2022年高校教师职业道德规范 .docx

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1、精品_精品资料_训练即生活、 训练即生长 、 训练即体会 均说明白高校老师的劳动具有B .30 分A、 训练性B、 实践性C、 操作性D、 专业性以下不属于高校老师与高校生的位置特点的是 D .30 分A、 公平性B、 民主性C、 教学相长性D、 和谐性广义的老师是泛指一切把ABDE传授给训练对象,引导受训练者成长、进展的人.40 分A、 学问B、 技能C、 价值观D、 思想E、 品德道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的标准,具有良好的D ,往往流传较为广泛,是群体成员的共识.30 分A、 群众基础B、 社会认知C、 认同感D、 社会基础王夫之在高校补传衍中所说：“盖尝论之,何以谓

2、之德？行焉而得之谓也.”此处的“德”指的是 B .30 分A、 自然运行与人世共通的真理B、 通过道德实践而有得于心C、 正确处理人际关系和自我修养D、 做事要站得直,把心放的端正道德的主观方面,包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判定、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等.这方面的内容构成了道德原就和标准,它要求转化为个人道德的实践,实现这个转化过程,需要通过 A 和 C .40 分A、 道德训练B、 家庭标准可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C、 社会舆论D、 职业道德标准人们常说,某某人一看就像个医生,或者老师,说明A .30 分A、 职业道德往往会表现

3、为职业人格特点B、 职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和进展起来的,是世代相袭的职业传统和比较稳固的职业心理和习惯C、 职业道德鲜明的表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准就D、 职业道德独具行业风貌和特点,具有稳固性道德的客观方面,指肯定的社会关系对社会成员的客观要求,包括了以下哪些内容 ACD.40 分A、 道德关系B、 道德底限C、 道德标准D、 道德原就和标准老师职业的“教书育人”、医疗行业“救死扶伤”等都表现出高校老师职业道德 D .30分A、 鲜明的表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准就,独具行业风貌和特点,具有稳固性B、 反映着特定的职业关系C、 具有特定职业的

4、行业特点D、 比较详细、敏捷、多样人们常说,某某人一看就像个医生,或者老师,说明A .30 分A、 职业道德往往会表现为职业人格特点B、 职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和进展起来的,是世代相袭的职业传统和比较稳固的职业心理和习惯C、 职业道德鲜明的表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准就D、 职业道德独具行业风貌和特点,具有稳固性道德的客观方面,指肯定的社会关系对社会成员的客观要求,包括了以下哪些内容 ACD.40 分A、 道德关系B、 道德底限C、 道德标准D、 道德原就和标准董仲舒把 A 的道德教条作为老师职业道德的核心要求,要求老师 “既美其道, 又慎其行” .30 分

5、A、 三纲五常可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B、 德教为先C、尊严而惮D、 教者必以正古代老师职业道德标准,修身、齐家、治国、平天下,强调个人道德与社会道德的统一, 其中, A 是基础. 30 分A、 修身B、 齐家C、 治国D、 平天下荀子提出的老师必备条件有ACDE.40 分A、 “尊严而惮”B、 “以其昭昭,使人昭昭”C、 “耆艾而信”D、 “诵说而不陵不犯”E、“知微而论”“兼容并包”的办学思想由C 提出. 30 分A、 南怀瑾B、 张謇C、 蔡元培D、 冯友兰将每年的 9 月 10 日定为老师节是在 B 通过. 30 分A、 第五届全国人大常委会第九次会议B、 第六

6、届全国人大常委会第九次会议C、 第七届全国人大常委会第八次会议D、 第五届全国人大常委会第八次会议蔡元培提出老师应当人格健全,人格健全一般表现在以下那几个方面 ACD .40 分A、 有聪明B、 有学识C、 有立场D、 有责任担当以下不属于关于老师作用的变化及其对教学专业的职前训练、在职训练的影响的建议的是 B .30 分A、 要求老师成为同学进展的训练者和指导者B、 老师必需敬重同学,勉励他们进展独立的判定力C、 老师要同其它的训练团体亲密合作,为同学参加社会实践、家庭生活、生产劳动等做好预备.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D、 老师要为同学和家长供应辅导和询问1954 年

7、 8 月, D 通过了国际老师团体协商委员会老师宪章.30 分A、 国际老师协会第 16 次会议B、 国际老师协会第 19 次会议C、 国际老师团体协商委员会第16 次会议D、 国际老师团体协商委员会第19 次会议20 世纪 20 岁月以来, 美国一些学者系统的分析了老师应具有的道德人格和职业品质.韦伯和卡塔斯归纳总结了25 项老师应具有的职业品质, 这些品质包括以下哪些ABCDE.40 分A、 说话流利B、 灵敏C、 具有制造才能D、 有领导才能E、 勤奋制订了香港训练专业守就是香港的C .30 分A、 训练者专业筹备委员会B、 训练专业守就筹备委员会C、 训练工作者专业守就筹备委员会D、

8、训练工作者守就筹备委员会香港的“训练工作者专业守就筹备委员会”,简称 守就筹委会 ,工作历时3 年经过广泛的谘询,制订了香港训练专业守就,此手册是公布于A .30 分A、1990年 10 月B、1987年 6 月C、1990年 6 月D、1987年 10 月关于台湾高校老师伦理守就的社会伦理,以下说法错误的选项是ACD .40 分A、 应当透过校内生活的互动,建立互敬与互助的人际关系B、 致力促进高校以学问服务人群,并导引社会风气之功能C、 从事及指导讨论工作,以探求新知、发表成果及提升学术水平为己任D、 保持专业自主是训练专业履行其社会职责的必要条件,并致力于制造有利于专业自主的工作环境.以

9、下关于台湾高校老师职业道德建设的说法,正确的选项是C .30 分A、 从自我、他人、团体、自然环境等与老师个人有关的方面绽开B、 基本上是以个人为圆心,具有一般伦理道德要求的共同特点.C、 每一所学校标准要求有所不同D、 1952 年通过老师伦理纲领可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_香港的“训练工作者专业守就筹备委员会”,简称 守就筹委会 ,工作历时3 年经过广泛的谘询,制订了香港训练专业守就,此手册是公布于A .30 分A、1990年 10 月B、1987年 6 月C、1990年 6 月D、1987年 10 月关于台湾高校老师伦理守就的社会伦理,以下说法错误的选项是 ACD .

10、40 分A、 应当透过校内生活的互动,建立互敬与互助的人际关系B、 致力促进高校以学问服务人群,并导引社会风气之功能C、 从事及指导讨论工作,以探求新知、发表成果及提升学术水平为己任D、 保持专业自主是训练专业履行其社会职责的必要条件,并致力于制造有利于专业自主的工作环境.以下关于爱国的描述,正确的选项是 A . 30 分A、 爱国的认知是灵魂B、 爱国的情意是根本C、 爱国的认知是根本D、 爱国的情意是灵魂关于爱国主义与个人利益,错误的选项是 A .30 分A、 爱国主义的情感具有无私性,就没有个人利益B、 爱国主义不排斥个人利益C、 个人利益与国家利益的兼顾D、 当个人利益与国家利益发生冲

11、突时,爱国主义道德标准要求个人利益听从祖国利益列宁曾说：“爱国主义就是千百年来稳固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”以下对列宁的描述,正确的选项是ABD .40 分A、 无产阶级革命家B、 政治家C、 哲学家D、 思想家关于爱国主义与个人利益,错误的选项是 A .30 分A、 爱国主义的情感具有无私性,就没有个人利益B、 爱国主义不排斥个人利益C、 个人利益与国家利益的兼顾D、 当个人利益与国家利益发生冲突时,爱国主义道德标准要求个人利益听从祖国利益以下关于爱国的描述,正确的选项是A . 30 分A、 爱国的认知是灵魂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B、 爱国的情意是根本C

12、、 爱国的认知是根本D、 爱国的情意是灵魂列宁曾说：“爱国主义就是千百年来稳固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”以下对列宁的描述,正确的选项是 ABD .40 分A、 无产阶级革命家B、 政治家C、 哲学家D、 思想家守法是对法律的遵从,它是任何从业人员都应具备的基本素养,同时守法仍是一种 A . 3 0 分A、 道德要求B、 守法要求C、 道德素养D、 守法素养道德和法律在内容上 A ,思想上 A .30 分A、 相互吸取 相互贯穿B、 相互贯穿 相互吸取C、 相互促进 相互制约D、 相互制约 相互促依法执教包括 ABC.40 分A、 训练教学行为要在法律法规所答应的范畴内进行B、 老师

13、要善于利用法律手段来爱护自身的合法权益C、 老师在处理事务时,能理性化解纠纷D、 老师能够明辨是非关于爱国与爱人民的表述,错误的选项是 D .30 分A、 没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是无法凝结人民爱国热忱的.B、 爱国主义的核心要义就是爱人民,就是要赐予人民安全、幸福、利益C、 人民是国家要素中第一要素,是国家进步进展的动力D、 爱人民才是最大的爱国,爱人民才是真正的爱国,爱国是爱国主义的核心要义习近平指出,弘扬爱国主义精神,必需爱护祖国统一和民族团结.在新的时代条件下,弘扬爱国主义精神,必需把 D 作为重要着力点和落脚点. 30 分A、 社会稳固和经济进展可编辑资料 - -

14、- 欢迎下载精品_精品资料_B、 祖国统一和社会稳固C、 社会稳固和民族团结D、 爱护祖国统一和民族团结从政党理论上讲,中国共产党的主见与欧美政党理论有本质上的不同,他强调,除了中华民族中国人民的根本利益,中国共产党没有任何特殊利益,更不答应任何共产党员爱护代表任何一种特殊利益.中国共产党是 和 的集中表达和杰出代表.这是爱国与爱党完全一样的最为根本的理论基础.40 分 ABA、 中华民族B、 中国人民利益C、 中华人民共和国D、 中国人民B 是国家推动训练进展的大政方针,各级各类老师都应遵照执行,仔细贯彻.30 分A、 训练政策B、 训练方针C、 训练大纲D、 教学大纲高校老师在开头训练教学

15、活动、特殊是课堂讲授之前,第一要明确 C ,使学问传授的目标服务于国家要求,这样的训练活动就不会迷失方向,而且更有针对性. 30 分A、 训练的根本目标B、 国家道德训练的目标C、 国家兴办训练的目标D、 我国素养训练的目标原训练部部长袁贵仁 2022 年 1 月 29 日在训练部学习贯彻关于进一步加强和改进新形势下高校宣扬思想工作的看法精神座谈会上表示,高校老师必需守好 ACD .40 分A、 政治底线B、 学术底线C、 法律底线D、 道德底线20 世纪 20 岁月, C 先生对上海中华职业学校的师生所作的敬业与乐业的演讲,全面的阐释了敬业的内涵,他对敬业的懂得,今日看来,依旧特别精确. 3

16、0 分A、 康有为B、 谭嗣同C、 梁启超D、 梁思成要做好工作,能连续的努力是重要保证,因此,敬业需要 C 的支持. 30 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、 贡献精神B、 利他精神C、 坚持精神D、 顽固精神所谓敬业,就是敬重的从事本业.它的内涵包括 ACDE.40 分A、 好好做事,侧重于态度B、 强调充分敬重他人从事的工作C、 珍爱工作,尊敬庄重的对待工作D、 把事做好,侧重于成效、效益E、 强调工作的质量因此,对高校生要严格要求,对达不到培育要求的高校生不迁就,以规章、法规为B ,以制度、纪律的指针,加强对高校生成长过程各环节的治理.30 分A、 基础B、 底线C

17、、 引导D、 要求老师对高校生的关爱,既是老师高尚品德的表现,又是一种C30分A、 训练方法B、 训练现象C、 训练手段D、 训练要求师爱的特点有 BCDE.40 分A、 连续性B、 职业性C、 服务性D、 广博性E、 原就性A是职业道德的重要组成部分.30 分A、 职业抱负B、 职业操守C、 职业行为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D、 职业情怀对高校老师而言,人才培育是 ,科学讨论是做好人才培育工作的 C30 分A、 前提条件,核心B、 基础,保证C、 核心,前提条件D、 保证,基础敬业标准的内容有 ABCDE40 分A、 忠诚人民训练事业B、 树立崇高职业抱负C、 恪尽职

18、守,甘于贡献D、 以人才培育、科学讨论、社会服务和文化传承创新为己任E、 终身学习,刻苦钻研有个经济困难的高校生,也比较要面子,不愿接受资助,老师给支配了勤工助学岗位, 但仍旧不能满意生活需求,辅导员知道后,又给也支配了一份家教,帮忙这个同学渡过了生活上的困难.这个老师表达的是老师职业道德中的 B30 分A、 爱国守法B、 敬业爱生C、 严谨治学D、 服务社会“真训练是心心相印的活动,只有从心里发出来的,才能到达心的深处.”是 A 所述 3 0 分A、 陶行知B、冯友兰C、胡适 D、 蔡元培以下不是说明高校老师职业道德要求老师要做高校生的良师益友的是CD40 分A、 师生诗酒相从B、绅士是老师

19、用烟斗熏出来的C、高山流水D、 伯牙绝弦把育人看成是教学工作之外的一项工作,这就割断了教书育人之间的有机的 B ,从而会产生那种“只教书、不育人”或“老师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向. 30 分A、 必定联系B、 内在联系C、 相对联系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D、 重要联系其次,教书本身包含着育人的意义,教好书是育人的B .30 分A、 核心B、 基础C、 结果D、 内涵假如抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动,这种“育人”往往是ACDE40 分A、 不自觉的B、 无效的C、 无意识的D、 被动的E、 主动的高校必需把立德树人摆在人才培育工作的

20、c 位置. 30 分A、 基础B、 重要C、 中心D、 首要育人”是“教书育人”的 B 概念. 30 分A、 本位B、 上位C、 终位D、 原位教书育人是指高校老师在人才培育的各个环节中,依据肯定社会对高校生的品德要求,结合自身的道德影响,言传身教ABD 培育高校生思想品德的过程.40 分A、 有目的B、 有意识C、 有组织D、 有系统E、 有原就高校必需把立德树人摆在人才培育工作的 C 位置. 30 分A、 基础B、 重要C、 中心D、 首要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_把育人看成是教学工作之外的一项工作,这就割断了教书育人之间的有机的 B ,从而会产生那种“只教书、不育人

21、”或“老师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向. 30 分A、 必定联系B、 内在联系C、 相对联系D、 重要联系假如抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动,这种“育人”往往是ABCD40 分A、 不自觉的B、 无效的C、 无意识的D、 被动的E、 主动的知行合一的思想符合当前B 人才培育的要求. 30 分A、 精英型B、 应用型C、 大众型D、 实践型严慈相济就是严格和慈爱相互补充相互结合的意思.严慈的把握是 C .严慈的变换是 .30 分A、 边界,尺度B、 艺术,尺度C、 尺度,艺术D、 尺度,边界训练规律的特点是 ABCE40 分A、 客观性B、 必定性C、 稳固性D、

22、 多样性E、 重复性教书育人的理念要求是 A30 分A、 遵循训练规律,实施素养训练B、 遵循教学规律,实施素养训练C、 遵循训练规律,实施综合训练D、 遵循教学规律,实施综合训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_训练规律的特点是 ABCE40 分A、 客观性B、 必定性C、 稳固性D、 多样性E、 重复性C是教书育人的重要途径. 30 分A、 实践育人B、 精神文明建设C、 教学与科研结合D、 全面进展建立“三位一体”的育人主导机制.就是要在高校党委行政的领导下,以辅导员、学校专职思想政治训练工作者和专业老师为主导,以C 为骨干,紧紧环绕高校生这一主体,形成的“三位一体”育人机

23、制.30 分A、 同学B、 行政人员C、 同学干部D、 兼职老师中共中心、国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治训练的看法中要求积极探究和建立社会实践 ABCDE的治理体制. 40 分A、 与专业学习相结合B、 与服务社会相结合C、 与勤工助学相结合D、 与择业就业相结合E、 与创新创业相结合学术活动是理性和 D 的活动,来不得虚假和急躁. 30 分A、 真实B、 重要C、 复杂D、 严谨没有 C ,就没有高的训练质量. 30 分A、 严格监督B、 良好环境C、 严谨治学D、 优秀生源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_严谨治学的意义 ABDE40 分A、 是一切学术活动的内在规

24、律B、 是培育人才的要求C、 是社会进展的需要D、 是提高老师素养所必需E、 是不断提高训练质量所必需我们高校老师在进行科研和教学时,不仅要能够追求真理,仍要能B30分A、 勇于创新B、 实事求是C、 敢于质疑D、 见微知著民主的实现需要 A 精神作为基础. 30 分A、 理性B、 创新C、 监督D、 坚决要正确的坚持实事求是的思想路线,必需做到 ACDE 四个字. 40 分A、 明B、 学C、 敢D、 正E、 恒高校老师置身于当下高校场域,将自己的学问才能和 A 服务社会,转化为生产力,这同样已成为社会和学校赐予高校老师的职责和使命. 30 分A、 科研成果B、 满腔热忱C、 教学成果D、

25、课后时间无论哪种社会服务类型,老师在服务社会过程中,都需要对自己曾经把握的学问进行“重构”、“ A ”,是老师不断专业化、不断提高的过程. 30 分A、 改组B、 改建C、 改造D、 改善高校老师服务社会的价值与意义主要包括 ABC40 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A、 高校老师服务社会是高等学校社会服务职能的表达和派B、 高校老师服务社会是自身成长进展的动力源泉C、 高校老师服务社会,在满意社会需求的同时,也是自身人生价值表达D、 高校老师服务社会是更好教学的需要E、 高校老师服务社会是国家进展的必定要求服务社会需要勇担 B30分A、 个人责任B、 社会责任C、 群体责

26、任D、 个体责任服务社会道德的详细要求要做大传播优秀文化,普及科学学问.主动参加 D ,自觉承担社会义务. 30 分A、 社会活动B、 社会进展C、 社会建设D、 社会实践服务社会的政策与制度方面的要求坚决反对滥用 AC40 分A、 学术资源B、 学术成果C、 学术影响D、 学术手段E、 学术设施D 是老师职业道德的一项基本要求. 30 分A、 爱护同学B、 教学严谨C、 不断学习D、 为人师表老师为人师表必需坚持先进性与、 B 的统一. 30 分A、 时代性B、 大众性C、 统一性D、 前瞻性传统师表观念是建立在老师对于 BC 双重责任基础之上的. 40 分A、 家长可编辑资料 - - -

27、欢迎下载精品_精品资料_B、 同学C、 社会D、 学校E、 自身高校老师的心理健康水平对 B 有直接影响 30 分A、 学习氛围B、 在校同学C、 学习爱好D、 学习成果高校老师为人师表有 D 方面的要求 30 分A、 1B、 2C、 3D、 4如何改善高校老师的心理健康状况 AC40 分A、 加强高校老师的心理健康训练B、 给高校老师良好的待遇C、 关注老师多方面的感受和需求D、 无偿供应便利给老师科研E、 多与同学沟通沟通高校老师职业的 A 是承担道德责任的学理性依据.30 分A、 学术性B、 道德性C、 多样性D、 统一性老师有以下情形之一的,由所在学校、其他训练机构或者训练行政部门赐予

28、行政处分或者解聘 : 一有意不完成训练教学任务给训练教学工作造成缺失的; 二体罚同学,经训练 不改的. 三品德不良、 羞辱同学, 影响恶劣的. 这是属于 老师法 第B 条规定 30 分A、 十五B、 三十七C、 四十二D、 六十三以下属于关于建立健全高校师德建设长效机制的看法内容的有ABCDE.40 分A、 损害国家利益,损害同学和学校合法权益的行为B、 在训练教学活动中有违反党的路线方针政策的言行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C、 影响正常训练教学工作的兼职兼薪行为D、 在招生、考试、同学推优、保研等工作中徇私舞弊E、 索要或收受同学及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物对高校老师问责应当采纳正确的原就和方法.要坚持A 的方法 30 分A、 以规定责B、 实事求是C、 原就至上D、 懂法守法 A 是老师行为的道德价值的仲裁者,对老师的职业行为与素养具有制裁与勉励、训练与监督作用. 30 分A、 高校老师道德考评B、 高校老师学术委员会C 、 高校老师监督委员会D 、 高校老师职业才能考评E 、 法律理念性和提倡性标准的处理方式主要有ABD 等 40 分A、 社会舆论B、 批判训练C、 依法处置D、 考核评判E、 罚没款项可编辑资料 - - - 欢迎下载