2022年最新2014人教版数学六年级上册第一单元分数乘法教案- .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年下学期教学案六年级数学学科主备老师授课老师全期累计编号： 第节使用时间第周星期2022年月日第节学习内容分数乘整数第课时课型新授学习目标学问与技能结合详细情境,借助示意图懂得分数乘整数的意义,渗透数形结合思想；借助转化的方法懂得分数乘整数的算理,并能正确地进行运算,过程与方法提高运算才能；情感态度与价值观在探究与沟通活动中培育观看、推理的才能；教学重点 懂得他数乘整数的意义,把握分数乘整数的运算方法；教学难点 懂得分数乘整数的运算方法；教具运用 课件教学过程一、复习旧知,引出课题；1、 出示复习题；（1）列式并依据题意说出算式中的两

2、个乘数各表示什么； 5 个 12 是多少？ 9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少 . 提问：通过解决这三道整数乘法运算题,你有什么想说的吗？整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算2运算：1 2 3 3 3 3 6 6 6 10 10 10运算 3 3 3时向同学提问：这道题的什么特点？运算时把什么做分子？使同学看到10 10 10三个加数都相同,运算时 3 个 3 连加的结果做分子,分母不变；2. 引出课题；这题我们仍可以怎么运算？今日我们就来学习分数乘法；二、创设情境,探究分数乘整数1. 教学分数乘整数的意义；出例如 1,指名读题；小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 2 个, 3

3、 人一共吃多少个？91分析演示：题中的：“ 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃个蛋糕的2 92 个” 意思什么？每人吃了整 9确定标准量单位“1” 和比较量；每人吃了整个蛋糕的2 ,是把整个蛋糕看作标准量 9单位“1” ；把每人吃的份数看作比较量；借助示意图懂得题意1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - ？个（2） 依据题意列出加法算式2 92 929（3） 观看引导：这道题 3 个加数有什么特点？使同学看到3 个加数的分数相同； 老师问： 求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导同学列出乘法算式；老师板书：2

4、3；再启示同学说出2399表示求 3 个2 相加的和；94比较23和 125 两种算式异同：9提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较；通过争论使同学得出：相同点：两个算式表示的意义相同；不同点：23是分数乘整数, 125 是整数乘整数；95概括总结：让同学绽开争论 ；老师明确：两个算式表示的意义相同,谁能用一句话概括出两算式的意义？引导同学 说出都是表示求几个相同加数的和； 2. 教学分数乘以整数的运算法就；1推导算理：由分数乘整数的意义导入；问：23表示什么意义？引导同学说出表示求3 个2 的和；板书：92 92 92 ；同学运算,99老师板书：222；提示：分子中 3 个 2 连加

5、简便写法怎么写？同学答后板书：23629993块老师说明：运算过程中间的加法算式部分是为了说明算理,运算时省略不写；边说边加虚线2引导观看：293的分子部分、分母与算式23两个数有什么关系？相互争论9观看结果：293的分子部分 23 就是算式中2 的分子 2 与整数 3 相乘,分母没有变；92 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3概括总结：请依据观看结果总结23的运算方法；相互争论2 的分子 2 与整数 3 下乘的 99汇报结果：多找几名同学汇报使同学得出23是用分数9积作分子,分母不变；依据 2 3 的运算过程,

6、明确指出：分子、分母能约分的要先约分,然后再乘；约分进 9约得的数要与原数上下对齐；然后让同学将 2 3 按简便方法运算；9启示同学通过合作学习,学习总结、归纳,培育同学的语言表达才能和规律思维才能3. 反馈练习：看图写算式：做一做、练习一第三全课小结 . 1 题；订正时让同学说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？主备老师2022 年下学期教学案六年级数学学科节全期累计编号： 第授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节学习内容一个数乘分数的意义第课时课型新授学习目标学问与技能通过直观操作懂得一个数乘分数的意义；过程与方法通过迁移、类推、归纳、沟通等数学活动,培育同学的类推、归纳才能；教学重点情

7、感态度与价值观通过分数乘分数的应用的广泛事例,对同学进行学习目的性教 育,激发同学学习动机和爱好；懂得一个数乘分数的意义；教学难点懂得一个数乘分数的意义；教具运用课件教学过程一、复习导入 1、运算 17 42 3215 5 9 7 24 16 62、一个正方形的边长是 1 m,它的周长是多少米？10 二、 创设情境,探究整数乘分数 1、借助情境懂得整数乘分数的意义；1 桶水有 12L；3 桶共多少 L？1 2桶是多少 L？1 4桶是多少 L？1懂得题意,明确题中的数量关系：单位量 数量总量2依据题意列出算式：3 桶水共多少 L？12 33 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共

8、 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2桶是多少 L？12 14桶是多少 L？12 13探究每道算式的意义 12 3 表示求 3 个 12L,也就是求 12L 的 3 倍是多少；2是一半, 12 1 2表示 12L 的一半,也就是求121 4表示求 12L 的1 4是多少；12L 的1 2是多少；发觉：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少；4解决问题；12 336L6 121 21216L21 3 121 412 13L4答： 3 桶共 36L；1 桶是 6L；21 桶是 3L；41 错误. 未指定书签；2、完成做一做一袋面粉重 3 . 已经吃了它的3 ,吃了多少

9、千克？103 ；一班男生 5同学独立解答后汇报；3、在学校举办的泥塑大塞中,一班共制作泥塑作品15 件,其中男生做了总数的做了多少件？分析：男生做了总数的3 ,是把“ 一班共制作泥塑作品 515 件” 看作单位“1” ,把总数15 件平均分成 5 份；男生做的占其中的3 份；4、归纳总结：求一个数的几分之几是多少,用乘法运算；5、练习：2 96=123 4 =3 104=观看巡察同学是否先约分再运算；在约分时,是否有同学将分子与分子约分,为什么只能将整数与分数的分母约分；6、说一说下题错误的缘由是15 3 A 48 5 1 B、整数与分子约分了、整数与分子相乘了4 名师归纳总结 - - - -

10、 - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 3 C 48、整数与分母相乘了15 48四、稳固练习,反馈提高1、练习一第 2、3 题；五、全课小结板 书 设 计2022 年下学期教学案六年级数学学科全期累计编号： 第 节主备老师授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节学习内容分数乘分数 一 第课时课型新授课学习目标学问与技能懂得分数乘分数的意义,把握分数乘分数的运算法就,学会分 数乘分数的简便运算；过程与方法通过迁移、类推、归纳、沟通等数学活动,培育同学的类推、归纳才能；情感态度与价值观通过分数乘分数的应用的广泛事例,对同学进行学习目的性教 育

11、,激发同学学习动机和爱好；教学重点 懂得一个数乘分数的意义,把握其运算法就；教学难点 懂得一个数乘分数的意义；教具运用 每个同学预备一张长 15 厘米,宽 10 厘米的长方形纸；教学过程5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习导入1先说说下面算式的意义,再运算1 57 5 23 257小时清理草坪多少平方米？1097502同学们每小时清理草坪20 平方米,照这样运算,14二、引入新课；1、创设情境：李伯伯家有一块1 2公顷的地；种土豆的面积占这块地的 5,种玉米的面积占 3 5 . 依据题目所给信息,你能提出

12、什么问题？预设：种土豆的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？1 11懂得题意：这块地共有 2公顷,种土豆的面积占这块地的 5,应把这块地的面积看作单位“1” ；求种土豆的面积就是求 2公顷的 1 5是多少？用乘法运算,列式为 2 12、揭示课题：请你观看1 2 1 5这个算式,它有什么特点？板书课题：分数乘分数三、操作探究算理；1、提问：1 2 1 5到底等于多少呢？2、提出操作要求：这张纸代外表积是 涂的方法,说明1 2 1 5 1 10；3、同学动手操作,老师巡察；4、小组汇报争论成果；1 公顷菜地；请你们小组合作用量一量、分一分、涂一先把整张纸对折,纸就被平均分成两份,每一份是这张纸

13、的 2,再把这 1 2部分平均分成 5 份,涂出其中的 1 份,这 1 份就占整张纸的1 10；说明 1 2 1 5 1 10；5、结合课件演示进行归纳；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用课件演示涂色过程：我们先把这张纸平均分成2 份,1 份是这张纸的1 2,又把这 1 2平均分成5 份,也就是把这张纸平均分成了 2 510 份, 1 份是这张纸的1 10；由此可以得到：2 1 52 1 1510板书算式1四、 迁移延长,归纳法就；1、懂得题意：与解决问题 1的方法相同,种玉米的面积占这块地2公顷的 3 5,

14、也是把这块地的面积看作单位“1” ；求种玉米的面积就是求1 2公顷的 3 5是多少,用乘法运算,列式为2 3 5；2、小组争论并操作：怎样列式？涂色表示 3、沟通运算方法和思路；2的3 5；怎样运算？预设：与刚刚一样,也是把这张纸分成2 510 份,不同的是取其中的3 份,可以得到：13133板书算式 2525104、提问：观看黑板上的这两个算式,你能说一说分数乘分数的运算方法吗？5、通过同学争论沟通得到：分数乘分数,用分子乘分子,分母乘分母；四、练习；1、教材第 4 页“ 做一做” 的第 1、2 题；2、运算下面各题2022 年下学期教学案六年级数学学科全期累计编号： 第 节主备老师 学习内

15、容学习目标授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节分数乘分数二第课时课型新授课学问与技能把握分数乘法运算过程中的约分方法,能正确娴熟进行分数乘 法运算,提高同学运算的才能；过程与方法能解答生活中简洁的分数乘法问题, 明白分数乘法在现实生活 中的作用；情感态度与价值观经受分数乘分数运算过程中的约分方法,感受胜利的欢乐；教学重点 教学难点教具运用把握分数乘法运算过程中的约分方法；娴熟把握约分方法,提高运算的才能；小黑板7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 一、复习导入 1、算一算3 305122 3217

16、35384沟通时让同学说一说： 1分数乘整数的约分方法； 2分数乘分数的运算方法；二、探究新知1、出例如题 4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼,它的速度是9 千米 / 分；102、解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的4 ；李叔叔每分钟游多少千米？451阅读懂得；同学阅读题目,懂得题意；组织沟通对题意的懂得,得出：乌贼的速度是 9 千米/ 分；10李叔叔的游泳速度是 9 千米/ 分的 4 ；10 452列式解答；让同学依据已把握的运算方法独立解答,沟通解答过程；师依据同学答复 板书：949436210451045450253启示摸索；在分数乘整数时,我们在运算过程中先约分,可以使运算简便；在这里,

17、我们是否也可以进 行先约分呢？该怎样进行约分呢？同学独立摸索,尝试运算；4沟通争论；组织全班沟通,通过沟通得出：分数乘分数,为了运算简便,可以先约分再乘；约分时,分 子的两个因数和分母的两个因数进行约分,即：9494230 分钟可以游多少千米？10451045253、解决问题二：乌贼懂得题意： a、提取题中已知条件和所求问题已知条件速度：乌贼的速度是9千米 / 分错误 . 未指定书签；错误 . 未指定书签；108 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间： 30 分钟所求问题：乌贼30 分钟可以游多少千米？30930

18、27已知速度和时间,求路程,用乘法运算,列式为9 30 101同学独立解答,约分：9309302710102老师指导：分数乘法也可以这样直接约分；板书：9 1010强调：分数和整数相乘,整数可以和分数的分母进行约分；4、试一试；94仍可以怎样进行约分呢？强调：分数和分数相乘,可以采纳分子和分母交约分；10455、小结；在分数乘法运算过程中,能约分的,先约分再乘,这样可以使运算简便；三、稳固练习 1、教材第 5 页“ 做一做” 第 1 题；这道题是分数乘法运算的练习,三个小题可以在运算过程中进行约分的；先让同学独立练习,再组织同学沟通汇报,汇报时重点沟通约分的方法；2、教材第 5 页“ 做一做”

19、 第 2 题；问题 1：先让同学阅读题目,懂得题意,依据“ 速度 时间路程” 的数量关系列出算式,再让同学独立运算,最终组织沟通；强调能约分的要先约分再乘；3、教材第 5 页“ 做一做” 第 3 题；四、课堂小结；教 学 后 记2022 年下学期教学案六年级数学学科全期累计编号： 第 节主备老师授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节学习内容分数乘分数练习第课时课型练习课学习目标学问与技能通过练习,进一步懂得一个数乘分数的意义；提高运算的才能；过程与方法通过练习, 进一步稳固分数乘法的运算方法,情感态度与价值观培育同学良好的审题习惯；教学重点 教学难点娴熟把握分数乘法的运算方法；培育同学解

20、决实际问题的才能；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教具运用 小黑板教学过程一、复习引入1、复习旧知；1一个数乘分数的意义是什么？同学回忆一个数乘分数的意义,几是多少？并答复以下问题；一个数乘分数的意义是求这个数的几分之2分数乘法的运算方法是什么？同学回忆分数乘法的运算方法； 分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母,能约分的可以 先约分再乘；2、导入新课；今日这节课,我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！二、探究新知 1、出示教材第 6 页“ 练习一” 第 3 题；这道题是分数乘整数的相关练习；每年上升7 m

21、,50 年就上升 50 个 1007 m,也就是 1007 50；100100 年就上升 100 个7 m,也就是 1007 100. 1007507米71007米10021002、出示教材第 6 页“ 练习一” 第 4 题；这道题是一个数乘分数意义的练习；先让同学独立列式解答,再组织沟通,沟通时让同学说 说列式的依据是什么；1133吨2339吨452084323、出示教材第 6 页“ 练习一” 第 6 题；这是道改错题；第1 个算式错在将整数与分数的分子相约分,第2 个算式错在将分数加法与分数乘法运算混淆,把约分后的分子与分子相加,分母与分母相加；教学时让同学争论沟通,说说错在哪里？仍可以结

22、合同学平常易犯的错误,让同学订正；错订正：4447416错订正：76762177105105254、出示教材第 6 页“ 练习一” 第 7 题；这道题是进行分数乘法的运算练习,可以先让同学独立运算,再进行沟通；提示同学留意观10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 察是否可以进行约分,能约分的可以先约分再乘；5、出示教材第 7 页“ 练习一” 第8 题53；据统计,2022年世界人均耕地面积为2500 ,我国人均耕地面积占世界人均耕地面积的125我国人均耕地面积是多少平方米？分析题意：我国人均耕地面积占世界人均耕地

23、面积的成单位“1”,把“ 我国人均耕地面积” 当作比较量53 125,是将“ 世界人均耕地面积” 当这是一个很典型的“ 求一个数的几分之几是多少” 的问题,依据前面所学的学问,这个 题用乘法解答；同学独立完成,汇报想法和结果；6、出示教材第 7 面“ 练习一” 第 9 题到第 13 题；这 6 道题都是日常生活中常见的分数乘法问题,题目中涉及到很多课多学问,这些练习不仅 可以加深同学对一个数乘分数意义的懂得,稳固分数乘法的运算方法,而且可以拓宽同学的知 识面,开阔同学的视野,增长学问；练习时,可以先让同学独立阅卷并懂得题目,然后再独立解答,最终组织沟通汇报；三、课堂小结；今日我们解决了很多分数

24、乘法的问题,大家有哪些收成？教 学 后 记2022 年下学期教学案六年级数学学科全期累计编号： 第 节主备老师授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节学习内容小数乘分数第课时课型新授课学习目标学问与技能在解决问题的过程中学习并把握小数乘分数的运算方法；过程与方法经受小数乘分数的运算方法的探究过程；情感态度与价值观体会算法多样化的数学思想,提高运算才能；教学重点 把握小数乘分数的运算方法；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点 敏捷挑选不同的运算方法,娴熟地进行小数乘分数的运算；教具运用 教学过程 一

25、、复习导入；1、运算下面各题；3152123154535385沟通时让同学说一说运算方法和运算过程中的约分方法；2、把下面的小数化成分数,分数化成小数；1.2 0.4 3.5 1.25 541854让同学说一说怎样将一个小数化成分数？二、探究新知1、出例如题 5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的3 ；松鼠欢欢的身体长 42.1 分米,松鼠乐乐的身体长 2.4 分米；1、提取题中的已知条件和所求问题已知条件：松鼠的尾巴长度约占身体长度的3,松鼠欢欢的身体长2.1dm；4所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？2、确定单位“1” ,依据“ 松鼠的尾巴长度约占身体长度的3” 可知,应把“ 松鼠欢欢的身4体长”

26、看作单位“1” ,单位“1”3344启示观看,这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？3探讨小数乘分数的运算方法；提问：小数乘分数,可以怎样进行运算呢？想一想,试一试；同学独立摸索,尝试运算；组织沟通,得出可以把2.1 化成分数,也可以把3 化成小数；汇报 4沟通运算方法,老师结合沟通情形进行板书；小数化成分数：2 .1321363 分米40410412 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分数化成小数：2 .13 0.75 1.575 分米43、解决问题二；1出示问题：松鼠乐乐的尾巴有多长？2同学独立解答；组

27、织沟通汇报；沟通时,先让同学说说列式的依据,再沟通运算方法；同学可能会采纳问题一中学习的方法进行运算,这时老师可以追问：同学们,想想分数乘整数 时,我们是怎样进行约分的,小数乘分数也能这样约分吗？当同学有所发觉后, 让同学进行尝试运算, 最终汇报沟通； 老师结合同学的沟通情形进行板书：小数和分母约分：24.32.431 .8分米444、观看比较,回忆摸索；提问：观看上面三种运算方法, 你想发表自己的什么见解？让同学独立摸索后进行小组沟通讨 论,是后进行全班沟通；三种方法中,小数化成分数的方法具有普遍性,适用于全部的小数 乘分数的运算；当分数不能化成有限小数时,一般不采纳分数化成小数的方法进行运

28、算；当小 数和分母不能进行约分时,一般不采纳小数和分母约分的方法进行运算；三种方法中,小数和分母约分的方法运算起来最简便,因此在运算小数乘分数时, 先观看这个小数能不能和分母进行约分,假如可以进行约分,一般采纳先约分再乘的方法；三、稳固练习；1、教材第 8 页“ 做一做” ；先让同学独立运算,再组织汇报沟通；沟通时让同学说说为什么 挑选这样的方法进行运算；2、教材第 10 页“ 练习二” 第 2 题；3、教材第 10 页“ 练习二” 第 3 题；板 书 设 计2022 年下学期教学案六年级数学学科全期累计编号： 第 节主备老师授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节学习内容分数混合运算和简

29、便运算第课时课型新授课学习目标学问与技能懂得分数混合运算的次序和整数混合运算的次序相同,能娴熟 进行有关分数混合运算的运算；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过程与方法知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用,并能够运用所学运算定律进行一些简便运算；情感态度与价值观在观看、迁移、尝试学习、沟通反馈等活动中,培育同学的推 理才能及思维的敏捷性；教学重点 会运算分数混合运算,能利用乘法的运算定律进行简便运算；教学难点 依据题目特点,敏捷地运用定律进行简便运算；教具运用教学过程一、复习导入；1、提问：整数混全运

30、算次序是怎么样的？预设：先算乘、除法,再算加、减法；2、追问：遇到有括号的题该怎么来运算？预设：有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的；3、出示运算题并提出要求：观看下面各题,先说说运算次序,再进行运算；21 3+25 6 85 4 21 3614二、探究新知1、向同学说明：分数混合运算的运算次序和整数混合运算的运算次序相同；依据此规章,学生认真确定运算次序后运算下面各题；13+1 1521同学独立完成,小组内订正；357252、分数混合运算出例如题 6：一个画框,长 4 米,宽 1 米,做这个画框要多长的木条？5 24 13、同学读题,懂得题意； 已知长方形画框的长是 m,宽是 m,求

31、做这个画框所需要的木条的5 2长度,就是求这个长方形画框的周长；4、同学独立列式；412或42125252启示自学,沟通收成；老师启示：两个算式都是分数混合运算,那分数混合运算的运算次序是怎样的呢？ 1请同学自学教材第 9 页的内容； 2指名沟通汇报；引导同学发觉：分数混合运算的次序和整数混合运算的次序相同；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、同学独立完成运算过程,沟通汇报；沟通时,指名说说整数混合运算的次序是什么？在一个没有括号的算式里,假如只含有同一级运算,要从左往右依次运算；假如含有两级运 算,要先

32、算其次级运算,再算第一级运算；在一个有括号的算式里,要先算括号里的运算,再 算括号外的运算；6、分数乘法的简便运算； 1出示算式；1111123123111111123324354352352535同学运算后,会发觉每一行的两道算式结果相等,这时老师在每行的左右算式中间填上等号,并启示同学摸索：每行两个算式的结果相等,这是数字的巧合呢？仍是有肯定的运算规律？ 2指导观看,发觉规律；观看上面每组的两个算式,它们有什么关系？引导同学通过观看比较,发觉：第一组是两个因数交换了位置,运用了乘法交换律；其次组是 三个数相乘,左边是先算前两个,右边是先算后两个,运用了乘法结合律；第三组算式符合乘法安排律,

33、左边是两个数的和与一个数相乘,右边是这两个数分别与这个数相乘,然后再相加； 3总结规律；在同学答复的基础上,引导同学得出结论：在分数乘法中,也能使用乘法交换律、结合律、分 配律；整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用；7、应用规律进行简便运算； 1出例如题 7. 315 511256642 让同学摸索怎样运算比较简便,然后独立完成,假如遇到困难可以在小组里争论沟通；沟通时,让同学汇报自己的想法,分别说一说运用了哪种运算定律使运算简便；三、稳固练习 1、教材第 9 页“ 做一做” 第 1 题；让同学先观看算式分别有什么特点,摸索应当如何运算才 会比较简便；同学独立运算,并请个别同学上台板演,完

34、成后集体讲评；2、教材第 9 页“ 做一做” 第 2 题；2022 年下学期教学案六年级数学学科全期累计编号： 第 节主备老师授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习内容练习二 1第课时课型练习课学习目标教学重点 教学难点 教具运用学问与技能进一步稳固小数乘分数的运算方法,把握分数混合运算的次序 和方法,能敏捷运用乘法的运算定律进行一些简便运算；过程与方法提高同学分析问题和解决问题的才能；情感态度与价值观让同学感受数学学问与日常生活的亲密联系；提高运算才能和解决问题

35、的才能；敏捷运用所学学问解决问题；课件教学过程 一、复习引入 1、复习旧知1小数乘分数可以怎样进行运算？2分数混合运算的次序是怎样的？3分数混合运算可以应用哪些运算定律使运算简便？2、你能用字母来表示乘法的交换律,结合律和安排律吗？乘法交换律乘法结合律乘法安排律2、导入新课 今日这节课,我们就通过一些练习来提高运算才能和解决问题的才能；二、探究新知 1、出示教材第 10 页“ 练习二” 第 1 题；这道题包含了同学学过的分数乘法的各种运算,有分数乘整数、分数乘分数,小数乘分数；练习时,先让同学独立运算,再组织沟通,沟通时让同学说说运算方法；2、出示教材第 10 页“ 练习二” 第 4 题；蜂蜜

36、最主要的成分是果糖和葡萄糖,果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的3 以上；有一种蜂 5蜜,果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜的 多少千克？4 ；假如有 2.5Kg 的这种蜂蜜,其中的果糖和葡萄糖共有 5同学独立完成,然后汇报,说说自己想法；3、出示教材第 10 页“ 练习二” 第 5 题；这道题是为了稳固分数混合运算次序；练习时,先让同学观看题目中的运算错在哪儿,再进行独立改错练习；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 错订正：53757157893333错订正：4211411211221111611333334、出示教材第

37、 11 页“ 练习二” 第 7 题第一个图形是三角形,S 三角形1 ah24 93 41 21 6其次个图形是梯形,S 梯形1 a+bh 211 + 8 2 18 9 31 1 2 25、出示教材第 11 页“ 练习二” 第 8 题分析：一朵花要用 1 张纸,男生 9 朵,4那就用了 9 个 1 张纸,女生剪了 11 朵,4那就用了 11 个 1 张纸 4同学独立摸索后列式,然后汇报；1 9+ 41 115张49 ；长方形桌面的面积比正 106、出示教材第 11 页“ 练习二” 第 9 题一个长方形桌面,长5 m,宽 43 m；一个正方形桌面,面积是 5方形桌面的面积少多少平方米？分析：先算出

38、长方形的面积,再算长方形桌面比正方形桌面的面积少多少平方米？同学独立摸索后列式,然后汇报；953933104510420三、课堂作业教材第 11 页“ 练习二” 第 6、10 题2022 年下学期教学案六年级数学学科全期累计编号： 第 节名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备老师授课老师使用时间第周星期2022 年月日第节学习内容练习二 2第课时课型课学习目标学问与技能进一步稳固小数乘分数的运算方法,把握分数混合运算的次序和方法,能敏捷运用乘法的运算定律进行一些简便运算；过程与方法提高同学分析问题和解决问题的才能；情感态度与价值观让同学感受数学学问与日常生活的亲密联系；