2022年人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳4 .docx

《2022年人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳4 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳4 .docx（20页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 语文八年级上册古诗文学问点归纳& 桃花源记1 基础学问. 文学常识本文选自陶渊明集 ；陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生；浔阳柴桑（今江西九江市）人,东晋闻名田园诗人；不满当时现实,弃官归隐；园田居；. 文言词语【一般词语】桃花源记 、归去来兮辞都是传世名篇；我们仍学过他的归缘沿着,顺着； 夹岸两岸；夹,在两旁；数几；芳香花； 落英落花；一说,初开的花；英,花；缤纷繁多样子； 复再；好像模模糊糊,形容看得不真实的样子；才仅；平旷平整开阔；俨然整齐的样子； 属类；阡陌田间小路； 悉、咸 全,都；黄发指老人； 垂髫指小孩；怡然形容欢乐； 乃竟

2、然；具具体；问讯打听消息； 云说；叹惋 感叹惊奇；惋,惊奇,惊奇； 延邀请；语（ y ）告知； 扶沿,顺着； 向从前,旧的； 及到；诣到；遣派；欣然高兴的样子；规方案； 果实现；【一词多义】中 年间；（晋太元中） 中间；（中无杂树）志 标记；（寻向所志） 做标记；（到处志之） 为 wi作为（武陵人捕鱼为业）w i对,向；（不足为外人道也）寻 查找；（寻向所志）立即,不久；（寻病终） 闻听说；（村中闻有此人）听到的事情；（具言所闻） 舍（ sh ）舍弃,放下；（便舍船）（ sh ）房舍；（屋舍俨然） 作 劳作；（其中往来种作）做；（设酒杀鸡作食）【古今异义】鲜美 古：明艳漂亮；今：食物味道好；开

3、朗古：地方开阔,光线充分；今：乐观,畅快,不阴郁低沉；交通 古：交叉相通；今：各种运输邮电事业的总称；妻子 古：妻子儿女；今：男子的配偶；绝境 古：与世隔绝的地方；今：没有出路的境地；同； 如此 古：像这样；今：这样；【词类活用】无论 古：不要说,（更）不必说；今：连词,表示条件不同而结果相 不足 古：不值得；今：不充分；不满；异感到惊奇； 穷尽,有走完或穷究根源之意；尽完,文中有消逝之意；【通假字】要通“ 邀” ,邀请；【成语】豁然开朗 形容由狭窄幽暗变得开阔光明的样子；也比如对某个道理长期思索不解而后突然明白；豁然,开阔敞亮的样子；无人问津 比如无人探问价格或情形；津,渡口；怡然自乐 形容

4、兴奋而满意的样子；世外桃源 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界；1 懂得探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林漂亮景色的语句是：芳草鲜美,落英缤纷；2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通,鸡犬相闻；3描写桃花源人热忱好客的语句是：便邀仍家,设酒杀鸡作食；村中闻有此人,咸来问讯；余人各复延 至其家,皆出酒食；4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；阡陌交通,鸡犬相 闻；5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐；6说明渔人总体感受的句子：豁然开朗；7说明桃花源中人来桃花源缘由的句子：先世避秦时乱；8说明渔人背信弃义的句子：诣太守,说如此；_

5、精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神奇漂亮的气氛,示意将会显现奇境,为写桃花源的美好做铺垫；3. “ 欲穷其林” 中的“ 穷” 字表现了渔人怎样的心理？由于“ 甚异之”,想探个到底；4. “ 豁然开朗” 照料前文什么内容？初极狭,才通人；5. 为什么村人“ 见渔人,乃大惊” ？村人对生疏人显现感到惊奇,说明桃花源与世隔绝很久；6“ 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境” 说明先世生活岁月的社会环境是怎样的？社会动荡,战争频繁,民不聊生；7. 桃花源的自然环

6、境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：漂亮富裕；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由欢乐；8“ 此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛楚；9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛楚而叹惋；本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出；10桃花源中人“ 不复出焉” 的缘由是什么？先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛楚的生活；11为什么村人说“ 不足为外人道也” ？对渔人存有戒心,怕外人知

7、道后破坏他们和平安定的生活；12作者为什么要写“ 寻向所志,不复得路” ？说明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在；也表达了作者的痛惜之情；13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“ 未果” ？说明桃花源可望而不行即,给桃花源增加奇特颜色；也说明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者 无力转变社会现实的无奈；14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境美丽,人民安定幸福,民风淳朴；没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居 乐业,和平安静的抱负社会；16写出文章的整体思路；（渔人）发觉桃源、拜访桃源、离开桃源；1 迁移拓展 1与“ 山重水复疑无路,柳暗花

8、明又一村” 意境相像的成语是什么？豁然开朗；2你怎样看待陶渊明笔下的抱负社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客 观上反映了广大人民的愿望,具有肯定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹,有肯定的复古倾向,在阶级 社会中也只能是一种幻想,是不行能实现的；& 爱莲说2 文学常识 本文选自周元公集 ；作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家；元公是周敦颐的谥号；2 文言词语 u 常规词语【蕃（ fn）】多；【独】仅；【盛】大规模； 【予】我；【染】沾染； 【濯】洗涤；【清涟】水清而有微波,这里指清水；【妖】漂亮而不端庄； 【植】立；【亵（ xi ）玩】玩

9、弄；亵,靠近而不庄重； 【谓】认为；【隐逸】_精品资料_ 隐居的人；【君子】品德高尚的人； 【鲜】少；【宜】应当； 【众】多；第 2 页,共 12 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - u 词类活用【蔓】生枝蔓； 【枝】长枝节； 【亭亭】高耸的样子；1 阅读探究 1在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,给予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操；2“ 陶后鲜有闻” 中的“ 陶” 指谁？文中的“ 鲜” 与哪个词语构成反义词？指陶渊明；文中与“ 鲜” 构成反义

10、词的是：众（蕃）；3从作者对莲的赞扬来看,这种君子应具备怎样的品行？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德；6“ 予独爱莲” 中的“ 独” 表现了作者什么态度？遗世独立,决不随波逐流的态度；7“ 可远观而不行亵玩焉” 表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高） ；8作者把莲和牡丹对举,其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风,说明自己洁身自好的品行；11文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子；13“ 莲之爱,同予者何人” 表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地说明追赶名利、趋炎附势的人太多；14

11、.怎样懂得作者在文尾的慨叹？说明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追赶功名富贵,他要在污浊的世间独 立不移,永久保持清白的操守和正直的品德；15用原文语句回答；2）文中比如君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、纯朴,不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的 高洁,概括不慕名利、洁身自好的名贵品德和坚贞操守）的名句是：出污泥而不染,濯清涟而不妖；3）高度概括莲名贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲,花之君子者也；4）比如君子通达事理,行为方正,直,不蔓不枝,香远益清；（或特立独行,正直不苟,豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外5）比如君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而

12、不敢轻侮的句子是：亭亭净植,可远观而不行亵玩 焉；6）“ 世人甚爱牡丹”,这是由于牡丹是：牡丹,花之富贵者也；“ 予独爱莲” 的根本缘由是：莲,花之君子者也；16请在文中找出一句骈句；出污泥而不染,濯清涟而不妖；& 陋室铭1 基础学问 2 文学常识 1本文选自全唐文 ；作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人；世称刘来宾；有刘禹锡集；2铭,古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵 的；2 文言词语【名】出名,闻名； 【灵】灵异； 【斯】这；【德馨（ x n）】品德高尚；馨,香气；【鸿儒 r】博学的人；鸿,大；儒,旧指读书人；【白丁】平民；这里指没有什么

13、学问的人；【调】调弄； 【素琴】不加装饰的琴；素,朴实,不加装饰； 【金经】指佛经； 【丝竹】琴瑟、箫管等乐器；这里指奏乐的声音；丝,弦乐器；竹,管乐器；【案牍（ d ）】官府的公文；案,文书,案卷；牍,公文；1 懂得探究【劳形】使身体劳累；形,形体,身体；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）；3文章的点题句是：斯是陋室,惟吾德馨；4文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面说明陋室的景色之雅、交往之雅、乐趣之雅,见“ 惟 吾德馨” ,而明“ 陋室不陋” 的；

14、5写陋室环境,突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿,草色入帘青；由此可知其环境特点是：恬适雅致；6写室中人,突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒,往来无白丁；由此可知室主人也是一位鸿儒；用一 成语概括室中情形：谈笑风生；7.写室中事,突出乐趣之雅的语句是：可以调素琴,阅金经；无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；从前两句正 面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情；8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐,西蜀子云亭；运用类比的目的是：说明室主人也具有古代名贤 的志趣与抱负,进一步突出“ 德馨”；9全文画龙点睛的句子是：孔子云：就陋室不陋； ”“ 何陋之有？” 引用孔子的话

15、有以君子自居之意,说明“ 有德者居之,10本文通过描写陋室,表达室主人什么情操 . 高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣；11陋室铭和爱莲说都采纳了托物言志的写法；本文以有仙之山,有龙之水比如陋室,引出主旨；“ 德馨” 立意贯穿全篇；12写出文中的骈句,散句；骈句：苔痕上阶绿,草色入帘青；谈笑有鸿儒,往来无白丁；可以调素琴,阅金经；无丝竹之乱耳,无案 牍之劳形；南阳诸葛庐,西蜀子云亭；散句：孔子云： “ 何陋之有？”核舟记通假字 1、诎右臂支船 诎通屈,弯曲 2、左手倚一衡木 衡通横,横着 3、舟首尾长约八分有奇 有通又,放在整数与零数之间 4、盖简桃核修狭者为之 简通拣,选择 5虞山王毅叔远甫刻：

16、“甫”通“ 父” ,男子美称,多附于字之后；2、词类活用 1箬篷：名词用作状语,用箬篷；例句：中轩敞者为舱,箬篷覆之 2石青：名词用作状语,用石青；例句：石青糁之3糁：名词用作动词,原意是煮熟的米粒,在此用于代词 糁之4卧：使动用法,使 卧,平放；例句：卧右膝“ 之”的前面,用作动词,涂染的意思例句：石青5诎：使动用法,使 屈,弯曲；例句：诎右臂支船6竖：形容词用作使动,使 竖,竖起；例句：而竖其左膝7椎髻：名词作动词,梳着椎形发髻；例句：居右者椎髻仰面（8）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词,戴着高高的帽子）重点词语说明_精品资料_ 1、明有奇巧人曰王叔远奇巧：特殊的技艺第 4 页,共

17、 12 页2、能以径寸之木径寸：直径一寸,用来形容圆形物的细小3、为宫室、器皿、人物为：做,这里指雕刻4、罔不因势象形罔：无,没有因：依据,依据象：模拟5、尝贻余核舟一贻：赠送6、盖大苏泛赤壁云泛：乘船浮行7、舟首尾长约八分有奇奇： j 零数8、高可二黍许中轩敞者可：大约- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 9、清风徐来,水波不兴徐：慢慢地兴：起10、中峨冠而多髯者为东坡 髯：两腮的胡须,这里泛指胡须11、其两膝相比者 比：靠近12、佛印绝类弥勒 绝：极 类：像13、舟尾横卧一楫 楫：船桨14、其人视端容寂 端：正15、其船背稍夷 背：这里指船底 夷：

18、平16、虞山王毅叔远甫刻 甫：古代男子的美称,多附于表字之后17、钩画了了 了了：清清晰楚18、其色墨 墨：黑19、其色丹 丹：朱红色20、为人五；为窗八 为：刻21、而计其长曾不盈寸 曾：尚,仍 盈：满22、盖简桃核修狭者为之 修狭：长而窄比较多义词的用法为宫室 : 刻中轩敞者为舱 : 是为人五 : 雕刻能以径寸之木 : 木头以至鸟兽、木石 : 树木,如 “草木皆兵 ” 明有奇巧人曰王叔远 : 特殊长约八分有奇 : 零数东坡右手执卷端 : 边其人视端容寂 : 正,如 “ 端正 ” 说明次序：空间方位（船舱 船头 船尾 船背 ,先正面后背面）为次序第一部分：1. 找出本部分中能总括全文,突出王

19、叔远雕刻技艺特点的词语；奇巧；2. 本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精深？“ 能以 各具情态” 分别从原材料的微小,表现题材的广泛,艺术构思的奇妙和精湛的手艺说明王叔远技艺的精深；3. “ 盖大苏泛赤壁云” 这句话在全文中起什么作用？总起下文；其次部分：2. 介绍“ 核舟” 体积时,作者抓住了长度和高度,又写了众多小窗和对联,作者意在表现什么？以核舟“ 长约八分有奇,高可二黍许” 的小船舱及小窗景物之多之细相对比,突出王叔远雕刻技艺的“ 奇巧” ；4. 从“ 苏、黄共阅一手卷”、东坡“ 左手抚鲁直背”、鲁直“ 右手指卷,如有所语” 和佛印的“ 矫首昂视”这些描述中,可以看出,雕刻家的意图是

20、什么？从这些描述中可以看出,雕刻家的意图是表现他们豁达、豪爽的胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中,完全忘却了现实的苦恼,而沉醉在眼前画卷的美好意境里；5. 从作者对佛印的神态、动作的刻画中可以看出他是一个什么样的形象？一个不拘于世俗礼法、放浪形骸的和尚形象；6. 作者在说明船头三人时,着墨较多的是谁,为什么？是苏东坡；由于刻画得认真,所以作者当然也写得细腻；同时仍由于核舟的主题是“ 盖大苏泛赤壁云”,这样说明与主题吻合；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 9. 这一段描述“ 舟子” 表情动作渲染了一种什么氛围？两

21、“ 舟子” 虽表情各异,一个“ 如啸呼状”,好像是在那里呼吁清风,显得闲适闲适；一个“ 视端容寂”,好像在专心听“ 茶声”；但表现了一个共同氛围,这就是愉悦、轻松、活泼自乐；10. 第五段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺精湛这一中心？细如蚊足,钩画了了；11. 写船正面用了三段文字,写船背面为什么只用一小段文字呢？这是为了突出“ 核舟” 的主题,同时也表现作者主次分明的技巧；第三部分：作者为什么要对船上的事物进行不厌其烦地点数和说明？强调了尽管核舟的体积之小,让人对小小核舟所刻人、物之丰富叹为观止； 此时, 作者最终发出的感叹 “ 技艺灵怪矣哉”,也正是读者由衷地感受；第六段哪句话能概括全文的中

22、心愿思？嘻,技艺灵怪矣哉；24 大道之行也（选自礼记 ）大道（大道,古代指政治上的最高抱负）之行（施行）也,天下为公,选贤与（通“ 举”,推举,选举）能（名词,有才能的人） ,讲信修（培育）睦；故（因此）人不独（单独）亲（用作动词,以 为亲,奉养）其（代词,他的,指前面的“ 人”）亲（名词,双亲,指父母）,不独子（用作动词,以 为子,抚养）其子（名词,子女） ,使老有所终（终老,养老）,壮有所用,幼有所长（使之成长,即抚养）,矜（ gun,通“ 鳏” ,老而无妻的人） 、寡（老而无夫的人） 、孤（幼而无父的人） 、独（老而无子的人）、废疾（残疾）者皆有所养,男有分（fn 职分,指职业、职守）

23、,女有归（归宿,指女子出嫁）；货恶（ w 憎恶）其弃（丢弃）于地也,不必藏（私藏）于己；力恶其不出于身（身身,自己）也,不必为己；是故（因此）谋（计策）闭（关闭）而不兴（发生） ,盗（盗窃 ,偷）窃（偷窃）乱（造反）贼（指害人）而不作（兴起）,故外户（泛指大门）而不闭（用门闩插门）,是（供词一,这,指上文描述的各种社会状况）谓（称为）大同；【常识】四书：孟子中庸高校论语五经：诗经尚书礼记易经春秋【成语】1、天下为公：2、老有所终：3、矜 鳏寡孤独：【懂得】1、课文从哪三个方面阐述“ 大同” 社会的基本特点？故交不独亲其亲； （即：“ 人人都能受到全社会的关爱”）（即“ 货尽其用,人尽其力”）男

24、有分,女有归； （即“ 人人都能安居乐业”）货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己；2写“ 人人都能受到全社会的关爱” 的句子是：“ 不独亲其亲,不独子其子,老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”；3写“ 人人都能安居乐业” 的句子是：“ 男有分,女有归； ”4写“ 货尽其用,人尽其力” 的句子是：“ 货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己；”5孟子有句名言： “ 老吾老,以及人之老；是：“ 故交不独亲其亲,不独子其子；”& 三峡1 基本学问* 文学常识幼吾幼,以及人之幼； ” 大道行也一文与此句类似的句子三峡选自水经注疏；三峡,瞿塘峡、

25、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间；作者郦道元 466 或 472527,字善长,范阳涿 Zhu县现在属河北 人,北魏地理学家；* 文言词语【通假字】阙通“ 缺” ,空缺；【一词多义】_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 绝沿溯阻绝 断,断绝 绝巘多生怪柏【词类活用】极 哀转久绝 停止；消逝 乘奔御风 飞奔的马 素湍绿潭 急流的水 回清倒影 清波 【常见短语】略无 毫无；略,几乎；自非 假如不是；自,假如； 亭午 正午,中午；亭,正值；夜分 半夜； 荣 茂密； 峻高而陡峭；良多 许多；良,很； 属

26、（ zh ）引连续不断；属,连续；引,延长；【其他词语】嶂（ zhng） 高耸险峻如屏障的山峰；曦（ x ）日光；这里指太阳；襄（ xing） 上； 沿顺流而下；溯（ s ）逆流而上；或有时； 宣 传达； 虽即使；御驾,乘； 疾快； 素 白色； 回回旋； 巘（yn） 险峻的山崖或山峰；漱（sh ）冲刷；旦早晨；肃安静；哀悲伤；转（zhun）动听；沾沾湿；三表示概数；1 懂得探究* 整体把握三峡总特点：山高岭连,中间狭窄；（侧重写山：连续不断,遮天蔽日；）分特点：（1）夏：水涨流速,交通断绝；（2）春冬：水退潭清,风景秀丽；（3）秋：水枯气寒,猿鸣凄凉；（侧重写水：四季不同,风景各异；）* 问题

27、探究第一段总写了三峡怎样的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山,略无缺处）曦月）第一段中三峡的山具有怎样的特点？（ 3）山高峡窄（重岩叠嶂,隐天蔽日；自非亭午夜分不见山高岭连,岸伟峡险（或连续不断,遮天蔽日）；“ 自非亭午夜分不见曦月” 这一特定环境下的情形综合表现了三峡怎样的特点？山的“ 连” “ 高” “ 窄” ；第一段作者采纳了什么写法表现三峡的特点？正面描写与侧面描写相结合；l 三峡的夏水有何特点？（2）流急（朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也）（1）水涨（襄陵,沿溯阻绝）写“ 朝发白帝,暮到江陵” 的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用： 烘托夏天的水涨流急,

28、也突出了三峡夹江相持、狭窄险要的特点；写法： 侧面描写； 想到李白的 早发白帝城；第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的；表现了春冬三峡的风光秀丽；总括春冬之景的四个字是什么？清荣峻茂；“ 良多趣味” 表现在何处？素湍绿潭,回清倒影；绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间；第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？秋季；听觉；表现了寂静、寂寥、凄异的特点；“ 渔者歌” 有什么作用？说明猿声凄凉、悲伤,从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛；也暗含对劳动人民的怜悯；作者为什么先写夏水？又为什么先写山,后写水？作者是为江水作注

29、,重点是写水,而水以夏季为盛,故先写“ 夏水”；为写水势,先写山势,这既能揭示 水急的缘由,又能使急流和峻岭相互衬托,能形成一幅险峻壮奇的图画；第一段和后三段是什么关系？总分关系；& 记承天寺夜游基础学问 * 文学常识_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 记承天寺夜游选自东坡志林文学家；* 文言词语；写于作者被贬黄州期间；作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋解除去,脱,； 户门； 欣然 欢乐的样子；念 考虑、想到； 遂于是,就； 寝 睡觉； 相与 共同,一起；中庭 院里； 空明 形容水的清澈；交横 交叉；盖原先（是

30、）； 但 只是； 闲人 闲适的人； 耳罢了；懂得探究* 整体把握这篇小品文通过写“ 月” 制造了一个清幽安静的艺术境域,通过写“ 闲”将“ 月” “ 闲” 融为一体,深沈含蓄,精致传神；* 问题探究,传达了作者复杂微妙的心境；1“ 月色入户” 表现了怎样的情味？运用拟人,好像月亮也懂得作者孤寂无聊,静静进门与他为伴；2“ 欣然起行” 表现了作者怎样的心情？孤寂寒夜中难得的欢乐与兴奋；3从“ 念无与为乐者” 中揣摩作者的心情；作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的孤寂中,谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂 的心情；4说明“ 念“ 的结果的句子是什么？遂只至承天寺,寻张怀民；5为什么脱

31、口而出地去“ 寻张怀民” ？同是被贬之人,也是知心伴侣；6作者“ 解衣欲睡,欣然起行”,“ 怀民亦未寝”,从这里可以看出什么？二人心有灵犀；7“ 积水空明,藻荇交横” 分别比如什么？表现了景物什么特点？“ 积水空明” 比如月光；表现了月光的光明、透亮；“ 藻荇交横” 比如月影；表现了月影斑驳,摇荡多姿；也表现了竹柏倒影的清丽淡雅；全句渲染出一个空明清澈,疏影摇荡,亦真亦幻的精妙境域；8本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清亮的水,水中的植物；实景：竹柏之影；衬托了月下庭院的寂静、淡雅和赏月者的恬适、闲适；9写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒服、愉悦；10想像一下作者与张怀民闲逛是什么心情；

32、闲适得意、无忧无虑；表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过 “ 闲 11“ 何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”人” 表达了怎样的感情？怎样懂得“ 闲人” 的含义？）贬谪的悲凉、人生的感叹、赏月的喜悦、闲逛的闲适、寻求解脱的旷达 各种难言之情尽在其中；12结尾惋惜无人赏月,示意了什么？世人大多热中名利,为俗务所累；13文中紧扣“ 闲” 字组织文章,“ 闲人” 是点睛之笔, ,“ 闲” 表现在何处？（摘引文中句回答）“ 解衣欲睡”,见“ 月色入户” 就“ 欣然起行”；与“ 怀民步于中庭”,连“ 竹柏影” 都看得很认真；这些都说明是“ 闲人”；& 答谢中书书1 基础学问* 文学常识本文选

33、自全上古三代秦汉三国六朝文；.全梁文；陶弘景（ 456-536）,字通明,号华阳隐居,丹阳秣（M ）陵（今江苏南京）人；有陶隐居集* 文言词语【共】一起；【谈】谈论,观赏； 【交辉】交相辉映； 【四时】四季； 【歇】消散； 【颓】坠落； 【沉鳞】潜在水中的鱼；鳞,借代鱼； 【竞跃】争相跳动；竞,争着； ）】参加,这里指观赏；懂得探究 * 问题探究 1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？【欲界】指人间； 【仙都】指仙境； 【复】再；【与（ y_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 观看角度：由仰而俯；景物形象：由

34、显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕；使山川景物和谐、完整、统一；2“ 山川之美,古来共谈” 内含作者什么感情？有高雅情怀的骄傲感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情；3运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“ 高峰入云,清流见底”4讲究颜色搭配,表现一年之美,出现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁,五色交辉；青林翠竹,四时具备；5将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃；6“ 实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者；” 表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦

35、之情和与古今知音共赏美景的满意之感；与谢公比肩之意溢于言表；8分析“ 晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃；” 加点词语的表达作用；“ 歇” “ 颓” 拟人,给予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,布满生命气息；“ 鳞” 字是用借 代,避俗,增加了语言表现力,文学颜色深厚；9本文是在是一篇美文；试分析美在何处；（1）意境美；风光漂亮,融入感情,形成美丽的意境；山水相映之美；颜色协作之美；晨昏变化 之美；动静相衬之美；（2）结构美；全文分三部分；“ 山川之美,古来共谈” 总领全文,以“ 美” 点明全文中心；中间部分具体 叙写山川之美；最终以感叹总括前文,首尾呼应,议叙结合,使文章主体部

36、分更为鲜明突出；文中的写景部分,仰视再俯瞰,复平看,最终又分“ 晓” 与“ 夕来写,次第井然；（3）语言美；言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无 遗；如滔滔急流,泻入大海；观潮复习要点 2说明下面加点的词语；天下之伟观：雄壮景象；既望：农历十六日（望：农历十五日 方 当 时 其（潮）远出发、起海门 仅 几乎,将近 如银线既而 不久 玉城雪岭（形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭）玉城 城墙）雪岭际天 连接着天；际：连接 而来 沃日：冲荡太阳；沃：用水淋洗；“ 是也”：就是指这样的景象 艨艟 战船 既而尽（穷尽）奔腾分合五阵之势（阵势）势极雄壮

37、：气概 骑 j （马）弄（舞动）旗标（树立）枪舞刀如履（踩）平地倏而（突然）黄烟四起人物（人和物）略（一点儿）不相睹（观察）就（却）一舸（船）无迹为（被）火所焚海涌银为郭：成为 随波而逝 去,往 21 披 披散 发文 动词,画着文彩 身 22 溯迎（逆流迎着潮水）而上）23 出没（健儿在水中忽隐忽现）于鲸波（巨浪）万仞中 24 江干（江岸） 25 以（凭,靠）此夸（显示）能（本事）26 珠翠罗绮（泛指妇女的首饰和游人华丽的衣服）溢目（满眼）27 车马塞（堵塞）途 28 倍穹：（价钱）加倍的高；穹：高；29 僦、赁 租用 30 虽（即使）席地不容（容许）间（中间）也 31 浙江：钱塘江；3.一词

38、多义：观：观潮；观看（动词） ；天下之伟观也；景象（名词）；仅：仅有“ 敌船” 为火所焚；仅仅；仅如银线；几乎,将近；为：仅有“ 敌船” 为火所焚；被；海涌银为郭；成为；自既望以至十八日为盛；算是；以：以此夸能；凭借；自既望以至十八日为盛；和时间词等连用,表示时间；（助词）势：势极雄豪；气概；既而尽奔腾分合五阵之势；阵势；能：以此夸能；本事；未复有能与其奇者；能够；4.重点虚词：以：自既望以至十八日为盛；连词,相当于“ 而”；以此夸能；介词,凭借；为：自既望以至十八日为盛；是；海涌银为郭；成为；仅有“ 敌船” 为火所焚；被；接；而：就玉城雪岭际天而来；表修饰；而旗尾略不沾湿；表转折；而僦凭看幕

39、,虽席地不容闲也；表承5.词类活用：_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 既而尽奔腾分合五阵之势；（尽：形容词做动词,穷尽；）皆披发文身； （文,名词用做动词,画着纹身；刺着花纹；“ 文” 通“ 纹”,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者；6.古今异义：（标：名词用做动词,树立,举）方其远出海门（方古义：当 时；今义：方形等）就玉城雪岭际天而来（际古义：接近、连接；今义：边际）吞天沃日（沃古义：用水淋洗；今义：肥沃）既而尽奔腾分合五阵之势（奔腾古义：腾起；今义：跳动着奔跑）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪古义：举枪；今义

40、：一种体育器械）人物略不相睹（人物古义：人和物；今义：特指人）皆披发文身（文古义：画花纹；今义：文字、文章等）二、文学 文体 常识背记学问清单观潮节选自武林旧事,作者是宋朝周密,字公谨；四、重点句子识记 第一段写江潮之盛,其中：1、写“ 形“ 的句子是仅如银线 2、写“ 色” 的句子是就玉城雪岭际天而来 3 写“ 声”4、写“ 势” 的句子是吞天沃日,势极雄豪 的句子是大声如雷霆,震动激射 其次段写水军演习 5、写参演舰之多（教阅场面雄伟）的句子是艨艟数百,分列两岸 6、写阵势千变万化的 句子是尽奔腾分合五阵之势 7、写水兵在船上演练技艺之高的句子是乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地8、写双方

41、习战之猛烈的句子是黄烟四起,人物略不相睹 五、懂得性识记9、写声势之大的句子是水爆轰震,声如崩山2、第一段中最能概括全文的一句是：浙江之潮,天下之伟观也；6、最终一段中侧面烘托江潮之盛和水上表演出色的句子是：江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,四马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也；7、本文重点在描写水军和健儿的水上表演,另外仍描写了江潮之盛和观潮者之众,衬托了重点描写的场面,主次分明；8.“ 潮来溅雪欲浮天,潮去奔雷又寂然；” 请在本文中画出与这两句诗描写相一样的语句：“ 水爆轰震,声如崩山；烟消波静,就一舸无迹；”湖心亭看雪一、文学常识1、作者：张岱,明末清初人；有著作陶庵梦

42、忆和西湖梦寻等；三、重点词语说明是日更定 是：这 湖中人鸟声俱绝 绝：消逝拏一小船 拏：撑船 上下一白 一白：全白独往湖心亭看雪 独：独自雾凇沆砀 沆砀：白气布满的样子焉得更有此人 焉得：哪能 更：仍 余强饮三大白而别 强：将就客此 客：客居 及下船 及：等到四、一词多义一：上下一白：全长堤一痕：数目,最小的正整数,大写是“ 壹”；更：是日更定：旧时将一夜分为五更,每更约两小时更有痴似相公者 仍是：是日更定：这问其姓氏,是金陵人 表示确定的判定或说明绝：湖中人鸟声俱绝：消逝与妻子邑人来此绝境 与世隔绝五通假字_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 拏一小船：拏,通“ 桡”,撑船七、懂得性填空1、点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月,余住西湖；大雪三日,湖中人鸟声俱绝；2、描写雪景的句子是：雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白；湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、