，先让他们了解阅读出题的几种题型，对每一种题型如何答题教方法，这只是应试。如今着重真正理解文章的内容和作者想要表达的情感，以及自己的看法和作者表达的方法，发现孩子们越来越上路了，由原来的焦急上火也释然了很多。这个班还有一个问题是对句型的转换不能理解，前面我反复讲了被字句和把字句的转换；反问句和陈述句的转换；第三人称转换句等。没有太多地讲双重否认句型，此次考试就考到了，从试卷看错得多，

22、提醒自己复习时一定要全面，由于，有的知识对一些孩子来讲是空白，这就需要老师的精细和精准。三、如何改良这学期课程已经说到下册的第六单元，开学后两周内结束课程。随着两次月考一次期中考复习课内知识，后面重点冲刺小考。归类复习，抓弱项，抓边沿分的学生，基础知识过关。教学工作是在不断地理论和反思中前行的，有待进一步讨论和研究。由于，学无涯，教无法。小学语文教学工作总结5回首自上学期的语文教学工作和语文教研工作理论，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动学生学习的积极性，使

23、孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，进而圆满完成教学任务。现将教学方面的领会和工作反思如下：一、积极听课，认真备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课经过积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地考虑，在别人的课堂中吸取到了精华要髓，进而弥补自己教学工作中的缺失，同时在考虑中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、预备，进而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做

24、好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充足预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指点认读的经过中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们谨记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指点和严格要求，学生在一天天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚明晰。上好一节课，最主要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，进而冥思该怎样去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自

25、己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧捉住其中一两个教学环节认真做好反思。二、多种方式，充足调动学习积极性。兴趣是最好的教师，有了兴趣，能力拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法怎样丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充足调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了许多精致华美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中（酸的和甜的）、（小柳树和小枣树）、（纸船和风筝）等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入

26、到了课文的角色中。三、重视平常的积累。本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累重要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思讲出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的领会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积累，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。如今我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平常的积累有着严密的关系。四、耐心

27、辅导，用心测评1、耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班宁橙、刘江峰、刘炤祯、刘锦旗、刘韶群、刘保粮等同学的语文成就差，又特别懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优加以赞成，让他们找会自负，找到学习的乐趣。除此，我还采用家访和电话联络，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。2、用心测评。每学完一组课文，我都指点学生认真复习，稳固所学的知识，然后对学生把握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯穿，举一反三。四、存在不足与今后打算1、班级发

28、展不平衡，我班的学法指点工作还有待进一步加强，教学成就仍然欠突出，还需提升；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。五、今后努力的方向1、进一步加强与家长的合作，十分是优秀的学生，开阔其知识面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提升其学习兴趣，尽快赶上来；2、对于那批后进生，在平常的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。3、提升课堂兴趣性，绝不把当堂课需要把握的知识放到课下去。4、在平常做作业的时候，要渐渐的培养他们审题的习惯。5、要好好的利用语文课堂作业本。从事语文教学工作已经有数年了，在工作

29、中，我深深领会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简单，教学中，我经常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西过多过多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去探索去尝试，能力在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会愈加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！小学语文教学工作总结6转眼一学期的教学工作又结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触颇深，也获得了一些成就和经历体验，为发扬优点，改良工作方法，特将本学期语文教学工作个总结。一、工作回首本学期我接六2班的语文教学工作，本班的基础知识把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对

30、课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式和“修改病句以及“多音字的理解等容易失分的知识，我则采取了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字文句方面的知识得到了稳固，提升了他们学习的基本技能和语文能力。俗话讲，“磨刀不误砍柴功。最主要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指点，对提升学生学习成就是有很大的好处的。因而，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作总结来浸透学习方法的指点。在预习课文时，要

31、求学生“读画思写问的五步预习方法，意思是“读课文、画文句、思内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提升他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，浸透理解文句的方法，指点学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括重要内容、领会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细心观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力也不断提升，在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多理

32、论，多考虑，多总结。我组织多种展现课，让学生把自己采集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深切进入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告固然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学经过中要强调的内容。二、获得的重要成就1、做好转差工作，本班极需帮助的后进生是杨婷、陶承宇、蒲舜旺3名同学，提升他们的成就，对提升全班整体的学习质量有很大的作用。我采取的方式是“以多优带一差的方法，帮助差生制订出学习目的和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们把握，由于是多名优生来

33、帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的自信心。2、根据学科内容进行相关法制浸透，对学生进行法制教育，学生受益匪浅。3、学生学习积极性有一定的提升，大部分学生学会了课前预习，预习的效果仍有待提升。4、学业成就：本班开学初51人，到考51人，人均分70。04分，优良10人，及格42人，最高分90分，最底分27分。学生高低分还是悬殊很大，还有很长的路要走。三、几点不成熟的经历体验1、在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，浸透理解文句的方法，指点学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概

34、括段意、概括重要内容、领会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。2、在习作教学上，引导学生细心观察周边的事物，关心时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提升。3、优秀文段朗读。通过学生自立搜索优秀文段，使学生自动进行课外阅读，学生的阅读量增长的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的采集。在不断采集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保卫的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的欠好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

35、。2、在教学经过中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充足提升学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采取多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩语文理论活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、讲话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的自负心和责任感。4、看重优生的培养

36、和差生的转化工作。5、在指点学生学好语文，提升语文素养的同时，要加强德育工作，看重学生思想品德行为习惯的培养。小学语文教学工作总结7随着教学改革不断深切进入，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提升充分自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，改变已有的教学形式，打破已有的陈腐的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受实验给自己带来的喜悦，无论成功与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开始真的很茫然，只知道科学是新课程，与天然课有着很大联络，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知

37、之甚少，但是通过几次备课，加入了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件容易的事！通过这半年的教学理论，我有点点领会如今做以小结。第一点领会就是我的教学观念发生了变化，固然讲我也曾教过天然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是老师讲，学生听，照着教材讲；而如今呢？是老师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，老师只是引领者和辅助者罢了，使我知道素质教育不是口号，而是的确要培养学生能力，要侧重在这点上下功夫，老师的要求也就更高了。第二个领会是我逐步有了明确的方向，通过加入教研员国教师率领我们的几次备课和几位优秀老师的上课后，

38、使我逐步认识到自己上课的方向，不是一味寻求课堂要完成任务，到达什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲身观察现象、探究活动等详细活动来逐步提升学生科学索养，而情感目的也都做了详细化的小目的，而且还给我们提供了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指点下顺利完成教学了任务。我的第三领会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生天天接触的东西。这样学生感觉像平常玩游戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对老师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我能够把它合并一起讲

39、，有些学过的能够一带而过，不必在浪费时间了，这就真正具体表现出了“用教材而不是“教教材。我的第四个领会是科学课的知识强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是互相联络的，这样有利于学生思维发展，使他们感到自己是在做科学研究，另外新教材处处具体表现出以学生为主，我觉得，每一节课基本都是以探究为主，老师只是给予协助，推动他们顺利完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的能力要求更高了，我也存在很多差距，我想这对我是一个推动。最后一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开始上课时，每个实验我讲一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做欠好。但是后来我发现，学生完全有能力做好，而且有时超越我的想象，他们采集资料和

40、知道的东西，有时连我都不知道，使我很吃惊，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很主要。以上是我通过这半年教学总结出的一点领会，还有很多不足之处，但是我有自信心把这项工作做好。我相信我们的将来会逐步变好，科学教育也会越来越好！刘晶20xx.7.4小学语文教学工作总结8光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现总结如下。一、基本情况分析随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增长了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的克己力，能自动学习

41、，应该讲具有冲击重点中学的实力。第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成就不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成就，他们仁慈懂事，但成就始终不睬想，以致自己自信心都大打折扣，面对这些学生，教师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充斥了青春的活力，也因而经常违背纪律，表如今旷课，上课搞小动作，以至

42、课堂上讲话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成就也普遍欠好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成就和经历体验，现作出总结二、存在问题与不足同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保卫的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的欠好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。在教学经过中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充足提升学生学习的积极性。教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用不足不到位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较

43、好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想采取多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、讲话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的自负心和责任感。看重优生的培养和差生的转化工作。在指点学生学好语文，提升语文素养的同时，要加强德育工作，看重学生思想品德行为习惯的培养。小学语文教学工作总结9一个学年即将结束，回首一年来的工作，既有成功的喜悦，也有失败后的懊恼。接下来，我从下面几个方面对过去一年的工作作一扼要回首与总结。一、，争做学

44、生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进行言传身教。比方，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生遭到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与教师之间的间隔。在过去一年的工作中，我放心教学，把重要精神放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作布置，积极加入学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽

45、量在学习上和生活上帮助他们，加强为学生效劳的意识，把学生与家长作为效劳的对象。我在平常经常与学生沟通，做好学生的思想工作。如今的家长对学生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的情况，我知道这一信息后，选择适当的机会首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能放心在这里读书。从学生的实际出发，为学生的本身发展着想。二、学科教学工作，走进新课程。作为一名小学语文老师，我深深地领会到老师必需不断地学习，不断地提升本身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们布置的外出听课的时机，向其他学校的教师学习，汲取别人先进的教育教学经历体验，了

46、解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学理论，我积累了一些难得珍贵的经历体验。平常积极加入学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的时机，培养学生自立学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有落伍的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便到达更好的教学效果。三、教科研工作，争做得力助手。自担任学校教育科学研究员以来，我在教科研工作中学到了很多

47、东西。通过阅读有关教育科研方面的书籍，从中学到了很多教育科研理论知识，弄清了教育科研的全部经过，从课题申报到结果发表。在这一经过中，包含课题的选择与申报，重要研究环节与方法，以及结果总结与发表。我认识到了教育科研的主要地位。根据学校教科室制订的教育科研工作计划。我积极协助教科室主任开展学校的教育科研工作。为了进一步加强对教育科研与学校内涵发展的认识，进一步加强对教育科研与老师个人成长的认识，实现学生有特长，老师有特点，学校有特色的发展目的。开展了下面几项工作：第一、加强老师的理论学习，提升科研水平。教科室印发了一些老师理论学习的记载材料，把老师加入理论学习作为教育科研的一项日常工作，十分是新课

48、程改革的正式启动，没有广阔老师教育观念的更新，施行新课程也就没有本质的变化。老师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教育科研工作注入了活力。第二、加强各级各类课题的研究工作。我校的国家级子课题（课堂教学中老师角色行为的评价研究）已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评价采取了新的评价表，并构建了课堂教学中老师角色行为（评价表）。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。第三、课题的申报立项工作。新一轮课程改革已经开始，怎样尽快理解、把握、使用好新教材？怎样把新教材与我校的实际有机结合起来？需要我们做出积极地探寻求索，也为我们进行教育科学研究开拓了新的领域，提出了新的课题。根据我校的实际情况，我校又成功申报了一个德育课题。不断地来充分我校的课题研究。遗憾的是，还有几个区级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需不断地精益求精。回首一学年的工作，固然获得了一些收获，但还存在一定问题，比方，在工作中缺少创新意识，存在一种惰性思想，未能获得可喜的业绩。但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。小学语文老师工作总结20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识体系，严