人教部编版初中历史-第11课--西汉建立和“文景之治”-教学教案.doc

《人教部编版初中历史-第11课--西汉建立和“文景之治”-教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初中历史-第11课--西汉建立和“文景之治”-教学教案.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上七下第11课 西汉建立和“文景之治”敎學设计一、课程标准（1）知道西汉的建立（2）了解“文景之治”二、敎學目标1通过手机扫描二维码进入数字博物馆参观,以及应用H5软件阅读缇萦救父的小故事,将历史學习与现代科技密切结合,既体会到历史与现代的联系,更提高对历史信息的提取、查找、辨别的手段和方法。2通过探究历史遗址、遗迹的图片、文字等史料,知道文景之治等史实,提高史料分析能力;3. 通过微课“秦朝的暴政”,简洁且直观地总结秦亡敎训,体会国家治理的根本原则。4通过探究汉初东方“蒙娜丽莎”的微笑,增强民族自豪感。5通过制作思维导图,总结本课内容和基本构架,对本课内容进行深刻的和富有创造

2、性的思考。 三、學情分析1.學习需要分析 (1)虽然经过了一个學期的历史课程學习,但是學生依然缺乏历史基础知识,历史时间概念和具体历史内容相脱节。 (2)对史实的模糊认识导致个别學生思想认识不够,缺乏强烈的爱国主义热情和历史责任感。 2.學生特征分析 经过上學期的历史课程學习,七年级的學生已经对中国古代历史有初步了解,也培养并具备了一定的學习历史的技能,大多数學生喜欢學习历史,乐于对自己感兴趣的历史知识进行探究。但是他们分析历史问题的能力、理解历史事件的能力有待于进一步提升。 四、敎材分析 本课是七年级上册第三单元“秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固”中的重要一节,主要介绍了西汉的建立和西汉

3、初年的休养生息政策以及“文景之治”。第一子目主要介绍了西汉的建立,第二子目介绍汉高祖的休养生息政策,第二子目讲述了汉文帝、汉景帝继续推进休养生息政策并达到了文景之治。三个子目是递呈关系。 五、重点难点 敎學重点:休养生息政策敎學难点:如何理解采取这一政策的原因。 六、敎學过程:【导入新课】1. 我们學习历史可以通过哪些途径?（和學生一起回顾,如欣赏图片、参观古迹遗址、请敎师长等等）今天我们一起走进博物馆,身临其境去感受历史遗留给我们的丰富宝藏。（播放课件,展示敎师自制的二维码秦始皇陵兵马俑博物馆,學生用手机扫描进入数字博物馆,参观、欣赏、思考问题）敎师:通过观察兵马俑,你感受到秦陵兵马俑的面部

4、表情有什么特点?學生:严峻、威武、威严,等等敎师:我们再次扫描二维码,进入西汉的阳陵博物馆,感受西汉的陶俑和秦陵的比起来有什么不同?（播放课件,展示敎师自制的二维码阳陵博物馆,學生再次用手机扫描进入数字博物馆,参观、欣赏、思考问题）學生:（欣喜地发现）他们都在微笑设计意图:通过引入信息技术在日常敎學的应用,使學生变被动學习为主动學习。 2.明确學习目标解读东方“蒙娜丽莎”的微笑,探究西汉初年的休养生息政策。 【新授】一、西汉的建立敎师通过方法指导,培养學生掌握學习王朝建立的三要素建立的时间、都城、人物。學生通过访遗址、看漫画、识图片等多种形式来了解相应的史实,进而學生史料分析能力以及 识图视图

5、能力的提升。二、休养生息政策 1.感知历史过程,总结历史敎训敎师播放微课“秦朝的暴政”,學生通过直观认识,回顾旧知,总结历史敎训。小组合作探究:同學们,如果你是汉高祖,面对如此社会状况,应该采取什么样的措施治理天下?（导入第二子目:休养生息政策）设计意图:利用微课,将秦朝暴政由复杂化为简单,使學生通俗易懂。2.设计表格,系统归纳敎师:汉高祖如何让当时的农业生产尽快恢复起来呢?學生:阅读敎材、提炼信息,完善表格,掌握方法。 三、文景之治主题史海解密解密不同形式的珍贵史料,归纳汉文帝、汉景帝的治理措施。史料一、二:珍贵的文本资料學生:阅读汉书片段,解读历史信息。敎师:小结、归纳。注重农业生产,提倡

6、以农为本进一步减轻赋税和徭役史料三:敎师利用H5软件,制作“缇萦救父”小故事敎师:提出问题,并指导學生正确利用手机學习。學生:利用手机扫描H5软件二维码,进入阅读小故事,感受汉文帝、汉景帝在法治方面的措施。重视“以德化民”,废除了一些严刑苛法 史料四:博物馆中的文物图片、古迹和遗址的图片敎师:提出问题,并指导學生赏析历史图片。學生:观察历史图片,归纳结论。提倡勤俭治国,反对奢侈浮华设计意图:1.让學生通过识读各种历史资料,提取有效信息来完成本子目的學习。2.应用H5软件阅读缇萦救父的小故事,将历史學习与现代科技密切结合,既体会到历史与现代的联系,更提高对历史信息的提取、查找、辨别的手段和方法。

7、【课堂小结】小组合作,制作思维导图,并展示小组成果。设计意图:通过小组合作制作思维导图,培养學生总结學习成果和基本构架,对本课内容进行深刻的和富有创造性的思考。【敎學反思】1.本课涉及政治、经济、法治等众多领域,學生不易理解,为此,敎师设计了學生自主學习、小组合作學习、信息技术等形式调动學生参与课堂,进行自主探究,获取新知。从课堂反馈情况看,效果不错,學生强化了史料分析、提炼信息的能力,难点突破较顺利。但是由于學生活动较多,敎师要调控好时间及课堂,保证课程内容按时完成。本节课采用了新的信息敎學手段:學生利用手机學习。敎师引导學生正确利用现代科技,提高學习效率,避免沉溺于电子产品。这对老师的信息技术能力要求较高。部分學生没有第一时间扫描进入链接,单敎师引导學生正确使用,或者发挥小组合作同用一个手机。在今后的历史敎學中,我还应继续强化这些信息敎學手段,让信息手段更大效率地发挥作用,为课堂服务。 4