中班美术教案：神奇的指印指纹.docx

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1、 中班美术教案：神奇的指印指纹_中班美术夏天的教案 活动目标： 1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的兴趣。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今日有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧! 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打

2、电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。 师：一个圆圆的指印出来了，真好玩!(快乐拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖

3、着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了!*我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?.来源教案网(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好

4、玩! 师：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师：你来说*，*你来试试，你、你、你。 (2)幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧! (3)幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展现)*变出了什么?这是*变的，变出了什么?还有谁谁情愿把你变的展现给大家看看?我请*，你把指印变成了什么?(视频展现) 2、其次次想象并添画 (

5、1)重点争论两个指印的组合添画。 师：(教师走到*处)我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展现)看看，变成了什么?(视频展现)圆圆的脑袋和身体，真像!*你真棒! A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。 B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么? (2)简洁争论多个指印的组合添画。 师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个

6、指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。 师：刚刚教师发觉有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩吗? (3)幼儿进展两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小朋友想得都很好玩，把卡片纸翻开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。 3、幼儿沟通自己的指印想象画。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发觉你们都想来说，那就去说给客人教师听吧。 中班美术优质教案指纹画 一、活动目标： 1.学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。(学问目标) 2.发挥幼儿想象力、制造力，体验创作的欢乐。(情感目标) 二、活动重点： 学习在指纹图案上添加简洁的线条。 三、

7、活动难点： 发挥想象大胆添画。 四、活动预备： 1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。 2.教师自制指纹画范例 3.指纹画图片。 4、音乐 五、活动过程： 1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。 教师今日给小朋友们带来了一些好玩的，美丽的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要仔细看哦!看完了教师要提问题的。 提问：请小朋友告知教师你看到了什么?(举手)提问：你们想想教师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥) 2.伸出手指给小朋友看，这是教师的什么?(手指)小朋友也伸出自己的小手认真看一看，你们的手指上有什么?看出来的告知教师(纹路，花纹)，教师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂

8、亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。 3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。 小朋友们肯定很想动手试一试了，现在教师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清楚的指纹)教师示范讲规章：(教案出自：)我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。教师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐秘，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱洁净，不喜爱小朋友把它们四周弄得脏脏的。 4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向) 5、幼

9、儿依据教师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密) 6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进展创作。 刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗?可是,教师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么? 7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。 范画展现(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛)教师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进展创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等

10、。 8、幼儿自由创作，教师巡回指导。 刚刚小朋友想出了许多喜爱的东西，教师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。 9、展现作品与评价：(关注孩子创作过程，颜色搭配，变出了什么，布局) 10、活动延长：我们的指纹画可以变成许多好玩的物品，小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，漂亮的花园。 中班美术绘画教案奇妙的圆 活动目标： 1.让幼儿通过观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。2.让幼儿迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。3.培育幼儿

11、愿意参加美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。 活动预备： 1各种颜色、大、中、小的圆若干。2由圆变成的各种物体范例。 活动过程： 一、激趣导入。师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜爱看（魔术表演）吗？师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、小三个不同颜色的圆）问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉教师是怎么变的。二、了解圆能变成各种好玩的东西。观赏一个圆变成的各种好玩的东西。教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。问：我是怎么变的？师：要把圆

12、变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？幼儿自由答复，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。争论。师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗？指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏（出示范例幻灯片）。三、幼儿操作，教师巡回指导。交代任务。师：你们知道了圆可以变许多东

13、西，那你们想不想亲自动手变一变？1.不同级别的魔术师。出示作品展现板。师：你想成为什么级别的魔术师？合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫）优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比拟难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等）。特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。注：出示范例。2.介绍材料、提要求。师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的教师参观，告知教师，你把几

14、个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。3.幼儿操作，教师巡回指导。帮忙力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞力量强的幼儿变出和别人不一样的东西来。4评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么？对有创意的幼儿作品赐予确定、表扬。幼儿园大班美术优质教案详案奇妙的手指印画 一、设计意图： 指纹是手的一个组成局部。设计这一节课主要是让孩子简洁了解什么是指纹，把握指纹的根本外形及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培育学生应用观看、比拟、分析等方法解决问题的力量，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标： 1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2、鼓舞

15、学生积极参加活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动充分发挥学生的想象力、制造力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。 三、活动预备： 1、明确活动的目的和要求。 2、查找资料，了解指纹的外形、特性及应用。 3、预备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。 四、活动过程 一、导入 1、讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观看指纹的兴趣故事导入：指纹破案 一天，老爷爷很难过，由于他家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，究竟是谁把花瓶打破了呢?刚好黑猫警长来老爷爷家四周巡逻，(教案出自：)听说老爷爷家的最宝贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发

16、觉花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢?让我们一起看看我们的手指纹有哪几种?每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。 2、指纹能帮忙老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。 让我们看看他们还有其他的大用途(看ppT)。 3、下面教师带来了一幅特殊的画，大家一起来观赏一下好吗? 提问：这幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样? XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。 作画：黄教师也特殊的想。我想画一颗小草，我见过春

17、天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草消失了再画一颗小草好不好，(重复)黄教师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，美丽的小花消失了。再画一朵小花好不好，把手指擦洁净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树消失了，春天里还有暖暖的太阳，(教案出自：)黄教师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳消失了，接下来，黄教师再来画一只小蝴蝶，把手指擦洁净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日教师就画到这，那你们想不想来画

18、一画呀? 总结：刚刚黄教师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄教师带来小礼物都藏在小朋友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀?美丽吗?假如你把漂亮的公园画在小T恤，那就更加美丽了，特别美丽对不对，(轻音乐)那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今日当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢?想好了你们怎么设计你们的小背心了吗?下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，教师为

19、你们预备了美丽的颜色，四个小朋友一组，现在就来设计你的小背心吧教师来回巡察，催促孩子颜料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让教师看看，看看你小背心什么样的，哇!好美丽，让黄教师为你穿上，两个小朋友之间相互帮助，也可以到黄教师这边来，真美丽!穿上小背心的小朋友可以相互观赏一下，看看小伙伴制造的小背心漂不美丽。转过来让黄教师观赏一下，真美丽!竟然小朋友设计的背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，预备到我这边来，自由发挥，(走秀音乐)到舞台摆个

20、美丽的动作、比爱心 延长： 珍宝们今日快乐吗?把你是小背心送给爸爸妈妈好吗? 中班美术教案及教学反思奇妙的铁画 活动目标 1、了解铁画工艺在造型、颜色搭配等方面的美学学问。 2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。 3、积极动手操作，愿意尝试制作简洁的铁画，并与教师同伴沟通沟通，为芜湖铁画感到骄傲。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.铁画作品ppT、打铁的小视频。 2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。 3.透亮胶带每组一个。 活动过程 (一)直接导入师：今日教师带来一副漂亮奇妙的画

21、，小朋友们想不想看一看? 幼：想。 教师出示铁画作品迎客松：看，这就是教师带来的画! (二)铁画观赏 1.教师引导幼儿观看铁画迎客松、梅花、双马等铁画。 师：小朋友，你们看这画上画的是什么? 师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀? 师：请小朋友们摸一摸，它和我们平常看的画有什么不一样的地方? 2.教师简洁介绍铁画师：这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!3.师幼一起观赏小视频，观看铁画的制作过程。 (三)教师

22、示范制作过程 1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。 2.画一画：在白纸上进展简洁的绘画创作，画出轮廓。 3.做一做：教师示范如何根据自己的画来拧铁丝。(需强调安全) 4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的根本轮廓。 5.填一填：教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。!.教案网!幼儿可以用自己喜爱的图案装饰背景，制成自己的小铁画。 (四)幼儿绘画制作，教师巡回观看指导。 (幼儿操作的同时，范画不能展现，要隐蔽，不被幼儿仿照，防止禁锢他们的想象) 师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。 依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达。 (

23、五)教师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。 1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进展点评，引导幼儿一起观赏。 2.张贴每位幼儿的作品，布置我们的铁画，让幼儿相互参观评价。 教学反思： 1.活动预备不充分，首先在材料预备方面，遗忘给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发觉弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范画一画环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。 2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师学问讲授为主，幼儿参加课堂沟通的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参加度。 3.铁丝制作技法的欠缺，如

24、折、扭等。教师只有娴熟地把握铁丝的制作方法，和简洁易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。 4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓舞语较贫乏。教师只用了好、特别好、棒之类幼儿熟识的评价语来评价幼儿的作品，明显没有起到鼓励作用，幼儿对教师的表扬也反响不明显。教师可以拍照鼓舞等方法详细评价幼儿的美术作品。 中班美术优质课教案奇妙的铁画 一、活动目标 1、了解铁画工艺在造型、颜色搭配等方面的美学学问。 2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。 3、积极动手操作，愿意尝试制作简洁的铁画，并与教师同伴沟通沟通;为芜湖铁画感到骄傲。 二、活动预备 1.铁画作品ppT、打铁的小视

25、频。 2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。 3.透亮胶带每组一个。 三、活动过程 (一)直接导入师：今日教师带来一副漂亮奇妙的画，小朋友们想不想看一看? 幼：想。 教师出示铁画作品迎客松：看，这就是教师带来的画! (二)铁画观赏 1.教师引导幼儿观看铁画迎客松、梅花、双马等铁画。 师：小朋友，你们看这画上画的是什么? 师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀? 师：请小朋友们摸一摸，它和我们平常看的画有什么不一样的地方? 2.教师简洁介绍铁画师：这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。(教案出自：)它是工人师傅们经过捶炼、

26、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!3.师幼一起观赏小视频，观看铁画的制作过程。 (三)教师示范制作过程 1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。 2.画一画：在白纸上进展简洁的绘画创作，画出轮廓。 3.做一做：教师示范如何根据自己的画来拧铁丝。(需强调安全) 4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的根本轮廓。 5.填一填：教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己喜爱的图案装饰背景，制成自己的小铁画。 (四)幼儿绘画制作，教师巡回观看指导。(幼儿操作的同时，范画不

27、能展现，要隐蔽，不被幼儿仿照，防止禁锢他们的想象)师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。 依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达。 (五)教师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。 1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进展点评，引导幼儿一起观赏。 2.张贴每位幼儿的作品，布置我们的铁画，让幼儿相互参观评价。 教学反思： 1.活动预备不充分，首先在材料预备方面，遗忘给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发觉弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范画一画环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。 2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师学问讲授为主，幼儿参

28、加课堂沟通的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。(教案出自：)教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参加度。 3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有娴熟地把握铁丝的制作方法，和简洁易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。 4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓舞语较贫乏。教师只用了好、特别好、棒之类幼儿熟识的评价语来评价幼儿的作品，明显没有起到鼓励作用，幼儿对教师的表扬也反响不明显。教师可以拍照鼓舞等方法详细评价幼儿的美术作品。 小班上学期科学教案奇妙的指纹 活动目标： 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不一样的。2、简洁了解指纹的特

29、点、作用，丰富词汇：指纹。 活动预备： 1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张 活动过程： 一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘？让幼儿观看自己的小手。二、绽开1、引导幼儿熟悉指纹（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告知幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。（2）认真看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观看发觉有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹2、引导幼儿观看、比拟指纹（1）你和旁边的小朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗？（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上（3）请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像

30、什么？3、争论指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人。4、发觉触摸过的地方能留下指纹（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉？小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉？（幼儿争论：会不会留下指纹呢？）小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤

31、上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些情报，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功绩。不会写字的可以按手印。三、完毕手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。小班科学公开课教案奇妙的指纹 【活动目标】 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不一样的。 2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。 【活动预备】 1、图片：指纹; 2、泡沫印尼

32、、放大镜、白纸每人一张。 【活动过程】 一、导入谈话，引起幼儿兴趣 小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘? 让幼儿观看自己的小手。 二、绽开 1、引导幼儿熟悉指纹 (1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告知幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。 (2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么? (引导幼儿观看发觉有细纹)(教案出自：)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹 2、引导幼儿观看、比拟指纹 (1)你和旁边的小朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗? (2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上 (3)请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么? 3、争论指纹的外形

33、指纹的外形有： 箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人。 4、发觉触摸过的地方能留下指纹 (1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉? 小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 (2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉? (幼儿争论：会不会留下指纹呢?) 小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，(教案出自：)从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结： 你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些情报，发号施令，指挥动作。 指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功绩。 不会写字的可以按手印。 三、完毕，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术教案：奇妙的指印指纹”一文，盼望“中班美术教案：奇妙的指印指纹”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案中班专题！