二年级上《窗前一株紫丁香》教案.docx

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1、 二年级上窗前一株紫丁香教案 教学目的 1、会认13个生字。会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起敬重教师的心愿。 教学重难点 学习生字，朗读体会课文。 教学课时 两课时 第一课时 一、谈话 小朋友们，当春天降临，百花齐放时，你就喜爱什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花，你们喜爱吗?有一群小朋友特别喜爱它，用它作为了礼物送给了教师，这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题) 二、感知 1、用自己喜爱的方式通读全诗，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进展轮读，找出不明白的地方，共同讨论。 3、沟通。读了课文后你了解了什么

2、? (自主读书与沟通读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。) 三、识字 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2、同桌沟通读，互听，并正音。 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。 5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲乏。) 四、朗读 1、教师范读，听后说说感受。 2、小组练读。用自己喜爱的方式来读，要求读正确，读流利。 3、分小节检查朗读状况。 4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 (给学生足够的时间自由读或沟通读，到达读得正确、流利的效果，为下

3、节课朗读感悟作铺垫。) 五、写字 1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。 2、观看生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写留意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿态和写字效果。 5、同桌相互观赏，提出建议。 (良好的书写习惯在于平常的培育，写字的环节要切实做到扎实。) 其次课时 一、导入 “开汽车”嬉戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词，造句。) 二、精读 1、学生练读，指导学生读出对教师的敬重之情。 2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的

4、真势感情。) 3、学生选读。喜爱哪个小节就用自己宠爱的方式读哪个小节。 4、朗读全诗。把对教师的爱表现出来。 (这是在学生体会出师生情感的根底上，形成共性化朗读的环节。) 三、品读 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在教师窗前栽一株紫丁香? 2、指读第三小节。引导学生：“帮您消退一天的疲乏”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、假如让你去陪教师你会为教师做点什么?(让学生充分答复) (实现课内外的结合，由对课文的理解延长到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。) 四、背诵 1、说出你想对教师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧! 2、

5、观看课件画面自己练习背诵。 3、小组表演背诵。 4、全班汇报。 (背诵是学生积存的好方式，采纳帮助手段，激发兴趣，学生乐于参加。) 五、练习 出示课后“我会读”中的词语。 1、同桌相互读一读，要读正确。 2、全班开火车读。 3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展现一下。 (利用“我会读”将文中的词语进展复现，让学生进展记忆与稳固。留意引导学生在轻松的气氛中完成。) 六、写字 1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。 2、观看教师范写，点评。 3、学生练习。同桌展现。互提建议。 七、拓展 沟通自己积存的赞美教师的词语、名言、诗句等. (

6、促进学生积存，感受教师的宏大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。) 在您的抚育下，我们长出了饱满的翅膀，在祖国的蓝天飞翔。无论我们飞得多远多高，耳畔总有您的教育在回响! 在水上，鹰能叼鱼;在水底，鱼可食鹰。在这里，此强彼弱。您擅长在最差的学生身上捕获闪光点，也擅长在最好的学生那里发觉致命伤。您细心地培育、培育使一棵棵幼苗都成了栋梁。 您是水，滋润着我们这些幼苗;您是火，点燃了我们的心灵;您是光，照亮了我们的道路;您是热，暖和了我们的心窝。 教师，您用粉笔写下的是字母、词句、线条、符号，在我看来却是浇花的甘露、哺儿的乳汁、育树的养料一方黑板，是您辛勤耕耘的土地。在这里，您播种学问，播种才智，播种抱负，播种祖国明天的盼望 人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌;用纯洁的爱心，编织五彩的花环。教师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航?教师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌?教师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。在属于您的节日里，谨献上我深深的祝福!