《分类》教学设计（张丽琼）.doc

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1、第四单元 分 类单元教学内容：1、整理房间（按一定的标准进行分类）。2、整理书包（分类标准的多样性）。单元教学目标1、进一步体会生活中处处有数学。2、初步养成有条理地整理事物的习惯。3、经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。单元教学重点：经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。单元教学难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。课时安排：本单元计2课时，具体安排如下：1整理房间 1课时2整理书包 1课时1、整理房间教学目标：1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形

2、成良好的生活习惯。3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。教学难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。教学过程：环节教师行为时间学生行为时间情景创设1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。1分钟问题探究活动一（1）说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?（2）让学生充分发表自己的意见。活动二（1）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。（2）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、

3、怎么分的，为什么这样分?7分钟以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。15分钟体验感悟活动三（1）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。（2）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。活动四（1）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?（2）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?6分钟小组合作讨论指名回答问题5分钟实践应用活动五（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗? 自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。1分钟小组合作讨论指

4、名回答问题6分钟小结这一节课，你最大的收获是什么?1分钟板书设计：教学情景图 2 整理书包教学内容：教材5859页教学目标：1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学过程：环节教师行为时间学生行为时间情景创设谜语四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。2分钟猜谜语。问题探究1.整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)2.组织学生看书。3.小结什么是分类，以及分类有什么好处。4分钟小朋友们开始互相讨论。小组汇报整理的情况 7分钟体验感悟分一分。1、分人物头像。2、分动物。3、分几何图形。4、分算式。4分钟小朋友们开始互相讨论。小组汇报分类的情况8分钟实践应用到学校图书室看一看,图书是怎么分类的,并与同伴说一说3分钟小朋友们开始互相讨论。小组汇报分类的情况9分钟小结说说通过这节课的学习，你有什么收获?1分钟2分钟板书设计：教学图片