复习小说阅读之情节篇.ppt

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1、高考复习高考复习 小说阅读之情节篇小说阅读之情节篇 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。系列有组织的生活事件。微型小说情节的典型微型小说情节的典型特点特点：一波三折；曲折：一波三折；曲折离奇，出人意料；意料之外，情理之中。离奇，出人意料；意料之外，情理之中。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。的真事更集中，更完整，更具有代表性。情情 节节 小说的情节一般分为小说的情节一般分为

2、开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕序幕”，为了深化主题在结尾加上，为了深化主题在结尾加上“尾声尾声”。叙述故事的方法有叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙、倒叙、插叙、补叙。倒叙倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以一种方法。它可以造成悬念，引人入胜，增强艺术造成悬念，引人入胜，增强艺术效果效果。插叙插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与

3、之是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它使情使情节更加完整，结构更加严密，人物形象更加鲜明，节更加完整，结构更加严密，人物形象更加鲜明，内容更加充实丰满。内容更加充实丰满。相关知识链接相关知识链接伏笔和照应伏笔和照应伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的作的提示或暗示提示或暗示。在小说中使用伏笔，能。在小说中使用伏笔，能使使小说结构紧凑，构思精巧，前呼后应小说结构紧凑，构思精巧，前呼后应。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能照应能

4、使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。相关知识链接相关知识链接线索线索 多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索分短篇小说设置了两条线索(明线、暗线明线、暗线)。如鲁。如鲁迅的迅的药药，为了表明群众的愚昧，设置了买药、，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众

5、的愚昧、革命者的悲哀。现了群众的愚昧、革命者的悲哀。设题角度设题角度1、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。2、分析小说的部分内容在全文所起的作用。、分析小说的部分内容在全文所起的作用。3、将小说的某个情节抽去，对小说的人物、将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？刻画和主题的表现有没有影响？为什么？4、为什么小说要几次写到某某事件？、为什么小说要几次写到某某事件？5、情节的合理性探究。、情节的合理性探究。1、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。解题思路：解题思路：抓住小说里的人、事、物及其他们相

6、互抓住小说里的人、事、物及其他们相互之间的关系。之间的关系。理清情节发展线索，从开端、发展、高理清情节发展线索，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容。潮、结局的全过程来把握故事内容。小说以塑造人物形象为中心，概括情节要小说以塑造人物形象为中心，概括情节要对事件完整叙述，什么人什么事；还要在对事件完整叙述，什么人什么事；还要在把握文章主旨的基础上叙述，否则答案无把握文章主旨的基础上叙述，否则答案无意义。意义。2、分析小说的部分内容在全文所起的作用。、分析小说的部分内容在全文所起的作用。如如08年浙江卷年浙江卷乌米乌米“文中反复写她的歌声文中反复写她的歌声有何作用？有何作用？”解题思路：

7、解题思路：情节是为刻画人物性格、推进小说矛盾冲突、情节是为刻画人物性格、推进小说矛盾冲突、表现小说主题服务的，所以，我们要把这三表现小说主题服务的，所以，我们要把这三点交织起来考虑，才能更好的把握情节。点交织起来考虑，才能更好的把握情节。某一情节的作用：某一情节的作用：首先是在首先是在情节（结构）上情节（结构）上的作用：的作用：为下文作铺垫，提供依据的作用；为下文作铺垫，提供依据的作用；推动了故事情节的发展；推动了故事情节的发展；埋下伏笔；埋下伏笔；前后照应，使结构紧密、完整的作用；前后照应，使结构紧密、完整的作用；线索作用。线索作用。其次是对其次是对表现主题表现主题的作用：的作用：一般来说是

8、点题或突出深化主题。一般来说是点题或突出深化主题。再次是对再次是对塑造人物形象塑造人物形象的作用：的作用：发展了人物性格，或是表现了人物性格。发展了人物性格，或是表现了人物性格。总结：总结：情节：着重于情节的概括、情节的特点分情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。合理性探究。思路：考虑思路：考虑情节本身、人物、主题情节本身、人物、主题三方面三方面作用。作用。小说小说结局结局的类型及其表达效果的类型及其表达效果1、出人意料的结局出人意料的结局好处好处（思维方向）：（思维方向）：从从情节安排情节安排上看，它使平淡的故

9、事情节陡上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如心灵，产生震撼人心的力量。如项链项链。从从表现手法表现手法上看，与前文的伏笔相照应，上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如使人觉得又在情理之中。如项链项链，直到，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。2、令人伤感的、令人伤感的悲剧结局悲剧结局。好处（思维方

10、向）：好处（思维方向）：从从主题主题上看，能更好地深化主题。如上看，能更好地深化主题。如药药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性命的不彻底性-没有发动群众。没有发动群众。从从表现人物性格表现人物性格看，能更好地塑造人物性看，能更好地塑造人物性格。如格。如药药写华小栓吃了人血馒头后的死，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。突现了群众（华老栓）的愚昧性格。从从读者的感受读者的感受上看，这种结局令人感动，上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝杜十娘怒沉百宝箱箱，杜十娘的死，引起读者思考

11、死的原因。，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。3、令人喜悦的、令人喜悦的大团圆结局大团圆结局。好处（思维方向）：好处（思维方向）：从从表达效果表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。广阔的想象空间，耐人寻味。从从阅读者的情感体验阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。愉悦之感。从从主题主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。反映出人类向往美好生活的愿望。4、戛然而止，

12、留下空白的结局戛然而止，留下空白的结局。好处（思维方向）：留下了好处（思维方向）：留下了“空白空白”给读者想象，给读者想象，让读者进行艺术再创造。让读者进行艺术再创造。小说小说开头开头常见的类型及其表达效果常见的类型及其表达效果 1、设疑法（悬念法）：设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。中或结尾才回答疑问。好处好处（思维方向）：（思维方向）：造成悬念，引出下文的情节。造成悬念，引出下文的情节。引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。2、写景法写景法。如。如药药的第一段写秋天下半夜阴暗、的第一段写秋天下半夜阴暗

13、、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如再如荷花淀荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托了水开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。生嫂的美好心灵。好处好处（思维方向）：（思维方向）：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心揭示人物心境，表现人物性格。环境是小说存在的背景，为小说境，表现人物性格。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环境则是人物和情节发展的舞台。环境

14、则是人物和情节发展的舞台。渲染气氛。渲染气氛。推推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。情节安排评价情节安排评价:就全文来说有一波三折式。就全文来说有一波三折式。作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。作用：使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死

15、亡之地的。怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念起到制造悬念就结尾来说有戛然而止，留下空白式。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。2010年陕西高考卷保护人保护人【法】莫泊桑玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。参事。起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀

16、，他在大街上走来走去，起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，

17、是得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。有权力的。”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。到幸福，无比幸福。一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘父。在当参事前，

18、他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问：看神父，关切地问：“请问您到那一区去？请问您到那一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说：神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。我朝王宫方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。政法院去。我是那里的参事。”神父抬起头，望望他：神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。多谢，我接受您这番好意。”玛兰接着说：玛兰接着说：“您来巴黎多半

19、是为散心吧。您来巴黎多半是为散心吧。”神父回答：神父回答：“不，我有事。不，我有事。”“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。”神父好像挺为难。吞吞吐吐地说：神父好像挺为难。吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要啊！是一件无关紧要的私事的私事一点小误会。您不会感兴趣的。是一点小误会。您不会感兴趣的。是是一件内部是一件内部的的教会方面的事。教会方面的事。”“哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”“先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了

20、。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。地去替您托托关系。包在我身上好了。”神父嘟囔着说了许多感恩的话。神父嘟囔着说了许多感恩的话。玛兰高兴极了。玛兰高兴极了。“哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。”他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉他

21、们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到：前面，然后伏案写到：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。协助。”他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸。他打开报纸念到：来，吩咐人送来报纸。他打开报纸念到：有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙

22、龌龊的事有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事谁谁 知他知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信的介绍信我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为他一下就蹦起来去找珀蒂帕。他一下就蹦起来去找珀蒂帕。珀蒂帕对他他说：珀蒂帕对他他说：“唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。绍给我。”他张皇失措地说：他张皇失措地说：“别提了别提

23、了您瞧您瞧我上当了我上当了他这他这人看上去那么老实人看上去那么老实他耍了我他耍了我卑鄙可耻地耍了我。我求您，卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我要办他，得给谁写信？要办他，得给谁写信？对，找总主教！对，找总主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道：他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道：“总主教大人：我总主教大人：我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗，我竟至于种种诡计和谎言陷害我。

24、受他花言巧语哄骗，我竟至于“他把信封好，扭转头对同事说：他把信封好，扭转头对同事说：“您看见了吧，亲爱的朋友，您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。”（2）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对 情节安排有那些作用？（情节安排有那些作用？（6分）分）（2）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（这样写对情节安排有那些作用？（6分）分）答案：答案：补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，补充叙事，集

25、中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。使情节的内在逻辑更加合理。加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮。据，使小说进入高潮。给读者留下更多的想象空间，强化情节平给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。中见奇的效果。16枚硬币枚硬币 侯德云侯德云俗话说，好吃的不如饺子，舒服的不如躺着。刘二说，老辈俗话说，好吃的不如饺子，舒服的不如躺着。刘二说，老辈人留下的这句话，真是有道理。他说，他从小到现在，最爱吃的人留下的这句话，真是有道理。他说，他从小到现在，最爱吃的就是饺子，干了一天的活之后，又累又乏，最爱做的事，就是躺就是饺子

26、，干了一天的活之后，又累又乏，最爱做的事，就是躺着。他说他小时候不爱躺着，在村子里到处乱跑。他说他虽然瘸着。他说他小时候不爱躺着，在村子里到处乱跑。他说他虽然瘸了一条腿，却能跑得很快，好腿的孩子也落不下他。当然，让刘了一条腿，却能跑得很快，好腿的孩子也落不下他。当然，让刘二感到最自豪的事情不是吃饺子，也不是躺着。他感到最自豪的二感到最自豪的事情不是吃饺子，也不是躺着。他感到最自豪的事情，是小时候妈妈对他说过的一句话。事情，是小时候妈妈对他说过的一句话。妈妈说：妈妈说：“二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。的孩子。”这句话妈妈一连说了很多年

27、。刘二这句话妈妈一连说了很多年。刘二24岁那年，妈妈一个人搬岁那年，妈妈一个人搬到荒山上去住了，从此不再给家里人包饺子，也不再说那句话了。到荒山上去住了，从此不再给家里人包饺子，也不再说那句话了。小时候，刘二家里的日子是很穷的。可是再穷，过年也总要小时候，刘二家里的日子是很穷的。可是再穷，过年也总要吃顿饺子。过年嘛，不吃顿饺子能算过年？吃顿饺子。过年嘛，不吃顿饺子能算过年？饺子是必须要吃的，而且，乡间的习俗，饺子里要包上一两饺子是必须要吃的，而且，乡间的习俗，饺子里要包上一两枚硬币，谁吃到了，就预示着谁是一个有福气的人。枚硬币，谁吃到了，就预示着谁是一个有福气的人。刘二刘二8岁那年，在自己的那

28、碗饺子里吃出了一枚岁那年，在自己的那碗饺子里吃出了一枚2分钱的硬分钱的硬币。他把一个圆滚滚的饺子填进嘴里，用力一咬，就听见喀嚓币。他把一个圆滚滚的饺子填进嘴里，用力一咬，就听见喀嚓一声，他兴奋得差一点跳起来。他把嘴里的硬东西吐出来，大一声，他兴奋得差一点跳起来。他把嘴里的硬东西吐出来，大声宣布：声宣布：“我吃到钱啦。我吃到钱啦。”刘二的妈妈捡起他吐在桌子上的刘二的妈妈捡起他吐在桌子上的2分钱硬币，用手指擦干分钱硬币，用手指擦干净之后又送给他，喜滋滋地对他说：净之后又送给他，喜滋滋地对他说：“二小，你是一个有志气二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。的孩子，也是一个有福气的孩子。”听

29、妈妈这样说，刘二咧听妈妈这样说，刘二咧开大嘴笑了，还抬起一只手，在自己的后脑勺上轻轻挠了两下。开大嘴笑了，还抬起一只手，在自己的后脑勺上轻轻挠了两下。刘二刘二8岁那年，他开始上小学了，他的一条瘸腿遭到了同岁那年，他开始上小学了，他的一条瘸腿遭到了同学们的嘲笑。在村子里到处乱跑的时候不是这样。村子里的孩学们的嘲笑。在村子里到处乱跑的时候不是这样。村子里的孩子没有嘲笑他的，他们天天在一起玩儿，看不见刘二的瘸腿，子没有嘲笑他的，他们天天在一起玩儿，看不见刘二的瘸腿，或者是，他们觉得，刘二天生就应该有一条瘸腿，没啥好奇怪或者是，他们觉得，刘二天生就应该有一条瘸腿，没啥好奇怪的。学校里的孩子还没有修炼到

30、这种程度，他们一看见刘二的的。学校里的孩子还没有修炼到这种程度，他们一看见刘二的瘸腿，就大呼小叫起来，后来还把他的瘸腿编成了顺口溜到处瘸腿，就大呼小叫起来，后来还把他的瘸腿编成了顺口溜到处传唱。那些日子，刘二每天肚子都气得鼓鼓的。传唱。那些日子，刘二每天肚子都气得鼓鼓的。自从吃到了自从吃到了2分钱的硬币，刘二就不跟那些嘲笑他的孩分钱的硬币，刘二就不跟那些嘲笑他的孩子计较了。他在心里对他们说：子计较了。他在心里对他们说：“我是一个有志气的孩子，我是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子，我不会在乎你们说什么。也是一个有福气的孩子，我不会在乎你们说什么。”从从8岁到岁到23岁，刘二年年嘴里都要喀嚓

31、一声，年年都能从岁，刘二年年嘴里都要喀嚓一声，年年都能从饺子里吃到饺子里吃到2分钱硬币，妈妈也年年都要重复一遍她说过分钱硬币，妈妈也年年都要重复一遍她说过的话。妈妈的话，给了刘二做人的底气，他觉得，这辈子，的话。妈妈的话，给了刘二做人的底气，他觉得，这辈子，他一定会做出一件让人高看一眼的大事情。他一定会做出一件让人高看一眼的大事情。刘二刘二23岁那年，发现了一个很重要的秘密。年夜饭的岁那年，发现了一个很重要的秘密。年夜饭的饺子已经煮好了，却迟迟没有端上来。刘二着急了，进厨饺子已经煮好了，却迟迟没有端上来。刘二着急了，进厨房去看，他看见妈妈正在用手指头去捏那些煮好的饺子，房去看，他看见妈妈正在用

32、手指头去捏那些煮好的饺子，嘴里还嘟嘟囔囔地说：嘴里还嘟嘟囔囔地说：“我做了记号呀，怎么找不到了？我做了记号呀，怎么找不到了？”那年的饺子，有不少让妈妈的手指头捏破了。吃饺子那年的饺子，有不少让妈妈的手指头捏破了。吃饺子的时候，刘二的眼圈一直是红的。的时候，刘二的眼圈一直是红的。刘二刘二23岁那年，他总共积攒了岁那年，他总共积攒了16枚亮晶晶的带有齿枚亮晶晶的带有齿痕的痕的2分钱硬币。分钱硬币。妈妈去世以后，刘二用那妈妈去世以后，刘二用那16枚硬币买了一棵槐树苗，栽在妈妈枚硬币买了一棵槐树苗，栽在妈妈的坟前。转过年，他向村委会递了申请，承包了那座荒山。的坟前。转过年，他向村委会递了申请，承包了那

33、座荒山。从此，每年的年夜饺子刘二都是跟妈妈在一起吃的。他把一碗从此，每年的年夜饺子刘二都是跟妈妈在一起吃的。他把一碗饺子端到妈妈的坟前，说一句，妈，过年了，就大口大口吃起来。饺子端到妈妈的坟前，说一句，妈，过年了，就大口大口吃起来。自然而然的，他的嘴里会自然而然的，他的嘴里会“喀嚓喀嚓”一声。他从嘴里吐出一声。他从嘴里吐出2分钱硬币，分钱硬币，对妈妈说，妈，二小是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。对妈妈说，妈，二小是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。说完，他的泪水，会像溪水一样从眼眶里涌出来。如今，刘二妈妈说完，他的泪水，会像溪水一样从眼眶里涌出来。如今，刘二妈妈坟前的那棵槐树已经

34、长得很高了，坟前的那棵槐树已经长得很高了，刘二承包的荒山也绿得不能再绿了。雨后，山沟里到处都是清刘二承包的荒山也绿得不能再绿了。雨后，山沟里到处都是清清的溪水。他不想让那些溪水白白流掉，就在山下修了一个池塘，清的溪水。他不想让那些溪水白白流掉，就在山下修了一个池塘，种上了莲花，养上了鱼。种上了莲花，养上了鱼。夏天的中午，刘二喜欢躺在池塘边的树阴里，看粉红粉白的莲夏天的中午，刘二喜欢躺在池塘边的树阴里，看粉红粉白的莲花在微风中摇曳，看鲤鱼在水面上撒欢，听草鱼吃草的嚓嚓声。他花在微风中摇曳，看鲤鱼在水面上撒欢，听草鱼吃草的嚓嚓声。他的脸上写满了得意。常常，就这样不知不觉地，他沉浸到好梦当中的脸上写

35、满了得意。常常，就这样不知不觉地，他沉浸到好梦当中了。了。村里有人看见过刘二在树阴里酣睡的模样，感慨地说：村里有人看见过刘二在树阴里酣睡的模样，感慨地说：“舒服舒服的不如躺着的不如躺着,这个刘二这个刘二,真是好福气。真是好福气。”差点忘了说，刘二现在已经不叫刘二了，他的大名叫刘志福。差点忘了说，刘二现在已经不叫刘二了，他的大名叫刘志福。3.有人说，小说在刘二发现母亲捏饺子的情有人说，小说在刘二发现母亲捏饺子的情节后便可以结束，你是否同意这种看法？为什节后便可以结束，你是否同意这种看法？为什么？（么？（6分）分）答案答案 不同意。（不同意。（1）小说在后半部分充分表现了）小说在后半部分充分表现了母亲的做法对刘二的深远影响，升华了母爱的伟大母亲的做法对刘二的深远影响，升华了母爱的伟大力量，把小说提到了一个新的艺术审美高度。（力量，把小说提到了一个新的艺术审美高度。（2）小说前半部分是歌颂爱子心切、望子成龙的母爱，小说前半部分是歌颂爱子心切、望子成龙的母爱，后半部分是歌颂由母爱产生的自强不息的创业精神，后半部分是歌颂由母爱产生的自强不息的创业精神，丰富了小说的主题。丰富了小说的主题。