课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时).ppt

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1、课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳CO2请选择出实验室正确的请选择出实验室正确的COCO2 2制取装置制取装置回顾：回顾：ABCDCO2CO2CO2可见：二氧化碳的密度为比空气大。一、二氧化碳：一、二氧化碳：（一）二氧化碳的物理性质：活动与探究（一）活动与探究（一）向一个收集满二氧化碳气体的质地较软向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧体积的水，立即旋紧瓶塞，震荡，观察现象并分析。瓶塞，震荡，观察现象并分析。现现 象象分分 析析 塑料瓶变瘪了。塑料瓶变瘪了。二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小。小。

2、分析填表分析填表颜颜 色色状状 态态气气 味味密密 度度（与与空空气气比比较较）溶溶 解解 性性CO2无无 色色气气 体体无无 味味比比空空气气密密度度大大能能 溶溶 于于 水水特特 性性固体二固体二氧化碳氧化碳（干冰）（干冰）易升华易升华活动与探究（二）活动与探究（二）点燃两只短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个点燃两只短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中（注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露（注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的出瓶

3、口的1/3），观察现象并分析。），观察现象并分析。现象现象分析分析下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。(1)二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧;(2)密度比空气大。密度比空气大。（二）二氧化碳的化学性质：（二）二氧化碳的化学性质：1、不能供给呼吸；2、既不能燃烧，也不能支持燃烧；（通常情况下）思考：思考：我们都知道可口可乐是碳我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了酸类饮料，水里面溶解了大量的大量的CO2，那么为什么，那么为什么称为称为“碳酸饮料碳酸饮料”呢，在呢，在CO2溶解过程中又发生了溶解过程中又发生了什么变化呢？什么变化

4、呢？石蕊试液石蕊试液3、二氧化碳与水反应：、二氧化碳与水反应：活动与探究三活动与探究三 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后再放入盛满二氧化碳的集碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第一朵小花和第四朵气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第一朵小花和第四朵小花取出小心加热，观察现象。小花取出小心加热，观察现象。I II III IV 现现

5、 象象分分 析析 小花遇醋小花遇醋酸变红色酸变红色小花遇水不小花遇水不变色变色小花遇二氧小花遇二氧化碳不变色化碳不变色小花同时接触水小花同时接触水和二氧化碳后，和二氧化碳后，由紫色变成红色由紫色变成红色已变红的小花已变红的小花加热后，红色加热后，红色未褪去未褪去已变红的小花加热后，已变红的小花加热后，红色褪去，又恢复为红色褪去，又恢复为紫色紫色二氧化碳与水能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色。二氧化碳与水能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，

6、受热时分解更快。H2CO3=CO2+H2O二氧化碳与二氧化碳与水反应水反应原理原理：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O 现象：通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红色。现象：通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红色。碳酸不稳定，加热易分解。当加热上述变红色的溶液，碳酸不稳定，加热易分解。当加热上述变红色的溶液，二氧化碳气体逸出，红色又变成紫色。二氧化碳气体逸出，红色又变成紫色。4、与石灰水反应：、与石灰水反应：现象：澄清的石灰水变浑浊。现象：澄清的石灰水变浑浊。原理：原理：CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙碳酸钙此反应原理是用来检验或鉴定二氧化碳气体。CO2纯碱纯碱汽水尿

7、素尿素人工降雨人工降雨温度计灭火灭火工业原料工业原料致冷剂致冷剂气体肥料气体肥料小结小结（三）二氧化碳（三）二氧化碳的用途的用途干冰的作用干冰的作用1、人工降雨、人工降雨升华时吸收大量的热量升华时吸收大量的热量2、保存食物、保存食物升华时使周围温度降低升华时使周围温度降低3、舞台烟幕、舞台烟幕升华时产生大量的烟雾升华时产生大量的烟雾二氧化碳氧气人、动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧光合作用二二氧氧化化碳碳的的循循环环利利用用（四）二氧化碳对生活和环境的影响：（四）二氧化碳对生活和环境的影响：思考：思考：CO2有危害吗？有危害吗？空气中空气中CO2的体积分数的体积分数/%对人体健康的影响对人体健康的影

8、响1使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4-5使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致使人神志不清、呼吸停止，以致死亡死亡CO2对人体健康的影响对人体健康的影响所以，二氧化碳虽然无毒，但含量过高，所以，二氧化碳虽然无毒，但含量过高，也会使人窒息而死。也会使人窒息而死。温温 室室 效效 应应海水温度上升讨论：讨论：谈谈温室效应对环境的影响及防止温室效应的进一谈谈温室效应对环境的影响及防止温室效应的进一步增强应采取什么措施。步增强应采取什么措施。防止温室效应措施：防止温室效应措施：节约能源，减少使用煤、石油、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化

9、石燃料，更多地利用太阳能、风能、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等；地热能等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等；促进节能产品和技术的开发和普及，提高能源的促进节能产品和技术的开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；采用物理和化学方法，吸生产效率和使用效率；采用物理和化学方法，吸收二氧化碳；倡导收二氧化碳；倡导“低碳低碳”生活。生活。危害：危害：（1）全球变暖可能导致两极的冰川融）全球变暖可能导致两极的冰川融 化，化，海平面升高，淹没许多城市。海平面升高，淹没许多城市。（2）土地沙漠化，农业减产。）土地沙漠化，农业减产。（3）影响自然生态系统，

10、改变生物多样性。）影响自然生态系统，改变生物多样性。好处：好处：使全球地表温度达到适合人类生存的使全球地表温度达到适合人类生存的1515。根本对策：根本对策：控制二氧化碳的排放量。控制二氧化碳的排放量。学完本课题你应该知道学完本课题你应该知道1 1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，还不能供给呼吸；还不能供给呼吸；3 3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这个反应可以用来检验二氧化碳；这个反应可以用来检验二氧化碳；4 4、温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。、温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。2、能与水反应；、能与水反应；5、二氧化碳的用途：、二氧化碳的用途：（1 1）灭火；）灭火；（2 2）干冰作致冷剂；）干冰作致冷剂；（3 3）植物光合作用作气肥；）植物光合作用作气肥；（4 4）工业原料）工业原料.谢谢 谢谢 合合 作作