人教版五年级口语交际习作四语文教案.docx

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1、 人教版五年级口语交际习作四语文教案 运用口头语言与书面语言，沟通生活中获得的启发，想一想生活中给你以启发的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进展表达练习、 教学过程 课前预备 1、留心生活中带给自己启发的事情或漫画、 2、搜集平常在书中和生活中读到的有启发意义的句子、 第一课时 口语交际 引入新课，明确要求 同学们，在我们的生活中经常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思索，让我们获得启发、今日我们就来沟通一下吧！ 请三位同学阅读一下书上的要求、 明确要求、 说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清晰，把得到的启发说明白、 沟通给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，

2、再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮忙、 介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启发，也可以依据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义、 自主选择，分组沟通 自主选择沟通的内容从下面的建议中选择一个角度进展沟通：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启发的一幅漫画、 自己依据要求先想一想怎么说，再练一练、 在小组内和同学进展沟通，别人讲的时候要仔细倾听，相互补充，也可以提出自己的问题、 全班沟通、师生评议 小组推举代表在全班沟通、 师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发、 教师依据学生发言

3、的不同角度赐予不同的提示、 教师总结、提示积存 看来在生活中会给我们带来启发的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来许多思索、在今后的生活中，我们肯定要留意积存和思索、 其次课时 习作 结合口语交际，引入写作 在进展口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画、今日我们就来写一写、 自主汇报、确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么、 自主习作，教师巡回指导 相互修改、完善习作初稿 假如课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡察中发觉的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改、 第三课时 习作讲评 鼓舞优点、培育兴趣 教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作、 请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达精确的词语，语言美丽的句段，奇妙的构思，从而培育学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路、 教师点评、好文观赏 教师从优点和缺乏等方面小结本次习作的状况、 提出学生的共同问题，在全班进展集体评议、修改、 宣读比拟优秀的习作，让学生观赏、 小组合作，自己修改 自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进展修改、 【人教版五年级口语交际习作四语文教案】