2023年高校教师职业道德规范.docx

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1、教育即生活、”教育即生长、教育即经验”均说明了高校教师的劳动具有(B)。(30分)A、教育性B、实践性C、操作性D、专业性以下不属于高校教师与大学生的地位特性的是(D)。(30分)A、平等性B、民主性&教学相长性D、和谐性广义的教师是泛指一切把(ABDE)传授给教育对象，引导受教育者成长、发展的人。(40分)A、知识B、技能C、价值观D、思想E、品德道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规范，具有良好的(D),往往流传 较为广泛，是群体成员的共识。(30分)A、群众基础B、社会认知C、认同感D、社会基础D、爱人民才是最大的爱国，爱人民才是真正的爱国，爱国是爱国主义的核心要义习近平指出

2、，弘扬爱国主义精神，必须维护祖国统一和民族团结。在新的时代条件下，弘 扬爱国主义精神，必须把（D）作为重要着力点和落脚点。（30分）A、社会稳定和经济发展B、祖国统一和社会稳定C、社会稳定和民族团结D、维护祖国统一和民族团结从政党理论上讲，中国共产党的主张与欧美政党理论有本质上的不同，他强调，除了中华 民族中国人民的主线利益，中国共产党没有任何特殊利益，更不允许任何共产党员维护代 表任何一种特殊利益。中国共产党是（）和（）的集中体现和杰出代表。这是爱国与爱党完 全一致的最为主线的理论基础。（40分）ABA、中华民族B、中国人民利益C、中华人民共和国D、中国人民（B ）是国家推动教育发展的大政方

3、针，各级各类教师都应遵照执行，认真贯彻。（30分）A、教育政策B、教育方针C、教育大纲D、教学大纲高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，一方面要明确（C）,使知识传授的 目的服务于国家规定，这样的教育活动就不会迷失方向，并且更有针对性。（30分）A、教育的主线目的B、国家道德教育的目的C、国家兴办教育的目的D、我国素质教育的目的原教育部部长袁贵仁2023年1月29日在教育部学习贯彻关于进一步加强和改善新形势下高校宣传思想工作的意见精神座谈会上表达，高校教师必须守好（ACD）。（40分）A、政治底线B、学术底线C、法律底线D、道德底线20世纪2023代，（C）先生对上海中华职业学校的师

4、生所作的敬业与乐业的演讲，全面地阐释了敬业的内涵，他对敬业的理解，今天看来，仍然非常准确。（30分）A、康有为B、谭嗣同C、梁启超D、梁思成要做好工作，能连续地努力是重要保证，因此，敬业需要（C）的支持。（30分）A、奉献精神B、利他精神C、坚持精神D、固执精神所谓敬业，就是敬重地从事本业。它的内涵涉及（ACDE）。（40分）A、好女子做事，侧重于态度B、强调充足尊重别人从事的工作C、爱惜工作，恭敬严厉地对待工作D、把事做好，侧重于效果、效益E、强调工作的质量因此，对大学生要严格规定，对达不到培养规定的大学生不迁就，以规则、规矩为（B）,以 制度、纪律的指针，加强对大学生成长过程各环节的管理。

5、（30分）A、基础B、底线C、引导D、规定教师对大学生的关爱，既是教师崇高品德的表现，又是一种（0（30分）A、教育方法B、教育现象C、教育手段D、教育规定师爱的特性有（BCDE）。（40分）A、连续性B、职业性C、服务性D、广博性E、原则性A）是职业道德的重要组成部分。（30分）A、职业抱负B、职业操守C、职业行为D、职业情怀对高校教师而言，人才培养是（），科学研究是做好人才培养工作的（0（30分）A、前提条件，核心B、基础，保障C、核心，前提条件D、保障，基础敬业规范的内容有（ABCDE） （40分）A、忠诚人民教育事业B、树立崇高职业抱负C、恪尽职守，甘于奉献D、以人才培养、科学研究、社

6、会服务和文化传承创新为己任E、终身学习，刻苦钻研有个经济困难的大学生，也比较要面子，不愿接受资助，老师给安排了勤工助学岗位， 但仍然不能满足生活需求，辅导员知道后，又给也安排了一份家教，帮助这个同学渡过了 生活上的困难。这个老师体现的是教师职业道德中的（B） （30分）A、爱国守法B、敬业爱生C、严谨治学D、服务社会“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才干达成心的深处。”是(A)所述(3 0分)A、陶行知B、冯友兰C、胡适D、蔡元培以下不是说明高校教师职业道德规定教师要做大学生的良师益友的是(CD) (40分)A、师生诗酒相从B、绅士是教师用烟斗熏出来的C、高山流水D、伯牙绝弦把育人

7、当作是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的(B),从而会产 生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。(30分)A、必然联系B、内在联系C、相对联系D、重要联系另一方面，教书自身包含着育人的意义，教好书是育人的(B)。(30分)A、核心B、基础C、结果D、内涵假如抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是(ACDE)(40 分)A、不自觉的B、无效的C、无意识的D、被动的E、积极的高校必须把立德树人摆在人才培养工作的(c)位置。(30分)A、基础B、重要C、中心D、首要育人”是“教书育人”的(B)概念。(30分)A、

8、本位B、上位C、融D、原位教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德规定，结 合自身的道德影响，言传身教(ABD)培养大学生思想品德的过程。(40分)A、有目的B、故意识C、有组织D、有系统E、有原则高校必须把立德树人摆在人才培养工作的(C)位置。(30分)A、基础B、重要C、中心D、首要把育人当作是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的(B),从而会产 生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。(30分)A、必然联系B、内在联系C、相对联系D、重要联系假如抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人

9、”往往是(ABCD)(40 分)A、不自觉的B、无效的C、无意识的D、被动的E、积极的知行合一的思想符合当前(B)人才培养的规定。(30分)A、精英型B、应用型C、大众型D、实践型严慈相济就是严厉和慈爱互相补充互相结合的意思。严慈的把握是(C)；严慈的变换是()。(30 分)A、边界，尺度B、艺术，尺度C、尺度，艺术D、尺度，边界教育规律的特点是(ABCE) (40分)A、客观性B、必然性C、稳定性D、多样性E、反复性教书育人的理念规定是(A) (30分)A、遵循教育规律，实行素质教育B、遵循教学规律，实行素质教育C、遵循教育规律，实行综合教育D、遵循教学规律，实行综合教育教育规律的特点是(A

10、BCE)(40分)A、客观性B、必然性C、稳定性D、多样性E、反复性C）是教书育人的重要途径。（30分）A、实践育人B、精神文明建设C、教学与科研结合D、全面发展建立“三位一体”的育人主导机制。就是要在高校党委行政的领导下，以辅导员、学校专 职思想政治教育工作者和专业教师为主导，以（C）为骨干，紧紧围绕大学生这一主体，形成 的“三位一体”育人机制。（30分）A、学生B、行政人员C、学生干部D、兼职教师中共中央、国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见中规定积极探索 和建立社会实践（ABCDE）的管理体制。（40分）A、与专业学习相结合B、与服务社会相结合C、与勤工助学相结合D、与择业

11、就业相结合E、与创新创业相结合学术活动是理性和（D）的活动，来不得虚假和浮躁。（30分）A、真实B、重要c、复杂D、严谨没有(C),就没有高的教育质量。(30分)A、严格监督B、良好环境C、严谨治学D、优秀生源严谨治学的意义(ABDE)(40分)A、是一切学术活动的内在逻辑B、是培养人才的规定C、是社会发展的需要D、是提高教师素质所必需E、是不断提高教育质量所必需我们高校教师在进行科研和教学时，不仅要可以追求真理，还要能(B) (30分)A、敢于创新B、实事求是C、敢于质疑D、见微口著民主的实现需要(A)精神作为基础。(30分)A、理性B、创新 王夫之在大学补传衍中所说：“盖尝论之，何以谓之德

12、？行焉而得之谓也。”此处的 “德”指的是。(30分)A、自然运营与人世共通的真理B、通过道德实践而有得于心C、对的解决人际关系和自我修养D、做事要站得直，把心放的端正道德的主观方面，涉及道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德 情感、道德意志、道德修养和道德品质等。这方面的内容构成了道德原则和规范，它规定转化为个人道德的实践，实现这个转化过程，需要通过(A)和(C)o (40分)A、道德教育B、家庭规范C、社会舆论D、职业道德规范人们常说，某某人一看就像个医生，或者教师，说明(A)。(30分)A、职业道德往往会表现为职业人格特性B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产

13、生和发展起来的，是世代相袭的职业传统和比较稳 定的职业心理和习惯C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则D、职业道德独具行业鹿和特性，具有稳定性道德的客观方面，指一定的社会关系对社会成员的客观规定，涉及了以下哪些内容(ACD)。（40 分）C、监督D、坚定要对的地坚持实事求是的思想路线，必须做到(ACDE)四个字。(40分)A、明B、学C、敢D、正E、恒高校教师置身于当下大学场域，将自己的知识能力和(A)服务社会，转化为生产力，这同样已成为社会和学校赋予大学教师的职责和使命。(30分)A、科研成果B、满腔热情C、教学成果D、课后时间无论哪种社会服务类型，教师在服务社会过程中

14、，都需要对自己曾经掌握的知识进行“重构”、“(A)”，是教师不断专业化、不断提高的过程。(30分)A、改组B、改建C、雌D、改善高校教师服务社会的价值与意义重要涉及(ABC) (40分)A、高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派B、高校教师服务社会是自身成长发展的动力源泉C、高校教师服务社会，在满足社会需求的同时，也是自身人生价值体现D、高校教师服务社会是更好教学的需要E、高校教师服务社会是国家发展的必然规定服务社会需要勇担(B) (30分)A、个人责任B、社会责任C、群体责任D、个体责任服务社会道德的具体规定要做大传播优秀文化，普及科学知识。积极参与(D),自觉承担社会义务。(30

15、分)A、社会活动B、社会发展C、社会建设D、社会实践服务社会的政策与制度方面的规定坚决反对滥用(AC) (40分)A、学术资源B、学术成果C、学术影响D、学术手段E、学术设施(D)是教师职业道德的一项基本规定。(30分)A、爱惜学生B、教学严谨C、不断学习D、为人师表教师为人师表必须坚持先进性与、（B）的统一。（30分）A、时代性B、大众性C、统T4D、前瞻性传统师表观念是建立在教师对于（BC）双重责任基础之上的。（40分）A、家长B、学生C、社会D、学校E、自身高校教师的心理健康水平对（B）有直接影响（30分）A、学习氛围B、在校学生C、学习爱好D、学习成果高校教师为人师表有（D）方面的规定

16、（30分）A、 12C、 3D、4如何改善高校教师的心理健康状况（AC） （40分）A、加强高校教师的心理健康教育B、给高校教师良好的待遇C、关注教师多方面的感受和需求D、无偿提供便利给教师科研E、多与学生沟通交流高校教师职业的（A）是承担道德责任的学理性依据。（30分）A、学术性B、道德性C、多样性D、统f教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者 解聘：（一）故意不完毕教育教学任务给教育教学工作导致损失的；（二）体罚学生，经教育 不改的；（三）品行不良、欺侮学生，影响恶劣的。这是属于教师法第（B）条规定（30分）A、十五B、三十七C、四十二D、六十三以下

17、属于关于建立健全高校师德建设长效机制的意见内容的有（ABCDE）。（40分）A、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为B、在教育教学活动中有违反党的路线方针政策的言行C、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为D、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊E、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物对高校教师问责应当采用对的的原则和方法。要坚持（A ）的方法（30分）A、以规定责B、实事求是C、原则至上D、懂法守法（A）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。（30分）A、高校教师道德考评B、高校教师学术委员会C、高校教师监督委员会

18、D、高校教师职业能力考评E、法律理念性和提倡性规范的解决方式重要有（ABD）等（40分）A、社会舆论B、批评教育C、依法处置D、考核评价E、罚没款项A、道德关系B、道德底限C、道德标准D、道德原则和规范教师职业的“教书育人”、医疗行业“救死扶伤”等都表现出高校教师职业道德(D)o (30分)A、鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则，独具行业风貌和特性，具有稳定性B、反映着特定的职业关系C、具有特定职业的行业特性D、比较具体、灵活、多样人们常说，某某人一看就像个医生，或者教师，说明(A)。(30分)A、职业道德往往会表现为职业人格特性B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生

19、和发展起来的，是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则D、职业道德独具行业风貌和特性，具有稳定性道德的客观方面，指一定的社会关系对社会成员的客观规定，涉及了以下哪些内容(ACD)。(40 分)A、道德关系B、道德底限C、道德标准D、道德原则和规范 董仲舒把（A）的道德教条作为教师职业道德的核心规定，规定教师“既美其道，又慎其行”。 （30 分）A、三纲五常B、德教为先C、尊严而惮D、教者必以正古代教师职业道德规范，修身、齐家、治国、平天下，强调个人道德与社会道德的统一， 其中，（A）是基础。（30分）A、修身B、齐家C、治国D、

20、平天下荀子提出的教师必备条件有（ACDE）。（40分）A、尊严而惮B、”以其昭昭，使人昭昭C、耆艾而信D、诵说而不陵不犯E、知微而论“兼容并包”的办学思想由（C）提出。（30分）A、南怀瑾B、张夸C、蔡元培D、冯友兰 将每年的9月10日定为教师节是在（B）通过。（30分）A、第五届全国人大常委会第九次会议B、第六届全国人大常委会第九次会议C、第七届全国人大常委会第八次会议D、第五届全国人大常委会第八次会议蔡元培提出教师应当人格健全，人格健全一般表现在以下那几个方面（ACD）。（40分）A、有智慧B、有学识C、有立场D、有责任担当以下不属于关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影

21、响的建议 的是（B）。（30分）A、规定教师成为学生发展的教育者和指导者B、教师必须尊重学生，鼓励他们发展独立的判断力C、教师要同其它的教育团队密切合作，为学生参与社会实践、家庭生活、生产劳动等做好准备；D、教师要为学生和家长提供辅审口征询1954年8月，（D）通过了国际教师团队协商委员会教师宪章。（30分）A、国际教师协会第16次会议B、国际教师协会第19次会议C、国际教师团队协商委员会第16次会议D、国际教师团队协商委员会第19次会议20世纪2023代以来，美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了 25项教师应具有的职业品质，这些品质涉及以下哪些（AB

22、CDE）。（40分）A、说话澈IJB、灵敏C、具有发明能力D、有领导才干E、勤勉制订了香港教育专业守则是香港的（0。（30分）A、教育者专业筹备委员会B、教育专业守则筹备委员会C、教育工作者专业守则筹备委员会D、教育工作者守则筹备委员会香港的“教育工作者专业守则筹备委员会”，简称（守则筹委会），工作历时3年通过广泛的谄询，制订了香港教育专业守则，此手册是公布于（A）。（30分）A、1990 年 10 月B、1987 年 6 月C、1990 年 6 月D、1987 年 10 月关于台湾大学教师伦理守则的社会伦理，以下说法错误的是（ACD）。（40分）A、应当透过校园生活的互动，建立互敬与互助的人

23、际关系B、致力促进大学以知识艮务人群，并导引社会风气之功能C、从事及指导研究工作，以探求新知、发表成果及提高学术水平为己任D、保持专业自主是教育专业履行其社会职责的必要条件，并致力于发明有助于专业自主的工作环境.以下关于台湾高校教师职业道德建设的说法，对的的是（0。（30分）A、从自我、别人、团队、自然环境等与教师个人有关的方面展开B、基本上是以个人为圆心，具有一股伦理道德规定的共同特性。C、每一所学校规范规定有所不同D、1952年通过教师伦理大纲香港的“教育工作者专业守则筹备委员会”，简称（守则筹委会），工作历时3年通过广泛的谄询，制订了香港教育专业守则，此手册是公布于（A）。（30分）A、

24、1990 年 10 月B、1987 年 6 月C、1990 年 6 月D、1987 年 10 月关于台湾大学教师伦理守则的社会伦理，以下说法错误的是（ACD）。（40分）A、应当透过校园生活的互动，建立互敬与互助的人际关系B、致力促进大学以知识务人群，并导引社会风气之功能C、从事及指导研究工作，以探求新知、发表成果及提高学术水平为己任D、保持专业自主是教育专业履行其社会职责的必要条件，并致力于发明有助于专业自主的工作环境。以下关于爱国的描述，对的的是（A）。（30分）A、爱国的认知是灵魂B、爱国的情意是主线C、爱国的认知是主线D、爰国的情意是灵魂关于爱国主义与个人利益，错误的是（A）。（30分

25、）A、爱国主义的情感具有无私性，就没有个人利益B、爱国主义不排斥个人利益C、个人利益与国家利益的兼顾D、当个人利益与国家利益发生冲突时，爱国主义道德规范规定个人利益服从祖国利益列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”以下对列宁的描述，对的的是(ABD)。(40分)A、无产阶级革命家B、政治家C、哲学家D、思想家关于爱国主义与个人利益，错误的是(A)。(30分)A、爱国主义的情感具有无私性，就没有个人利益B、爱国主义不排斥个人利益C、个人利益与国家利益的兼顾D、当个人利益与国家利益发生冲突时，爱国主义道德规范规定个人利益服从祖国利益以下关于爱国的描述，对的的是(

26、A)。(30分)A、爱国的认知是灵魂B、爱国的情意是主线C、爱国的认知是主线D、爱国的情意是灵魂列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”以下对列宁的描述，对的的是(ABD)。(40分)A、无产阶级革命家B、政治家C、哲学家D、思想家守法是对法律的遵从，它是任何从业人员都应具有的基本素质，同时守法还是一种（A）。（30分）A、道德规定B、守法规定C、道德素养D、守法素养道德和法律在内容上（A）,思想上（A）。（30分）A、互相吸取互相贯通B、互相贯通互相吸取C、互相促进互相制约D、互相制约互相促依法执教涉及（ABC）。（40分）A、教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行B、教师要善于运用法律手段来维护自身的合法权益C、教师在解决事务时，能理性化解纠纷D、教师可以明辨是非关于爱国与爱人民的表述，错误的是（D ）。（30分）A、没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的，是无法凝聚人民爱国热情的。B、爱国主义的核心要义就是爱人民，就是要给予人民安全、幸福、利益C、人民是国家要素中第一要素，是国家进步发展的动力